理解能力
- “雙減”政策下小學數學作業設計策略探究
雙減”政策；理解能力中圖分類號：G623.5文獻標識碼：A文章編號：1673-8918（2022）45-0065-05每個小學生對數學知識的學習與理解能力都是不相同的，因此，有一部分小學生對教師在課堂上所講的知識吸收會比較好，有一部分學生對教師所講的知識吸收可能就會比較差。教師在設計數學作業時要從多方面進行考慮，發揮作業在教學中的作用。一、 現階段小學數學作業設計中存在的問題從實際情況可以看出，現階段很多小學數學教師在進行數學作業設計的過程當中，將作業設計
考試周刊 2022年45期2022-12-25
- 借助數形結合，優化小學數學教學
;計算能力;理解能力;重難點在小學數學教學中，如何利用數形結合的思想方法引導小學生積極探索，讓他們處于“憤悱”狀態而獲得真正的啟發，卻并非易事。教師應把握數形結合的重要時空切入點，注重過程，強調交互等，借助數形結合來教學，具體可以從以下方面著手。一、利用數形結合，提升小學生的數學計算能力在小學數學教學中，培養小學生的數學計算能力，有助于為學生學習數學奠定良好的基礎，也是數學教師的主要教學目標。利用數形結合的方式為教師培養學生良好的數學計算能力提供了有效的途
民族文匯 2022年46期2022-07-16
- 小學數學學科教學中如何培養學生理解能力與自信
中培養學生的理解能力與自信，是小學數學新課程改革的重要內容。良好的理解能力和自信，可以讓小學生在數學學習的過程中更加游刃有余，有助于小學生數學綜合能力的提高。文章主要對在小學數學學科教學中培養學生理解能力與自信的措施進行了探索，以期早日實現小學數學學科教學在新課程改革中的突破?！娟P鍵詞】小學數學;學科教學;理解能力;自信數學，是一門邏輯性、思維性和系統性極強的基礎學科，對于數學知識的理解是一個循序漸進的動態過程，對于單個知識點的理解和由點及面知識體系的構建
中學生報·教育教學研究 2022年25期2022-07-15
- 小學數學學科教學中如何培養學生理解能力與自信
中培養學生的理解能力與自信，是小學數學新課程改革的重要內容。良好的理解能力和自信，可以讓小學生在數學學習的過程中更加游刃有余，有助于小學生數學綜合能力的提高。文章主要對在小學數學學科教學中培養學生理解能力與自信的措施進行了探索，以期早日實現小學數學學科教學在新課程改革中的突破?！娟P鍵詞】小學數學;學科教學;理解能力;自信數學，是一門邏輯性、思維性和系統性極強的基礎學科，對于數學知識的理解是一個循序漸進的動態過程，對于單個知識點的理解和由點及面知識體系的構建
中學生報·教育教學研究 2022年25期2022-07-15
- 如何提升小學高年級語文閱讀理解能力
;語文閱讀;理解能力引言閱讀是開啟人生智慧之門的鑰匙，對學生的未來有著非凡意義。在小學語文教學中重點開展閱讀教學活動是大勢所趨。閱讀能幫助學生積累知識，為寫作夯實基礎，讓其思維能力得到提高。小學高年段學生已經擁有了一定的閱讀能力，其閱讀內容的深度也在不斷提高。由此可見，傳統閱讀教學單一模式已不再適用于當今的教學理念，而科學合理的閱讀教學方法顯得尤為重要。根據小學高年級學生心理特征，開設符合其需求的閱讀教學活動，能在滿足新課標要求的同時，培養學生思維綜合能力
民族文匯 2022年41期2022-07-09
- 淺析情景模擬在小學語文教學的高效應用
生打好基礎的理解能力，訓練好自己的語言功底，不斷的提升自己的能力。關鍵詞：情景模擬;小學語文;激發興趣;理解能力;語言能力情景模擬這種學習方法主要是調動學生的積極性，并且能夠將學生在日常生活中所看到的事物重現在學習中的情景中，再不斷地提高學生基礎學習，在小學階段中讓學生做到學習的基本要求，語文學習的過程中更要注重對課文的理解。學生的課堂注意力也要集中，營造好一個好的課堂氛圍，才能夠激發學生的學習效率，帶來一定的學習成果和課堂質量。能夠讓學生通過語言表達自己
民族文匯 2022年37期2022-07-01
- 小學生數學理解能力培養的有效策略研究
