如何開展小學班主任工作

郭玲

摘? 要：班主任是學校教育工作的重要助手，也是對學生進行教學工作的主要引領者和組織者。所以班主任的工作是很重要的，同時它也是非常繁瑣，非常累的。尤其是小學的班主任，他們在班級的管理工作中會遇到很多問題，面對懵懂無知的小朋友，班主任一個人的精力和體力常常是無法支配的。在這樣的情況下，老師就要根據小學生的是性格特點進行管理的改革，讓小學班主任工作順利的進行。

關鍵詞：小學;班主任;策略;性格特點

【中圖分類號】G625.1??? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）21-0149-01

小學生還處于懵懂無知的狀態，他們的成長需要有人去引領，在這個過程中，老師扮演著很重要的角色。在新課程改革的理念下，國家越來越重視學生的素質教育，所以在班主任的管理工作中，要注重學生綜合素質的發展，注重管理工作要從多方面進行，促進學生的健康成長。下面筆者簡單談談小學班主任工作的開展策略。

1.注重營造良好的班級氛圍

小學生喜歡在輕松愉悅、和諧寬松的環境下進行學習，針對于學生的這種性格特點，班主任要盡可能去營造良好的班級氛圍，為學生的管理工作順利進行奠定基礎。為了更好地進行班級管理，班主任要盡可能去了解學生，了解學生的性格特點以及他們的喜好，這也是促進班主任工作順利進行的重要因素。對學生有了一個全面的了解之后，班主任可以有針對性地對學生進行管理?！罢f”是班主任管理工作的重要形式，在對學生進行言語教育的過程中，班主任的言語要能夠具有足夠的說服力，能夠讓學生有所感染，有所觸動。小學生雖然懵懂無知，但是內心仍然有敏感脆弱的地方，班主任對于學生曉之以理，動之以情的進行言語教育，減少批評打罵，不僅能夠營造一個良好的環境，同時也能夠讓班主任的管理工作更有成效，讓學生更加信服班主任的管理，從而遵從班主任的指揮。

2.對學生多鼓勵、少批評

小學生內心很脆弱，他們喜歡得到夸獎，在這樣的情況下，他們才能夠有前進的動力。如果一味地對學生進行批評，很容易打消他們前進的積極性，不利于他們的成長。所以班主任在管理工作中，要對學生多一些寬容，盡可能多的去表揚學生，減少對他們的訓斥。由于小學生年紀都比較小，他們的性格都有著各自的特點，班主任要能夠像父母一樣慈愛的對待他們，接受他們的優點和缺點，把他們當成自己的孩子一樣照顧，多給他們一些愛，讓他們感受到溫暖。在管理工作中，班主任要能夠發現學生身上的閃光點，然后對他們給予肯定，這樣能夠激發學生更多的潛力。對于學生身上的缺點，班主任要能夠及時的給予指出批評，并且能夠有針對性地對學生進行指引，讓學生能夠盡快認識到自己的不足，及時改正，對于知錯就改的學生，班主任更要大力表揚，從而提高班級管理工作的效率。

3.注重與家長的溝通

家庭教育和學校教育是相輔相成的，只有兩者有效的結合，才能夠保證學生的健康成長。所以在班主任管理工作中，班主任要能夠積極地與家長進行溝通交流，一方面是為了能夠更加清楚地了解學生的實際情況，同時也能夠讓家長進一步了解孩子的實際情況，從而保持家庭教育和學校教育的一致性，提高學生的管理質量。班主任要定期與我家長反映學生的實際情況，但在與家長的溝通交流中，要注重自己的言行，以及自己說話的方式。在與家長的溝通過程中，班主任要能夠對學生的培養以及管理有一個明確可行的計劃，方便家長的積極配合。為了更好的與家長進行溝通，班主任可以組織一些活動。例如家訪，班主任可以定期對學生進行家訪，在家訪的過程中，態度一定要誠摯，言語一定要懇切，表達出自己對學生的殷切希望，對于學生的實際情況，也要能夠真實地進行描述，不夸大，也不掩蓋。

4.建立良好的班級管理制度

良好的班級管理制度是班級管理工作中必不可少的，也是班主任管理工作的重要手段。在班級管理工作中，班主任可以實施分級管理制度，也就是將班級的管理分配給班長、副班長、學習委員、勞動委員等，每個委員可以分工給組長，然后組長分給全班的學生。對于班級管理工作中遇到的問題，有的學生反饋給小組長，然后組長再反饋給委員，最后又班長反饋到班主任，這樣一級一級地進行班級管理，能夠讓班級管理工作更加有序的進行。除此之外，班主任要能夠建立一些班規，便于約束學生的行為。對于表現好的學生，班主任要及時表揚，對于表現不好的學生，班主任要利用班規嚴格的懲罰學生。最后班主任可以與每位任課老師進行配合管理，協調好與任課教師之間的關系，保證班級管理工作的順利開展。

5.結語

為了更好地進行班級管理工作，小學班主任要能夠熱愛學生，把學生當成自己的孩子一樣管理教育。同時，班主任要能夠熱愛自己的工作，對班級的管理多費心、多付出，從而更好的進行班級管理工作，為國家培養有用的人才。

參考文獻

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