高中地理教學中如何滲透生態文明教育初探

黃建國

摘 要：改革開放以后，我國經濟發展的速度越來越快，但是在經濟發展的背后生態環境遭受了巨大的破壞。為了解決這一問題，我國倡導可持續發展的戰略，現在生態文明已經成為全世界關注的熱點，大家都在為生態文明做出自己的努力。在教學的時候滲透生態文明可以達到更好的效果，特別是在高中地理教學的時候，地理教學與生態文明的關系更加的緊密。

關鍵詞：高中地理;生態文明;滲透策略

引言

生態文明是人類與自然和諧相處所達到的一種和諧的狀態，但是隨著社會的發展這種和諧被打破了，我們需要付出自己的努力來保障人與自然的和諧。高中地理這門學科與生態文明的關系非常的緊密，我們可以在教學的時候滲透生態文明建設，貫徹可持續發展的理念。

1高中地理滲透生態文明的現狀

1.1教學資源匱乏

高中階段課程非常的緊張，學生面臨著高考的壓力，根本沒有時間在地理學科中滲透生態文明教學，教師的首要任務是提升學生的成績，讓學生能在考試中獲得較好的成績，所以說生態文明教學資源較為匱乏，教師很少有時間、有精力收集生態文明相關的素材以及資料，教師手里現成的資料沒有辦法滿足生態文明教育的滲透，生態文明教育資源缺乏是影響滲透的關鍵因素。

1.2滲透生態文明的教學方法單一

現在高中的課堂非常的枯燥，除了教師在課堂上傳輸知識，剩下的就是學生自己在寫題，整個課堂上學生與教師的互動非常的少，單一的教學方式很影響生態文明教育的滲透，這種教學方式忽視了學生的主體性，導致學生的參與度不是很高，也不利于學生內化生態文明意識。

1.3教學目標不明確

高中的階段的教學目標就會提升學生的成績，讓學生在最后高考的時候可以考出一個較好的成績。但是對于滲透生態文明教育這一領域還沒有制定統一的教學目標和評價的原則，所以說目前生態文明在高中地理中不是很容易開展。

2生態文明滲透的策略

2.1政府需要加大資金支持

滲透生態文明教育需要政府耳朵大力支持，政府教育機構作為學校和科研機構的直接領導機關，必須要設立專項資金支持生態文明教育在高中地理中的滲透。首先，政府部門應該加大對高中地理教學的資金投入，鼓勵他們開展相關方面的培訓以及課題研究，支持高中地理教學的發展;其次，政府部門可以支持科研所成立生態文明教育研究室，這樣可以為生態文明在高中地理的滲透提供一定的支持;最后，政府部門需要組織專家對高中地理教師進行相關方面的教育，對教學進行生態文明滲透提供建議。

2.2根據實際情況拓展教學資源

生態文明沒有大小之分，教師一定要著眼于身邊的小事，讓學生們意識到生態文明教育就是我們身邊的事情，教師在選擇教學資源的時候，不僅需要從大的方面入手，從全球性的環境問題或者是不同國家生態文明治理的問題，還需要從小的入手，垃圾有沒有隨手放進垃圾桶，有沒有人隨地吐痰，有沒有人隨意破壞路邊的花草樹木，通過身邊發生的這些小事更能讓同學們體會到生態文明對我們的重要性。我國幅員遼闊，地大物博，不同地區面臨的生態環境有很大的區別，各個地方的學校在進行生態文明教育的時候可以根據當地的實際情況入手。例如，在學習《遼闊的疆域》這一節的時候教師就可以進行生態文明教育，華南地區、華北地區這些地區的污染季節是不一樣的，就拿華北地區來說，冬季和春季這兩個季節是污染最嚴重的季節，因為這兩個季節天氣非常的寒冷，很多地方已經開始取暖，而取暖經常會用到煤炭，這個時候大氣污染就會非常的嚴重，生活在華北地區的學生應該非常有感觸，教師通過這節課引導學生對我國的地形、氣候等進行充分了解，并進行生態文明滲透，讓學生明白生態文明就在身邊，不局限于課本。

2.3開展實踐活動，重視生態文明建設能力

地球是我家，維護靠大家，大家必須意識到生態文明教育與所有人都是息息相關的，但是生態文明教育也不能局限于課本，必須要付出實踐。所以說，不能只停留在學習環境問題，更重要的是解決環境問題。例如，大氣污染，大氣污染是漂浮在空氣中有害物質，一旦人們吸入，就會對身體造成很大的傷害?，F在各個地區已經提出來解決的措施，并且已經小有成效了，學生可以進行社會調查，了解大眾對大氣污染治理的措施，然后可以根據現有的措施在進行優化，用自己的力量為治理大氣污染出力。還可以參與保護大氣的宣傳活動，學生通過這些地理實踐活動不僅可以了解到生態文明，還可以通過自身的實踐感受到生態文明的意義。

結束語

簡言之，我國的生態環境面臨著很大的挑戰，需要在高中地理中滲透生態文明教育，因為在高中地理中滲透生態文明有很大的可行性。教師在日常的課程中需要不斷的滲透生態文明建設，根據課程的要求，深度挖掘與生態文明的內容，通過生態文明的滲透讓學生意識到保護生態文明的重要性。

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