了小學生數學理解能力培養的有效策略。關鍵詞：小學生數學;理解能力;培養;有效策略引言理解能力是一項非常關鍵的思維品質，教師在小學數學教學中著力培養學生的理解能力，不但可以把握數學教學的關鍵點，也能促進學生思維火花的碰撞和交融，使學生對數學知識的領悟效率產生質的突破。1.教師應該促進學生將數學知識與實際生活相聯系小學生年齡尚小，數學學習還是以機械式的知識記憶為主要方式，思維能力還達不到將數學的具體問題抽象為數學原理的層級。所以，教師教學時應該注意磨練學生的數
科教創新與實踐 2022年10期2022-06-26
- 小學數學教學中培養學生理解能力的措施探析
時期，對學生理解能力的培養引起了家長和教師的重視，教師不僅要教導學生知識，還要引導學生自主學習、獨立思考，解決數學中學習存在的問題，形成良好的理解能力更好的參與數學的探究活動， 加深對數學概念知識本質的認識，提升學生的思維能力以及思維的主動性，促進學生全面發展。關鍵詞：小學數學;理解能力 ; 培養措施引言：大多數人對數學的印象是固定的，認為數學只是單純的“數”和“形”，而小學生由于年紀小，思維還在發展，尤其是低年級的學生，其身心發展水平更低。因此，在教授新
科教創新與實踐 2022年11期2022-06-26
- 理解能力在高中數學學習中的重要性
數學的難度與理解能力的要求越來越高，因此在高中階段，教師往往需要布置更多的題目來提高學生的能力，而學生在解題的過程中，理解題意的能力就顯得尤為關鍵了，學生是否能夠從題目中充分地接受到知識點，能夠占很大程度上影響到學生的學習效率和質量。因此，高中教師應該注重學生理解題意的能力，使學生能夠更加高效的進行知識點的利用。關鍵詞：高中數學;理解能力;學習效率;解題效率;思考能力在高中數學的學習階段，學生自身的解題效率往往十分重要，能夠在很大程度上影響到學生的學習效率
科教創新與實踐 2022年14期2022-06-26
- 小學低年級數學生活化教學策略研究
課;生活化;理解能力低年級小學生知識儲備有限，對客觀事物的認知離不開生活經驗，教師構建生活化數學課堂對學生積極思考、探討、實踐有利，消除數學知識陌生感，基于遷移認知主動學習數學知識，使數學教學更為高效。然而，有些低年級數學教師存在輕視教學生活化的問題，出現生活化教學內容不充足、方式單一等現象，降低生活化育人有效性?；诖?，為使小學數學教學效果更優探析低年級生活化教學策略顯得尤為重要。1小學低年級數學生活化教學阻力因為現實生活中數學無處不在，所以將生活、數學
科教創新與實踐 2022年8期2022-06-26
- 小學語文閱讀教學有效性策略研究
級學生的閱讀理解能力尤其重要。不僅有利于其自己閱讀和理解更多的語文知識，同時可以運用到實踐里。因此，本文將圍繞小學年級學生語文閱讀理解能力提升策略，指導學生掌握多種閱讀方式把握主旨要義，以及結合文本設計問題，啟發學生在閱讀中思考兩方面，進行研究與探索。關鍵詞：小學生;語文閱讀;理解能力;學習目標引言在小學年級語文教學中，閱讀教學非常重要。語文教學從根本上來看，就是以閱讀為基礎而展開的。然而，顯而易見地是，在目前的小學年級語文閱讀教學過程中還存在許多不足。比
快樂學習報·教師周刊 2022年28期2022-06-19
- 淺談小學數學教學中培養學生理解能力的措施
數學教學中，理解能力是一種數學學習的基礎能力，如果學生的理解能力較為薄弱，那么就難以真正的理解與記憶數學知識概念、公式原理、計算方法，也難以構建起自身的數學思維。因此，數學教師應在數學教學的過程中，科學合理地制定出培養學生理解能力的措施，進一步提升學生的理解能力，讓學生在學習數學時，能夠更好地理解數學知識，有利于學生更加深入地學習數學知識。關鍵詞：小學數學;教學;培養學生;理解能力;措施引言長期以來，傳統的小學數學教學中，教師較為注重教授學生數學知識，而不
民族文匯 2022年31期2022-06-19
- 智慧教室環境下促進小學生理解能力的策略研究
