小學體育教學中興趣的培養與疏導分析

賈雄英

【摘 要】我國經濟逐漸發展，教育事業也隨之發展。在教育事業不斷改革的過程中人們對教育提出了更多的要求，不僅要求學生能夠學會文化課知識，需要促進學生的全面發展。體育課程是小學階段的課程之一，體育教學逐漸受到人們的關注。本文簡述了在小學階段做好體育教學的興趣培養與疏導的有效策略，希望能夠幫助廣大教師提供借鑒和參考。

【關鍵詞】小學體育教學;興趣培養;疏導;有效策略

【中圖分類號】G623.8?????? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）23-0135-02

在社會發展的過程中，企業對人才的要求越來越高，不僅要求就業者的專業技能達到一定的水平，企業所期望的人才是全面發展的人才。如何能夠在教育中培養全能型人才成為教育的重要內容，在小學教育中，學生的身體還沒有發育完全，小學生的體能是學生學習和生活的基礎和保障，因此，在小學體育教學中教師要做好體育教學工作。

一、小學體育教學中出現的問題

1.體育教師缺乏。

在現階段的小學教育中，大多數的學校的體育教師數量存在較大的缺口，體育教師的數量出現明顯的不足，尤其是在廣東等地區，急需要大量的小學體育教師。體育教師數量的缺乏不利于小學體育教學事業的順利發展，對學生體育技能的學習會產生一定的影響，并且在現階段的教學中還存在其他專業的教師頂替體育教師進行教學的現象。

2.教師過于嚴苛。

在小學階段，大部分的學生比較好動，尤其是在戶外的體育課堂上，學生會更加難以集中精力進行體育課程的學習，這時體育教師會對學生的行為進行制止，并且教師會發揮自身的權威性對學生進行嚴苛的教育，并且在體育教學中學生由于受到自身身體條件的限制經常不能達到教師的要求，這樣的現象導致學生逐漸失去體育課程學習的興趣，不利于小學生體育技能學習。

3.教學方法枯燥。

大多數教師在教學的過程中由于受到傳統教學觀念的影響，教師的教學觀念落后，教學方法單一，教師的教學方法直接影響著學生的體育學習興趣，在長期的灌輸式教育，學生逐漸失去對體育內容學習的興趣，在教學中學生是學習的主體，體育教學應該發揮學生的主體性作用，教師在教學中發揮引導作用，通過這樣的方式激發學生體育學習的興趣。

二、小學體育教學中興趣的培養與疏導的有效策略

1.加強語言激勵。

語言的魅力是強大的，在教學中教師充分的發揮語言的魅力有利于激發學生的體育學習興趣。在教學中學生的體育學習興趣與教師的教學之間存在著比較的關系。教師在教學中使用消極的語言會打擊學生學習的積極性，不利于學生建立體育學習的興趣，相反的，如果教師使用鼓勵性的語言有利于提高學生在課堂上的參與度和提高學生的學習興趣。因此，在小學體育教學中教師要注重在教學過程中的語言使用，在學生遇到體育學習問題教師要使用鼓勵和激勵性的語言幫助學生提升體育學習的信心和興趣，教師幫助學生解決問題，避免體育問題影響學生學習興趣現象的發生。教師要對學生的情況有具體的了解，在學生體育技能進步時給予學生鼓勵，使學生能夠保持學習的熱情。教師在教學中運用激勵性的語言提高學生體育學習的興趣。例如，在“廣播體操”的學習中，經常出現學生不認真學習的現象，學生經常交頭接耳，教師在這時可以鼓勵學生可以將廣播體操做的更好，整個班集體最終一定是能夠達到整齊劃一的水平。學生在聽到教師的鼓勵后會認真的進行學習，最終順利的完成體操的學習。

2.引入游戲環節。

小學生在小學階段的年齡比較小，大多數學生都是比較好動的，在教學中應用游戲能夠能適應小學生的年齡階段的特點，提高教學效果。體育學科具有一定的實踐性，學生在學習的過程中需要借助一定形式完成學科內容的學習，在小學體育教學中融入游戲環節不僅能夠激發學生體育學習的興趣，也能夠使學生認識到體育學習的重要性。小學生對知識體育知識內容的理解能力還不是很高，教師將教學知識融入到體育游戲中能夠讓學生在游戲中學會知識理論，提高體育技能。

3.增加體育競技。

學生在比賽前夕會保持著高度的學習熱情，為贏得比賽不斷的進行學習，小學生的體育學習積極性會得到最大程度的調動，在不斷的參加比賽的過程中學生會逐漸的被體育運動所吸引，學生的學習熱情也會提高。教師經常組織體育競技活動有利于學生培養體育學習的興趣，和提高學生的體育運動技能。另外，在體育競技中教師經常會以小組的形式進行，有利于培養學生團結的意識，增加學生的團隊協作能力，體育競技活動有效的增加學生體育學習的樂趣，培養小學生體育學習的興趣。

4.健全評價體系。

小學生的年齡比較小，在體育學習中經常不能達到教師的要求，在傳統的教學中教師經常會對學生給予批評，長此以往，學生逐漸失去了體育學習的興趣，因此，在小學體育教學中，教師要善于結合學生的實際情況進行教學，教師在教學中確立符合學生現階段特點的教學目標的教學要求，這樣就能夠減少學生體育技能不達標的現象。教師在教學評價的過程中要注重觀察學生的進步，教師關注學生的進步，并及時的對學生的進步給予表揚。教師合理的評價能夠幫助學生樹立體育學習的信心，并且，在小學生的心中教師是具有特殊地位的群體，教學教師對學生的影響是非常深遠的，因此，教師要建立健全體育教學的評價體系，提高學生的學習興趣。

結語

小學階段對學生的影響是非常重要的，學生在小學階段的性格還沒有發育完全，學生處于成長的重要時期。因此，教師在體育教學中要通過體育興趣的培養和疏導幫助小學生養成良好的體育習慣，提高小學生的體能。在體育教學中，教師要結合小學生的特點和實際情況進行教學，教師在不斷的探索中找到適合小學生體育教學的道路。

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