如何上好一堂語文課

吳恩軍

摘 要：作為一名語文老師，我們最關心的就是如何上好語文課。今天我想跟大家談談我的經驗。課本上寫要點和在備課本上寫教案都重要。但不是“抄教案”。教師備課，是上好一節課的關鍵。主要做三方面的工作：備教材、備學生、備教法。

關鍵詞：小學語文 學生教材教法

備教材，要求教師認真鉆研教材和教參，弄清三維目標（知識和技能、過程和方法、情感態度和價值觀），弄清教學的重點難點。這些要點寫在課本上不至于疏忽遺漏。備學生，要求老師根據本班學生的情況，設計教學方法和教學形式，做到有的放矢。備教法，要求老師根據不同的教材和不同的學生設計合適的教學方法。備學生和備教法，還有老師預設的教學思路，不可能都寫在課本上，寫教案還是十分有必要的。只是寫教案對于不同的人有不同的要求。老教師教學經驗豐富，對于教學方法和教學思路很容易做到心中有數，可以寫得簡單點;新教師經驗相對比較少，對教學中可能出現的情況要考慮全面一些，教案應該寫得詳細一點。[1]

備學生：教師在備課之前只有充分了解學生的學情，并結合學生的實際情況進行備課，這才是孩子們最需要也是最適合他們的備課。

老師要通過行動引導學生、用爽朗去感染學生，展示自己積極、陽光的一面。人在正面情緒的氛圍的熏陶下，其學習效率是否高些？教育學有沒有相關的定論？我們自己有沒有相關的經驗？老師講了些什么固然是重要的，但更重要的是：學生經歷了一些什么，感受了些什么。這是一節課成功與否的關鍵要素，也是我們備課時要考慮的首要因素。而不是反過來，我上課一定要完成哪能些內容，講完什么題目。你講了，學生懂了嗎？如果你不去考慮學生這一方面，要舍得花時間，讓學生有足夠的時間去思考、討論、交流。包括課后的時間，去和孩子交流，感受他們的情感，見證他們的成長，參與他們的生活。這樣的老師，他必將贏得孩子的信任，也基本注定他的教學的成功。反之，你僅僅考慮一節課如何上，哪怕你設計如何嚴謹，你往往是事倍功半。所以，剛出來教書的老師，較次要的一方面是要鉆研教材、習題。更重要的一方面是多蹲下去和學生交流，了解學生的喜怒哀樂，跟學生交朋友。你了解了學生，才會知道什么是“備學生”，怎么處理師生矛盾。這對自己的以后的風格形成，人生觀世界觀的形成，也要重要意義。[2]

備教法要做到理論與實踐相結合。新課程倡導“自主、合作、探究”的學習方式，但在具體教學中怎樣針對每節課的內容合理選擇、取舍，做到不走形式，不擺花架子。要把預設與生成相結合。備課中的設計在課上不一定都能按預想的一一落實，因此教師在備教法時要多幾個“如果……”把預先設計好的策略與可能生成的以外相結合，在教學策略上做到隨機應變，收放自如。同時課內與課外相結合。既要想好落實文本資源的方法，還要想到文本以外的相關資源，也就是說教師備課中要做好收集資料的工作，把課堂引向生活、引向社會、引向自然……

我們的備課要求備本節課的教法學法，我每每寫起都感到重復乏味，沒有創新，不知朋友們是否也有這種感覺，上好一節課教師基本功要扎實。語文的關鍵就是字詞句，這是語文的“半壁江山”，只有扎實基礎，才能有效地閱讀，輕松地寫作。作為語文老師，必須保證每一節課的基礎知識都扎扎實實。

培養學生將課堂教學和自己的經驗結合起來，引導學生主動去發現周邊的客觀事物，發展思辯潛力，注重濱心理狀況。當然老師自身也是十分重要的教學資源。教師本人就應透過課堂教學感染和激勵學生，調動起學生參與活動的用心性，激發學生對解決實際問題的渴望，并且要培養學生以理論聯系實際的潛力，從而到達最佳的教學效果?；诒菊n題的特點，我主要采用了以下的教學方法：

1.直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。

2.活動探究法：引導學生透過創設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發揮，培養學生的自覺潛力、思維潛力、活動組織潛力。

3.群眾討論法：針對學生提出的問題，組織學生進行群眾和分組語境討論，促使學生在學習中解決問題，培養學生團結協作的精神。

根據年級學生活潑好動、具體形象思維占主要地位的心理特點，以及現有的認知水平，從而采用情境教學法，以引起學生必須地情境體驗，從而幫忙學生理解教材，并使學生的心理機能得到發展，采用自主探究和合作交流的教學方法，轉變教師主角，給學生較大的空間。開展探究性學習，讓他們在具體的操作活動中進行對的獨立思考，并與同伴交流，親身經歷問題提出、問題解決的過程、體驗學習成功的樂趣。學生是學習的主體，根據課堂的主要資料給學生創設必須地情境，如故事情境，游戲情境，激發學生的學習主動性，讓學生自主探索，動手實踐，使學生真正成為學習的主人，切實提高課堂教學效率的目的，改變過去“教師教、學生聽”的傳統模式。

最后，上好一堂課也需要平時去愛學生?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者”。作為教師，我們不僅熱愛課堂，更要熱愛自己的學生。

對待學生如朋友，不要太偏袒，要懂得幽默，要和學生和平友好地相處。不要擺老師架子，還有上課要有趣，不要沉悶的氣氛。如果心不在學生身上，那么學生就沒有被重視的感覺。理解學生們喜歡的東西;做到公正，不偏袒任何人;在玩的時候要和大家打成一片，當然換個環境的時候還是應該要有一定的嚴肅性的。還有就是多多關心學生！當然還有許多細節的問題，還要以后在教學中慢慢解決??！

參考文獻

[1]王廣紅.把握教學重難點，上好語文課[J].讀與寫（教育教學刊），2019，16（03）：117.

[2]陳達文.如何上好一節語文課[J].北京教育（普教版），2017（10）：84.