下促進小學生理解能力的三種策略：一是遵循小學生的身心發展規律，教學內容必須適合學生當前的發展階段;二是使小學生在同化與順應兩種機能的條件下，充分體現學生的主體性;三是尊重小學生的個體差異，注重因材施教。關鍵詞：智慧教室;小學生;理解能力;策略研究一、研究現狀（一）智慧教室環境現狀眾多學者從思維和技術兩個層面對智慧課堂進行研究。從思維層面上來說，智慧課堂注重個體的變化與發展;從技術層面上來說，智慧課堂借助計算機信息技術，重視個體與外界環境的交互體驗活動。就國
快樂學習報·教師周刊 2022年25期2022-06-19
- 淺談在初中歷史學科教學中提高學生歷史理解能力的策略
提高學生歷史理解能力?；跉v史學科相關材料的研究和初中歷史教學實踐的探究，本文就如何在歷史教學過程中提高學生歷史理解能力的策略展開具體分析。關鍵詞：初中? 歷史教學? ?提高? ?理解能力? 策略[正文]初中階段，在傳統歷史課堂教學過程中，受固有思維模式的影響，教師只注重基礎知識的講述和課本內容的講解，只針對于應試教育，不關注更深層次的理解。對于初中學生來說，對于歷史概念、事實認知能力不強，對于歷史事件、歷史真相的分辨能力較弱，因此，在教學過程中，教師要注
民族文匯 2022年30期2022-06-16
- “書”山有路，為愛出發
兒童繪本閱讀理解能力進行了深入研究?！娟P鍵詞】智力障礙兒童;繪本閱讀;理解能力閱讀文本是日常生活中人們獲取信息、認識事物、發展思維的重要途徑。對于兒童來講，更是培養思維習慣、建立初步的社會關系認知的重要方法。而本文所討論的智力障礙兒童，他們在交往、學習、思維認知等方面或多或少存在缺陷，但是他們同樣擁有對知識的興趣和對世界的探索欲望?！杜嘀菍W校義務教育課程標準（2016年版）》明確提到，學生要“具有初步的閱讀能力”“能閱讀簡單的繪本或兒童文學作品”。所以，如
家教世界·V家長 2022年5期2022-06-13
- 基于理解能力培養的初中英語教學策略
，所以學生的理解能力的培養極為關鍵，，因此，許多不同方式的教學方法也逐漸被開發出來，并將這些教學方法投入于英語學習之中，而在初中英語的學習中，單詞等基礎知識的積累極為重要，這不僅可以讓學生提高理解能力，還可以在做題中如魚得水，所以在英語學習中鞏固學生的基礎是極為關鍵的，教師要重視學生的理解能力，將英語的重點單詞與知識進行歸納和整理，并將之條理化，使其更加清晰的給學生進行講解，教師要豐富自己的英語學習教學方法，讓學生們在初中時期就有優秀的理解能力，打下堅實的
中學生學習報 2022年33期2022-06-07
- 淺談如何提高孩子的閱讀理解能力
提高;閱讀;理解能力“得語文者得天下 ”，這句話現在流行在初中 、高中的每一位學生和老師的嘴邊 ，是??！培養學生的閱讀能力十分重要，而且要從小學就要開始了 ?，F在三年級以上的學生的試卷，都有兩篇閱讀的題目，占整篇試卷的百分之三十的篇幅。我發現一個規律，語文水平不好的學生閱讀能力都往往較差 ，因此，提高學生閱讀能力刻不容緩 ，必須馬上行動 ，于是我將訓練學生提高閱讀能力作為突破口， 不斷提升學生的語文水平 。一 、多積累詞匯語文教學沒有詞語積累，就是不會具備
三悅文摘·教育學刊 2022年5期2022-06-01
- 引入活動，促進學生理解數學知識
;小學數學;理解能力有效的數學教學活動可以把復雜、抽象、難懂的數學知識簡單化、形象化、生動化，不斷激發學生的學習興趣，使學生積極主動地投入學習活動中，充滿激情地探索數學知識，加深對數學知識的理解，有效構建數學知識網絡。此外，有效的數學教學活動還能體現學生的學習主體地位，充分激發學生的主觀能動性，促進學生綜合能力的提升。在傳統的教學模式下，課堂教學往往是教師激情澎湃地講，學生無精打采地聽，教師一味地灌輸知識，學生被動地接受知識。在這樣的狀態下，學生往往會逐漸
求知導刊 2022年21期2022-05-30
- 初中數學教學中培養學生理解能力的措施探析
【摘 要】理解能力是學生學好初中數學的必備能力之一，因此，教師在初中數學教學中要重視培養學生的理解能力，以促進學生綜合能力發展。文章以初中數學教學為背景，就如何培養學生的理解能力展開分析，以期顯著提高學生的理解能力，讓學生在學習數學時更加得心應手?！娟P鍵詞】初中數學;理解能力;培養措施【中圖分類號】G633.6? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1671-8437（2022）24-0051-03初中階段在學生的學習生涯中起著承上啟下的作用，而數學又是初中教
