如何激發小學生學習數學的興趣

劉淑容

小學生天性好動，在學習過程中很容易走神，特別是數學課。所以要學生主動地學并學好數學，關鍵是利用各種途徑來激發學生對數學這門學科產生濃厚的興趣，興趣在課堂教學中有著很重要的地位，以下是我的體驗，對如何激發小學生學習數學的積極性進行探討。

一、教師要讓學生明白每節課的學習意義

教師要讓學生明白每節課的學習意義。一個人無論做什么事，都有其目的和意義，何況作為一個老師，更應該讓學生明白每節課的學習意義。從不同的角度，用不同的具體事例來闡述每節課的目的和意義，讓學生知道該節課的重要性。這樣能更好地誘導激勵學生的學習興趣，知道為什么要認真聽課，學習。從而提高學習效率，提高教學質量。例如教學乘法的時候，要告訴學生我們為什么要學乘法，學乘法有什么意義，不學好后果會怎樣。比如以買菜為例，我們不懂乘法就不知道要付多少錢，就買不了。買不了菜，也就吃不了飯。又比如我在教學面積的時候，我首先讓學生明白面積在我們日常生活中應用的廣泛性，例如建房子、球場的時候，都需要用到面積。從而提高了學生學習的興趣和積極性。通過這些現實的例子，學生就會產生共鳴，去努力聽課和學習，從而提高課效。

二、運用網絡技術教育資源教學

隨著我國經濟、教育事業的不斷發展，上級部門對課堂教學的設施設備投入也越來越多，運用網絡技術教育資源教學已不再是夢想。在教學中，我們需要合理地使用網絡技術資源，作為課堂教學的輔助工具。在課堂教學中，通過錄音機、白板、電腦等多媒體播放課件，不僅能增加學習的直觀性、形象性，還能增加數學課堂的趣味性。小學生的注意力與集中力往往不佳，在課堂上有部分學生聽著聽著就會走神，被別的事所吸引，網絡多媒體課件可以幫助教師吸引學生的注意力，讓學生能更專心地投入到課堂中。另外，多媒體信息容量大，這是傳統教學工具無法相提并論的，所以利用網絡技術教育資源能讓數學課堂教學內容更加豐富有趣，從而提高學生的學習興趣。

三、合理利用游戲進行教學

一堂課成功與否取決于學生是否認真聽課，是否有學習興趣，而要學生產生學習興趣，利用游戲進行教學是很好的方法。小學生年齡小，學習缺乏自覺性，容易分心，喜歡游戲是他們的天性，所以可利用游戲來誘導他們，激發他們的學習興趣，喚起他們的求知欲，讓他們高興地參與到教學全過程中來。教學是教與學的雙邊活動，具有互動性，沒有學生的積極參與，那就變成老師的“獨角戲”，演得再好，教學效果也不理想。所以老師一定要認真備好每一節課，設計好每個教學環節，策劃好教學方法，適當插入游戲環節，讓課堂“活”起來，從而激發學生的學習興趣。比如，在教乘法口訣的時候，可利用屏幕上的滾動氣球，讓學生答題，選對答案氣球就爆炸，就得分。選錯氣球就不爆炸，不得分。最后得高分者勝利。通過游戲教學，不僅讓學生提高了學習興趣，還能保持較長時間的學習興趣，我認為合理利用游戲進行教學是很好的教學方法。

四、善于提醒學生

即使老師的課上得多精彩，但是因為小學生的生理特點，他們很難長時間集中注意力，很容易走神，所以老師在必要的時候提醒他們。老師可利用好小學生好勝心強的特性來提醒他們，培養他們的競爭意識，這不僅能激發學生的學習動力，而且能調動學生奮發向上的進取精神。比如在教數字加法的時候，老師先通過大量的事例說明，在我們日常生活中到處存在著加法，如果學不會加法，我們的生活，工作都會存在著很多問題。通過這樣之類的提醒，學生對加法會更加感興趣，從而重新提起精神，認真聽課，努力學習，讓高效的課堂能繼續進行。

五、利用形式多樣的教學方法，合理分配課堂教學時間

小學生注意力不集中，也容易受到外界的影響，所以利用形式多樣的教學方法，合理分配課堂教學時間很重要。比如利用問答法，不僅能讓學生認真聽課、認真做答題準備，還能提高學生的膽量。利用上黑板做練習的方法不僅能提高學生的學習興趣，還能提高學生的書寫能力。利用小組討論法不僅能提高學生的學習積極性、提高口才表達能力，還能培養他們的合作意識。如何合理分配、利用好課堂時間40分鐘呢？這和課堂效果有很大的關系。注意課前環節。在課堂開始的前5分鐘內，由于孩子們剛上課注意力尚未集中，這階段可對上一節課進行回顧復習，這樣很容易吸引學生的注意力，同時引導學生逐步進入本節課堂的學習中來。授課環節。在課堂進行到5分鐘后，這時候孩子們的注意力往往是最集中的階段，教師可進行講解課堂的重點和難點。在課堂的后半階段，學生的注意力開始下降，可通過提問、游戲、小組討論等方式來加強互動，再次激發學生的注意力，也可通過老師概括本節課的主要內容和課堂作業來鞏固加深本節課堂的學習內容。利用形式多樣的教學方法，合理分配課堂時間，更能激發學生的學習興趣，從而提高數學課堂教學效率，讓學生學得更輕松、更好。

如何激發小學生學習數學的興趣？如何上好每一節數學課？有著多種多樣的方法。隨著時代的發展，社會的進步和新時代學生的特點，隨著教育事業的改革，教學方法也要不斷完善、發展。要根據實際情況因材施教、量體裁衣，針對不同的學生，不同的年齡層次，采取不同的、靈活的、行之有效的教學方法，從而激發學生的學習興趣，獲取高效的教學成果。