實戰化教學法在小學體育教學中的應用

史學勇

摘 要：隨著教育教學的不斷改革，一些新型化、實用化的教學手段或者教學模式被廣泛的應用到小學體育課堂的教學之中，有效的激發了體育課堂的教學活力，帶動了班級學生的積極參與性，小學體育教師要積極的貫徹素質教育理念，進一步的對這些有效教學手段的應用進行研究和分析，準確的把握這些教學模式的應用規律，助力學生體育學科素養的培養和學生的全面發展。本文將結合自身的體育教育教學經驗積累，就實戰化教學法在小學體育教學中的應用進行闡述。

關鍵詞：實戰化教學法;小學體育;課堂教學;應用;探索

所謂實戰化教學法是指在小學體育課堂具體的教學實施過程中，以班級或者班級中每一個學生的實際情況為依托，遵循實戰化的教學理念、創建實戰化的教學環境、運用實戰化的教學手段開展高效教學的一種教學方法，實戰化教學方法強調實踐化教學，有助于提升學生的實踐能力和學以致用能力，小學體育教師要準確理解實戰化教學法的本質內涵，在此基礎上積極的開展實戰化教學研究，助力小學生體育學科素養的培養和鞏固。

一、樹立實戰化教學理念

理念是行動的先導，也是行動的方向指引，小學體育教師要積極的在日常的教學實施過程中樹立實戰化的教學理念，不斷的強化實戰化教學法在體育課堂教學每個環節的應用，為更好的借助實戰化教學法開展教學打好良好的基礎。其一，制定實戰化教學計劃。小學體育教師要在實戰化教學理念的指引下，根據班級學生的基本體育學習能力、學習水平和個性特征等，合理的制定實戰化教學的中長期目標規劃，并積極的就每節課如何進行實戰化教學進行細化分析，制定明確的實戰化教學小節目標。例如，在學習跳繩模塊知識內容時，教師可以制定以下實戰化教學策略：①教師實地示范講解;②學生實踐操作練習;③進行實戰化的對抗演練等等，將實戰化教學理念貫徹和運用于體育課堂教學的每一個具體環節。其二，探索實戰教學法的應用規律。需要小學體育教師不斷的搜集、學習與實戰化教學法有關的理論和資源，積極的向其他教師學習實戰教學法的應用策略，并積極的開展實戰化教學實踐，進一步的培養實戰化教學的意識，全面的把握實戰化教學的規律，為后續實戰化教學法的高效應用打好堅實的基礎。

二、營造實戰化教學環境

良好的實戰化教學環境可以讓小學生在逼真、形象的環境氛圍中更為精力集中的投入到課堂相應體育項目的學習與訓練之中，培養學生的實戰化意識，進一步的提升其相應體育項目的技戰水平和綜合能力。因此，小學體育教師要在應用實戰化教學法開展教學的過程中積極的為學生營造實戰化教學環境。例如，在學習上兩步擲壘球或沙包模塊知識內容時，教師要創建實戰化教學環境。其一，創建實戰化的場地。在實際的比賽中比賽場地是怎樣設計的，在教學中就要嚴格的按照實戰化的場地要求進行設計，如具體的場地設標準、對壘球或沙包的要求等，為學生創設實戰化的學習氛圍。其二，明確實戰化的規則。在實戰化的訓練中對投擲球的規則、站位規則、比分規則以及什么情況下會違規等進行全面的細致化講解，積極的向學生強化講解實戰化的規則，讓學生在實戰化的環境下不斷的形成實戰化的意識。當然，在營造實戰化教學環境中，也要充分的考慮學生的基本特點，如對該項目的理解程度、基本技能的掌握情況，根據這些情況對實戰化環境的創設進行優化設計，并在設計中注重對學生學習興趣的激發，以更好的滿足學生在課堂的學習需求，進一步的提升實戰化教學的開展效能和質量，助力學生體育學科素養的培養。

三、運用實戰化教學手段

開展實戰化教學必須以實戰化的教學手段為依托，這也是實戰化教學題中應有之義，小學體育教師要在綜合考量班級學生特點、具體教學內容及學校體育器材資源等情況的前提下，有效的借助實戰化教學手段開展教學。例如，在學習跳繩模塊內容時，教師不妨讓學生以小組為單位進行實戰化對抗練習，按照實戰化的標準和規則，比一比誰的動作更加的規范、誰的速度更快，讓學生一邊對抗一邊練習，并讓學生以小組為單位討論如何才可以跳的更好、如何才可以讓動作更加的敏捷和規范，同時將討論的結果再次運用到訓練中去檢驗，進一步的進行實戰化學習，不斷的提升學生的體育實踐能力和體育學科素養，為學生的全面發展助力。

綜上所述，小學體育教師要全面的重視起體育學科的課堂教學，準確的理解實戰化教學法的本質內涵，積極的探索實戰化教學法在小學體育課堂高效應用的方法和策略，并在具體的實戰化教學實施過程中樹立實戰化教學理念、營造實戰化教學環境、運用實戰化教學手段，有效的培養學生實戰化學習的意識，促進學生實踐能力的提升，助力學生的全面發展。

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