理科愛好者(教育教學版) 2022年4期2022-05-30
- 在思辨閱讀中提升學生的理解能力
]培養學生的理解能力是閱讀教學的重點和難點。在課堂教學中，教師可引入思辨閱讀，讓學生對文本的語言、內容、結構等方面進行思考、辨析、整合，在形象感受和理性思辨中體驗文本的情感，理解文本的藝術。教師可通過品味語言、關注寫法、訓練微寫作等途徑，引導學生觸摸文本語言、展開語文思維、領悟表達藝術。這樣，不僅能有效培養學生的理解能力，而且能發展學生的思維能力，促進學生語文核心素養的提升。[關鍵詞]思辨閱讀;核心素養;理解能力[中圖分類號] G623.2[文獻標識碼]
小學教學參考(語文) 2022年5期2022-05-30
- 發現式閱讀，有效提高學生的理解能力
高學生的閱讀理解能力。在課堂教學中，教師要鼓勵學生以發現的視角探究文本，通過細讀、質疑和比較等方法，發現文本的遣詞造句之美和情感之美;同時，教師要引導發現式閱讀的目標指向，讓學生在閱讀活動中發現作者的寫作意圖、理解文本的表達秘妙等。這樣，能有效提升學生的思考能力、理解能力和表達能力，促進學生語文素養的全面發展。[關鍵詞]發現式閱讀;理解能力;細讀;質疑;比較[中圖分類號] G623.2[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2022）16-00
小學教學參考(語文) 2022年6期2022-05-30
- 高中語文閱讀理解能力培養策略探討
對學生的閱讀理解能力的培養，通過采用多種教學方法進行引導，以促進學生閱讀能力的提升。關鍵詞：高中;語文閱讀;理解能力高中語文閱讀是高中階段學習中的重要部分，對學生的高考成績有很大的影響。教師應注重加強對學生閱讀理解能力的培養，提高學生的語文鑒賞能力，使學生能夠深入體會文章的人文內涵，以獲取更多的知識。從某種程度而言，閱讀理解是一種特殊的能力，不僅依賴學生的學習習慣，同時還受到學生思維能力、想象能力的影響。對學生閱讀能力的培養是一項系統化的工作。在實踐教學中
高考·下 2022年5期2022-05-30
- 語文課堂詞語教學方法創新
；創新方法；理解能力［中圖分類號］ G623.2［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2022）28-0070-03詞語教學是小學語文教學的重要內容之一，是夯實學生語文學習基礎的關鍵環節。學生在不同的年齡段對詞語的理解能力不同，傳統的詞語教學方法已不能滿足現階段學生的實際學習需求，無法激發學生的學習興趣。因此，教師需結合學生的實際情況，不斷創新詞語教學方法，優化課堂教學設計，拓寬詞語教學資源，為學生創設更加生動有趣的詞語學習情境，讓學生產生良
小學教學參考(語文) 2022年10期2022-05-30
- 淺淡朗讀在小學語文教學中的作用
語文;朗讀;理解能力在過去，許多教師傳統理念根深蒂固，將重心放在了文化知識的傳授上，在極大程度上忽視了朗讀這一環節。另外，部分教師雖然會組織學生進行朗讀訓練，但對朗讀的認識不足，僅僅是單純地進行文本朗讀。久而久之，學生興趣低下，積極性不高，不利于教學的高效開展。在此背景下，優化、完善朗讀訓練刻不容緩。一、朗讀在小學語文教學中的作用在小學語文教學中，朗讀具有至關重要的作用，以下主要從三個方面進行分析。首先，朗讀能夠輔助閱讀教學?？梢哉f，朗讀與閱讀是相輔相成、
中學生學習報 2022年26期2022-05-23
- 淺談小學數學教學中培養學生理解能力的有效策略
肖尚明摘要：理解能力是一項非常關鍵的思維品質，教師在小學數學教學中著力培養學生的理解能力，不但可以把握數學教學的關鍵點，也能促進學生思維火花的碰撞和交融，使學生對數學知識的領悟效率產生質的突破?；诖?，在素質教育背景下的小學數學教學中，教師應該明確培養學生理解能力的重要性與必要性，同時整合數學教學目標，實施多樣化的教學措施，調動學生探索數學世界的自主能動性，強化學生的數學理解和領悟能力，從而深度優化小學數學教育體系，收獲預期教學改革目標。關鍵詞：小學數學教
