淺談新教育實驗下“創建書香班級”的有效策略

趙希芳

摘? 要：營造讀書氛圍，創建書香班級，培養孩子們的讀書興趣是我們語文教師的天職。本文在實踐研究的基礎上，闡述了營造班級讀書氛圍，創建書香班級的有效途徑。

關鍵詞：新教育;創建;書香班級

【中圖分類號】G642????? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）21-0032-01

莎士比亞曾經說過：書籍是全世界的營養品。讀書對于一個學生成長的作用是不言而喻的。為了使學生對讀書有濃厚的興趣，愛讀書，樂讀書，會自主選擇適合自己的有益書籍。在書中吸取精華，開闊眼界，陶冶性情，汲取營養，豐富自己的文化底蘊，并培養良好的閱讀品質和閱讀習慣，全面提升學生的語文素養。結合學校創建新教育“書香校園”的良好平臺。近兩年來，筆者在教學實踐中不斷探索，努力營造濃厚的閱讀氛圍，致力于創建書香班級，用生動有趣、形式多樣的方法開展各種讀書活動，讓孩子們沐浴著書香成長。

1.營造閱讀的氛圍，創設良好的閱讀環境

家校重視，是建設書香班級的重要前提。學校就新教育閱讀活動每學期召開一次“家校共育”聯系會，筆者在班級家長會上作了“親子閱讀，共沐書香”的專題發言，宣讀了“好書伴我行”讀書活動倡議書，讓家長認識到讀好書對孩子學習、成長的重要意義。接著在每周的“家校聯系表”上開辟“親子共讀互動”專欄，每周反饋家長親子共讀的心得體會，或表揚在課外閱讀方面做得突出的孩子和家長。此外，筆者還利用學校發的閱讀存折及時反饋孩子進行“每日閱讀”的完成情況，為孩子在校內外進行閱讀的時間、方法、質量等方面提供了有力保障。

筆者還想方設法在班級創設讀書氛圍，如在教室墻壁張貼一些關于讀書的名人名言，閱讀評比欄、“閱讀之星”等內容。讓語文課代表利用語文課的課前三分鐘組織學生演講或介紹剪報內容，或讀、背古詩，或朗讀喜歡的文章片段，與大家分享讀書的收獲與快樂。

為激發學生讀書的欲望，保證每個學生時時有好書讀，時時有書換著讀，為此筆者采取了以下措施。一是整合課外書資源，創設班級圖書角。利用教室一角開辟“班級圖書角”，選出圖書管理員，規范圖書管理制度，并定期更新圖書。圖書的來源包括學校圖書室的書、為學生訂閱的期刊以及學生自己的書。圖書角美化用的花草是孩子們辛辛苦苦從家里搬來的……我給圖書角起名“悅讀吧”，就是希望同學不僅有一個美好的閱讀環境，更要有一個愉悅的閱讀心情，如此，我才覺得讀書真是讓人感覺美好的一件事。圖書角的創設，使教室成為學生博覽群書的主要陣地，也讓學生養成了愛護書、整理書的好習慣，鍛煉學生的管理能力。二是擇優推薦閱讀書目。為了讓學生在閱讀中少走彎路，筆者每學期開學時都給家長發放“書目推薦表”，內容包括課文的原著，課文作者的其他名作，課前導讀，課后閱讀鏈接，資料袋中涉及到的名家名著，“課外書屋”推薦的書目等?！皶客扑]表”不但豐富了課外書的種類和內容，還提高了學生和家長的審美品位。

2.以活動為載體，讓閱讀成為習慣

學生有了閱讀的興趣，但對于怎樣讀并不是很明確。筆者結合新教育開設的兒童課程“晨誦、午讀、暮省”，利用午讀時間，上好“推薦課、指導課、交流課、欣賞課”進行有效的閱讀指導。再在教學課文時將課內外閱讀結合起來，有意識地介紹作者的一些佳作名篇，鼓勵學生讀一讀作者的其他著作，并讓學生明白古詩、散文、人物傳記、童話、寓言等不同類型的文章都有不同的閱讀重點，應根據自己的閱讀需要有選擇地讀，可以速讀、泛讀、精讀、摘讀，也可以進行比較閱讀、主題式閱讀，帶動各個層次的學生掌握閱讀的方法和技巧，由“愛”讀變成“會”讀。

為了讓學生和家長體驗到讀有所獲的喜悅，配合學校圍繞新教育展開的“推薦一本好書”活動、“好書伴我成長”征文活動、“親子共讀”活動、“課外閱讀展示”活動、“課間操每周一詩”活動等，筆者利用每周的一節閱讀課和主題會開展了“童話之星”童話故事比賽、“新龜兔賽跑”自編課本劇表演、“迎新詩會”古詩詞吟唱活動，親子共讀綜合匯報等活動。這些活動不但有助于提高學生的閱讀能力、思維能力、口頭表達能力和寫作能力，還促進了學生思想素質和文化素養的提高，讓閱讀成為學生的日常習慣。

3.“以競促讀”，提高學生的積極性

孩子們總是需要通過競爭的氛圍來提高積極性，因此評比活動是必不可少的，為此在閱讀活動中，筆者充分發揮評價功能，開展了“讀書小達人”的評比。盡量從不同角度發現學生在課外閱讀過程中表現出的閃光點，及時進行評比表彰：樂意捐書的評為“愛心小達人”，誦讀古詩最多的評為“誦讀小達人”，擅長寫作的評為“習作小達人”，閱讀進步快的評為“進步小達人”，對科普書籍感興趣，科學知識豐富的評為“科學小達人”，讀書筆記寫得好的評為“讀書筆記小達人”，達到親子共讀要求的家庭就評為“書香家庭”等。這些獎項的設置有效地幫助學生在閱讀活動中認識自我，建立自信，促進了學生閱讀水平的提高?！耙愿偞僮x”，在班上形成了良好的讀書之風。

4.結語

總之，每一位語文教師都應致力于書香班級的創建，努力創設積極向上、清新高雅、健康文明的書香文化氛圍，讓學生與書為伴，與知識為友、學會愛書，學會讀書。

參考文獻

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