幼兒園教學活動中家長參與現狀及對策研究

張群利

摘 要：親子教育成為現代社會的一個熱點話題，無論是對家庭還是對幼兒園都是相當重要的一件事情，需要雙方共同努力，不能單純依靠幼兒園或者家長來促進幼兒的成長。本身家長在孩子的成長過程中，起著重要作用，但實際當中。家長對于幼兒園的教學活動的參與度狀并不良好。本文就此現狀做了相應對策研究，希望能夠有效地提高家長對幼兒園教學活動的參與度。

關鍵詞：幼兒園;教學活動;親子教育;參與現狀

引言

現下幼兒園的教學活動，當中開展了許多需要家長參與的環節，以此來促進親子關系的親密度，以便更有利于親子教育。但是大多數的家長對這些教學活動并沒有引起重視，意識還不夠，幼兒園也并未采取相關措施提高家長的參與度。對此還需要幼兒園多與家長溝通，共同努力，促進孩子的各項能力得到充分發揮，讓孩子在幼兒園能夠全面健康地成長。

一、幼兒園教學活動中家長參與度的現狀

1、家長對幼兒園教學活動了解較少。

幼兒園在在日常的教學活動當中會根據實際情況舉辦相應的親子活動，這些活動都是需要家長參與的?？墒怯械募议L并不關心，對這些教學活動并不清楚，在老師的催促下臨時到幼兒園湊數參與活動。就是因為家長沒有認真對待這些親子活動，所有家長就不能有計劃地進行參與到教學活動中。幼兒園和家長沒有達到高效的合作，從而就會影響幼兒的教育質量。

2、家長在活動中主觀意識太強。

幼兒園常常會舉辦一些活動，要求家長和幼兒一起參與。希望通過這樣的活動來加強父母和孩子之間的親密關系，也是希望孩子的成長過程，當中有父母的陪伴。這樣不僅有利于幼兒的發展，也能促進家庭和諧。但是在這些教學活動當中，家長的主觀意識太強，往往把自己所想、所認為的東西強加在孩子身上。對于活動當中幼兒所表現出來的反應慢、動手能力差等等，會主動去幫幼兒做完成，而不是鼓勵幼兒自主完成。以此來獲得活動的勝利和獎勵。這樣過度的參與活動就使得原本的教學活動失去了意義，沒有達到理想的效果。

3、父親參與度不高，老人代勞情況較多。

現階段，父母工作生活壓力大。在家庭中父親的參與度不高。在中國的傳統觀念里，要求母親要相夫教子，所以在孩子的成長當中，母親參與度多，父親則很少參與其中。在幼兒園的教學活動當中，母親的參與頻率也總是高于父親。甚至有時候父母雙方都沒有時間參與的，就只能請孩子的爺爺奶奶去參與。這也就成了隔代教育。但是時代在變化，父母親自教育的效果肯定比隔代教育好。在幼兒階段，是最善于模仿的時候。父母是幼兒最親近的人，也就成了幼兒模仿的第一任老師。在幼兒階段養成的行為習慣就和成長環境有著重大關系，很多家長總是以為孩子的成長都是由老師決定的，將責任和任務推脫給老師并沒有從自身發現問題。家長在孩子成長過程中的缺失必定會影響幼兒的身心健康。這也將會對孩子的一生產生影響。

二、提高幼兒教學活動中家長參與的策略

1、幼兒園與家長雙方加強溝通，達到有效合作。

幼兒園和家長之間要多多溝通，加強彼此之間的合作。家長可以與幼兒園溝通，制定有針對性幼兒成長的相關活動，既可以提高家長的參與度。也更有利于幼兒的全面發展。同時也避免了家長因為自身原因懈怠對孩子的教育問題?？紤]到家長的時間問題，活動不再多，一定要精，注重活動質量?；顒娱_展前期幼兒園就要。多提醒家長做好準備。引導家長積極參與以便達到活動預期效果，有效地完成幼兒園的相關教學活動。

2、提高父母教育意識，共同促進幼兒健康成長。

父母是孩子第一任老師，父母是陪伴孩子成長時間最長的人。在幼兒成長時期，父母的言行舉止都會對幼兒的身心成長產生重大影響。社會在不斷進步、快速發展，父母也要學習，多接觸多一些關于親子教育、孩子心理教育的資訊、書籍等等，提高自身的素質教育。同時多參與幼兒園的教學活動，與幼兒園一起提高幼兒的各反面能力。也可多與其他的父母交流溝通，交流學習有利于幼兒成長的知識。

3、幼兒園要創造更加有利于父母參與的環境

幼兒園和家庭都是幼兒健康成長，生活當中的重要兩個環境。幼兒園和家長是平等的合作關系，幼兒園不要讓家長有距離感、對幼兒園感到恐懼，總是擔心自己的表現不好，而不愿意參與到幼兒園的教學活動中。幼兒園要給家長一種輕松良好的氛圍，幼兒園的老師應當一視同仁對待所有的幼兒及家長，不能區分對待幼兒及家長。讓家長感受到幼兒園是歡迎家長的老師是重視家長參與的，針對家長的實際情況，開展相關的活動，充分地讓家長感受到自己被尊重。能夠積極極主動的參與到活動中，提高教學活動的質量。

結束語

總而言之，親子教育在孩子的成長過程中起著至關重要的作用，家長在幼兒園教學活動中參與頻率的高低勢必會影響幼兒的身心健康成長。幼兒園開展相關的教學活動不能走形式主義，要家長與之配合，雙方一起努力。幼兒園要引導家長重視參與教學活動中的相關項目，同時要采取多樣化的方式讓家長能夠方便參與、積極參與，充分發揮好幼兒園和家長合作共贏，提高教學活動的有效性。

參考文獻：

[1]侯雪玲.幼兒園教學活動中家長參與現狀及對策研究[J].華夏教師，2018，33：51.

[2]劉偉民，韓磊.精準扶貧視域中家長參與幼兒園教育的現狀及對策研究[J].桂林師范高等?？茖W校學報，2019，3304：147-152.