小作家報·教研博覽 2022年17期2022-05-23
- 小學生數學理解能力培養的有效策略研究
推進學生數學理解能力的快速發展。所以，小學數學教師應該著眼于學生學習興趣和理解能力的培養與啟蒙，在教學中恰當選擇教學形式，不斷探索和創新教學模式，優化自己的課堂教學質量，使學生的數學理解能力得到有效培養。教師應該從自身的教學形式、學生的學習能力等方面考慮，層層遞進，提高學生的數學理解能力。關鍵詞：小學數學;理解能力;培養研究理解能力是一項非常關鍵的思維品質，教師在小學數學教學中著力培養學生的理解能力，不但可以把握數學教學的關鍵點，也能促進學生思維火花的碰撞
中學生學習報 2022年24期2022-05-18
- 支架式教學在初中英語閱讀教學中的應用研究
篇意識與閱讀理解能力。本文將針對性地探討支架式教學在初中英語閱讀教學中的有效運用。關鍵詞：初中英語;閱讀教學;支架式教學;理解能力作者簡介：李靖紅，甘肅省莊浪縣盤安中學。在傳統的英語閱讀課堂中，教師習慣于引導學生學習重點詞匯或詞組，根據重點詞匯或詞組的含義來推測課文中重要語句的含義，然后讓他們翻譯課文內容，再結合平時的閱讀學習習慣，概括課文的主旨大意。這種教學方式雖然可以適當提高學生的閱讀理解能力，但是卻難以培養學生的語篇意識與整體理解能力。初中英語教師可
校園英語·上旬 2022年4期2022-05-17
- 借助故事表演培養幼兒的理解與表達能力
地培養幼兒的理解能力與表達能力?！娟P鍵詞】幼兒讀物;故事表演;理解能力;表達能力引言幼兒活潑好動且具備較強的好奇心，熱衷于聽故事、觀看表演并參與表演，幼兒教師可緊抓幼兒這一生理特點，將學習活動與幼兒讀物有機結合，形成趣味生動的故事表演活動，從而為幼兒提供發展平臺，更好地幫助其學習提升故事理解能力與語言表達能力等。幼兒教師應正確看待故事表演的教育價值，從多角度出發合理調度故事表演，形成活躍積極的表演氛圍，在表演互動交流中促進幼兒發展。一、創建良好的表演環境良
廣東教學報·教育綜合 2022年40期2022-05-17
- 探究初二語文教學中的閱讀理解能力的培養
對學生的閱讀理解能力進行有效提升，保證閱讀教學的質量水準。這也是本文的研究重點所在。本文以初二階段的語文閱讀教學為例，思考關于學生閱讀理解能力培養的具體策略，希望能夠為廣大的初中語文教師提供一定的參考。關鍵詞：初中語文;閱讀教學;理解能力;教學策略閱讀教學的積極作用在于拓展學生的知識面，給予學生豐富的閱讀情感體驗，從而強化學生對于語文學科的學習興趣，收獲語文素養的增長。在此背景之下通過閱讀教學針對性已經成為初中階段語文教學的重要教育方向之一，這是因為良好的
民族文匯 2022年17期2022-05-16
- 小學英語教學中如何提高學生理解能力
而增強學生的理解能力，而目前的現代教學手段不同于過去只是單純的講課，而是增添了多媒體課件教學等多種方式，而這對于學生的英語理解能力都是極有幫助的，教師要將小學英語的知識進行歸納和整理，并將之條理化，使其更加清晰的給學生進行教學，教師要豐富自己的教育方法，讓學生們在小學時期就對英語產生濃厚的興趣，打下堅實的英語基礎，從而增強學生的理解能力。關鍵詞：小學教學;英語;理解能力;有效方法小學的英語知識整體來說難度不算過大，但教師還是要優化課堂內容，從而增強學生的英
民族文匯 2022年17期2022-05-16
- 巧用教材插圖提升小學生語文素養
;思維能力;理解能力語文的核心素養主要包括“語言的建構和運用”“思維的發展和提升”“審美的鑒賞和創造”及“文化的理解和傳承”四個方面。小學生喜歡圖文并茂的書籍，插圖能激發他們的學習興趣。小學生生活經驗缺乏，對事物的認知水平低。插圖以其生動形象直觀的特點呈現出來，在小學語文教學中有著獨特的功能，是一項值得好好開發的教學資源，這也有利于提升學生的語文素養。一、巧用插圖提升學生的審美能力小學語文教材每篇課文基本都會配上一兩幅精美的插圖，這些插圖生動有趣，符合學生
