淺談如何提高初中英語閱讀能力

李天莉

（貴州省遵義市湄潭縣湄潭中學，貴州 遵義 564100）

初中英語教學中，教師應創設出輕松的閱讀氛圍，讓學生能在無壓力的狀態下進行閱讀，同時指導他們掌握有效的閱讀方法，樹立他們自主閱讀的信心。針對英語閱讀材料教師可教授給學生以下這幾種方法，引導學生根據閱讀材料靈活地運用，從而逐步提高他們的閱讀能力。

首先是粗讀全文。初中生在拿到一篇閱讀材料之后，習慣性地逐詞逐句地翻譯，特別是遇到生詞比較多的時候，大部分的時間都花費在了查字典和翻譯上，不能將有限的時間充分地利用起來。針對這一現象，教師要指導他們掌握粗讀的方式，從整體上理解大概內容及所要表達的含義，領會閱讀材料的基本思想，對于不懂的詞匯可以聯系上下文來猜測，對于一些地名或者專業名詞不需要掌握其真正的讀音及意思，只要明確其代表的意思就可以。這樣就能保持閱讀的連貫性，可以提高閱讀的速度和對文章的理解能力。

其次抓住重點細讀。細讀是在粗讀的基礎上進行的，找尋文章中的中心句及主要內容，對這部分內容進行深入地分析，加強對文章的理解。比如新目標七年級Unit 4 Where is my schoolbag ？中，教師先創設情景聽對話內容，使學生學會運用聽關鍵詞和推測詞意的能力，引導學生根據聽到的內容完成教材中的練習。接著用多媒體展示對話中的主題圖片，引出重點句型，組織學生兩人一組通過看圖說話的形式來鞏固和加深對重點語句的理解與運用，再給學生布置猜猜看的學習任務，提升學生對話閱讀的能力。

最后是深化理解。遇到內容比較深刻的閱讀材料時，教師要提醒學生冷靜分析，充分抓住細節深入研究，結合文章整體的內容推敲出文章的意圖，便于理解文章寓意，從而抓住正確的關鍵內容，進一步地深化理解。同時教師還要提醒學生要采取多次朗讀的形式，培養他們良好的語感，提升他們的閱讀速度和理解能力，在課堂上給予他們綜合性的評價，提高他們閱讀的信心。