廣東教學報·教育綜合 2022年53期2022-05-15
- 在高中政治教學中培養學生思維能力的策略研究
;拉近距離;理解能力;情境教學在培養學生的邏輯思維能力的時候，需要借助具體的教學案例以及知識內容的講解，因為在實際教學內容講解的過程中，教師與學生的互動和溝通交流并不是特別的頻繁，這樣就會導致課堂中的教學氛圍是比較枯燥和乏味的，從而又影響到學生在課堂中的學習質量和學習效果，所以教師在創新課當中教學講解形式的過程中，都需要先更新自己的教學思想，這樣才能對于新課程教學改革的要求進行合理的落實，也能滿足學生的實際學習能力發展的需求，讓學生對于不同的學習內容都可以
中學生學習報 2022年20期2022-05-07
- 小學語文教學中如何培養學生學習文言文的能力
;拓展知識;理解能力從古至今文人志士留下來了數不勝數的文化瑰寶和智慧結晶，古代的文章以當時的社會狀況為背景，通過文言文的形式展現了當時發生的事情，傳達了他們的情感，通過對文言文的學習，我們能夠更貼切地了解歷史和感受歷史。因而在小學語文學習中，培養學生學習文言文的能力十分重要，教師可以通過培養他們積累的習慣和理解能力，也通過在課堂上給學生拓展文言文知識的方式來讓學生學習文言文的能力更上一層樓。本文筆者結合自身多年的教學經驗，對小學語文教學中如何培養學生學習文
民族文匯 2022年6期2022-04-27
- 如何培養學生的閱讀興趣和理解能力
生閱讀興趣與理解能力的提升和語文素養的培養有很大幫助，會促進學生們的發展。關鍵詞：小學語文;閱讀興趣;理解能力;策略前言學校是學生發展的主要場所，要大力推進新課程改革工作，提升教學質量，有利于學生的全面發展。但所謂的減輕學習負擔并不是要老師降低教學質量，相反要進一步提高教學質量，促進小學語文更和諧的發展。在小學語文教學中培養學生閱讀興趣與理解能力，是對新的教育政策的有效落實，是新時代培養小學生核心素養的有效途徑。本文將對小學語文課堂學生閱讀興趣和理解能力的
快樂學習報·教師周刊 2022年2期2022-04-22
- 如何提升小學低年級學生的理解能力
學習能力，而理解能力作為其中最不可缺少的一部分就成為了教師要重點研究的。所以，在小學低年級數學教學的過程中，教師可以從“生活情境的創設”“數形結合的應用”“問題串的設計”三個方面入手進行研究，以此來保障低年級學生的數學理解能力得以鍛煉和提高。關鍵詞：小學低年級;數學;理解能力;生活情境;數形結合;問題串理解能力是學生數學學習中應該具備的最基礎的一種學習能力，但在以往的教學中，我們過分重視學生對基礎知識的學習和掌握，導致學生的數學各方面的學習能力都有待提高，
學習與科普 2022年19期2022-04-20
- 探析小學語文教學中如何培養學生的創造力
生;創造力;理解能力21世紀是經濟社會飛速發展的時代，是以創新創造為驅動力的時代，具備高度創新意識、強大創造能力的人才才能夠更好地適應、融入社會，成為社會的棟梁并助推我國社會的發展。在此背景下，培養學生創造力成為小學語文教學的基本目標之一，也是語文教學踐行素質教育理念、落實“立德樹人”根本任務的應有之義，小學語文教師唯有為學生提供開放、和諧、自由的學習空間，在日常教學中滲透創造教育思想與要素，鼓勵、激勵并啟發學生自主創造語言之美、語言運用的新方式，引領學生
民族文匯 2022年9期2022-04-13
- “文史互融”提高中學生歷史理解能力
】文史互融;理解能力;課堂教學;教學效果俗話說：“文史不分家?！蹦敲?，如何把文史兩科的共性相互整合，使之成為歷史和語文學科創新教學的有效手段呢？下面，以初中教學文史相通為例，通過促進兩學科的交叉滲透，來促進學生對歷史知識的理解，提高對史料的分析與運用能力。一、在文學作品中找史料，培養學生的閱讀和理解能力1.從經典中的融合去感受歷史我國教育思路明確，提倡弘揚中華優秀傳統文化。很多學校紛紛開展誦讀經典名著活動，歷史學科抓住契機，從典籍中學習歷史，從歷史角度理解
廣東教學報·教育綜合 2022年33期2022-04-08
- 學生語文階梯式發展閱讀的探究
;解決方法;理解能力中圖分類號：G623.23? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2022）04-0026-03小學語文閱讀教學的目的在于培養學生的讀懂文字能力、分析理解能力、朗讀能力、寫作能力等等，良好的閱讀能力更是學生打開知識寶庫的鑰匙，學生通過閱讀在知識的海洋里汲取更多的養分。因此培養學生良好的閱讀能力是小學語文教育的重要教學目標，而小學語文閱讀教學方式是多種多樣的，其中階梯式發展閱讀是提高學生閱讀理解能力最有效的方式之一。一
教育實踐與研究·小學課程版 2022年2期2022-04-06
- 初中語文文言文教學的必要性與策略初探
幫助學生提高理解能力和學習能力，提高學生的基礎閱讀能力和語言表達水平。關鍵詞：初中語文;語文課堂;文言文教學;理解能力。中圖分類號：A 文獻標識碼：A前言在當前的素質教育大背景下，各學科的學習對于理解應用能力的要求越來越高，尤其是文言文方面的教學與學習，不僅要求學生讀懂理解文言文基本意思，而且需要在大篇幅的文本中迅速準確得到文章所要表達的主題思想，得出文本主旨并積累具體的文言字詞。這樣的要求，對于初中生而言，是極大的學習挑戰，對于語文教師來說，更是一場
小作家報·教研博覽 2022年11期2022-04-02
- 用快速閱讀提高學生的理解能力
讓學生的閱讀理解能力得到提升。掌握快速閱讀法對于提高學生的閱讀能力具有十分重要的意義。關鍵詞：初中語文? ?快速閱讀? ?理解能力閱讀是初中語文教學的重要組成部分，也是學生必須掌握的一項基本技能。但從實際教學情況來看，不少學生沒有掌握科學的閱讀方法，導致閱讀效率低下。實踐證明，快速閱讀可以幫助學生從閱讀材料中提取有效的信息，促進學生思維能力的提高，從而有效提高學生的閱讀能力。一、鼓勵快速閱讀，落實教學理念（一）快速感知課文，培養學生的篩選能力在初中語文教學
江西教育C 2022年2期2022-03-31
- 在小學數學教學中培養學生理解能力路徑探索
，培養良好的理解能力，不僅讓學生能夠更自由地參數學學習活動，而且加深了對數學知識的概念和自我認知，有助于學生數學知識和綜合思維的協調發展。本文探討了促進學生對小學數學教育理解的措施，為教師提供有價值的背景信息，加強學生的理解能力，幫助學生發展多樣化的知識技能結構，從而確保學生思維的突破發展，加快小學數學教育體制改革的進程。關鍵詞：小學數學教學;理解能力;路徑探索理解數學思想的質量非常重要，教師在小學數學教育中注重培養學生的感知，不僅理解數學教育的要點，而且
中學生學習報 2022年7期2022-03-21
- 3-6歲開展交互式親子閱讀的現狀及研究方向
究繪本對幼兒理解能力的影響，探討研究以幼兒理解、表達繪本內容和情節為目的的家長與幼兒互動交流親子閱讀方式，對幼兒在語言表達能力方面的幫助和促進作用。關鍵詞：繪本內容;親子閱讀;理解能力;社會認知【中圖分類號】G610 ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2022）01-0001-03The Current Situation and Research Direction of Interactiv
當代家庭教育 2022年1期2022-03-19
- 小學數學教學中培養學生理解能力的措施探析
：培養學生的理解能力是新時期小學數學教學改革的重中之重，學生形成良好的理解能力，不但可以更加游刃有余地參與各項數學探究活動，也能加深對數學概念知識本質的認識，促進學生數學素養與綜合思維的協調發展。本文主要探析小學數學教學中培養學生理解能力的措施，以期為相關教育人士提供有價值的參考信息，增強學生的理解和領悟能力，幫助學生構建多元化的知識能力結構，從而使學生的思維產生突破性發展，加快小學數學教育體系改革進程。關鍵詞：小學數學教學;理解能力;培養措施中圖分類號：
學周刊 2022年7期2022-03-14
- 小學語文教學中如何提高學生的閱讀能力
：語文閱讀;理解能力;培養策略引言：閱讀理解是小學語文教學中的重要部分，也是小學語文教學中的重難點。加強學生的閱讀理解能力，能夠讓學生順利的理解教師在課堂上所講授的內容，也可以讓學生切實的體會到課本中作者所表達的情感，也可以幫助教師順利的完成自己的課堂目標，也可以讓學生在學習過程中不斷的積累基礎知識，形成自己的邏輯框架，也可以提高學生的認知水平和感受能力，能夠讓學生學習到中華民族優秀的傳統美德，并將這種美德內化成自己的優質品質。因此教師要轉變課堂教學方法，
文學天地 2022年1期2022-03-03
- 探討創設情景與小學數學教學的有效結合
;小學數學;理解能力情境教學方法是小學數學教學中常用的方法，通常是由老師根據教材的內容創設的情境，引導學生能夠身臨其境的學習數學知識，從而提升學生的理解能力和學習興趣。在當下的教學中，雖然老師會經常采用情境教學的方法教導學生，但是部分老師并沒有明確教學方法的本質，使得情境教學流于表面，教學效果并不理想，本文就小學數學課堂對情境教學的應用做出了分析與總結。一、創設趣味性問題情境，激發學生的學習興趣興趣是學生最好的老師，當學生對數學知識產生興趣，就會自然而然地
速讀·上旬 2022年1期2022-01-04
- 小學高段語文教學提升學生閱讀理解能力的途徑
升學生的閱讀理解能力?！娟P鍵詞】小學語文;閱讀教學;理解能力高年級的學生已經有了一定的閱讀能力，對于字詞的理解速度和感受能力要較低年級學生更為優秀，教師想要進一步培養學生的閱讀能力，就要引導學生能夠充分理解文章的意思，在理解的基礎上進行閱讀和照抄，使閱讀效果得到提升。同時，在日常學習中也要加強對學生閱讀理解能力的訓練，培養學生的語言邏輯能力和表現力，實現小學生語文素養的完善和道德品質的提高。1.培養良好的閱讀習慣和讀書興趣小學生的自主學習意識并沒有初中或高
家庭教育報·教師論壇 2021年42期2021-12-23
- 關于小學語文閱讀課堂教學的有效組織與實踐
，培養閱讀與理解能力。關鍵詞：小學語文;閱讀教學;思維能力;理解能力;語文素養中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-47-346前言語文是一門綜合性與人文性很強的學科，也是其他學科教育的基礎。閱讀是語文教學的重要部分，也是教學的重難點部分。在新課改的背景下，小學語文閱讀教學得到了一定的發展。新課標指出，語文閱讀教學重點應放在文章的理解、體驗、思考以及感悟中，讓學生通過閱讀學習得到豐富的思想與情感，啟發學生的思維，促進學生心靈的成長。但就目
小作家報·教研博覽 2021年47期2021-12-18
- 閱讀理解差，美國損失大
成年人因閱讀理解能力差可能導致每年2.2萬億美元的損失。據美國教育部統計，在1.3億名16歲-74歲的美國成年人中，有54%的閱讀理解能力在小學6年級以下，這個數字可謂驚人。閱讀理解能力與個人收入、就業水平、健康狀況以及總體經濟增長等因素相關，經濟方面的影響是不可估量的。報道稱，對于擁有較多閱讀理解能力低人群的州，通過提高當地人的閱讀理解能力來獲得經濟收益，未嘗不是一個好辦法?！ü⒗杳鳎?/div>
環球時報 2020-09-252020-09-25
- 提高小學高段學生語文閱讀理解能力的策略探究
學生語文閱讀理解能力的因素，如社會對閱讀理解提出的新要求、小學生自身閱讀理解能力較低、閱讀理解能力的方式以及方法等。以此為依據，提出創設情境教學，提升學生閱讀興趣；創建良好的閱讀氛圍；注重小學生閱讀理解能力的訓練等有效策略，旨在通過多樣化的小學語文閱讀方法，有效地提高小學生的閱讀水平。一、對高段小學生語文閱讀理解能力產生影響的因素（一）小學生自身閱讀理解能力較低在進行小學語文學習過程中，由于學生的學習能力具有一定的差異性，因此，學生能否取得良好的學習效果和魅力中國 2019年34期2019-01-14
- 淺談培養高中生英語閱讀理解能力的重要性
馬玥閱讀理解能力是衡量一個人英語水平的重要因素之一。隨著社會的發展和中學英語教學改革的大力推進，我們應當進一步加強對中學生閱讀理解能力的培養，擴充他們對詞匯量的掌握，并使他們了解相關的文化背景，從而達到提高閱讀速度的目的。做好閱讀理解題也是學生在高考英語科目中取得高分的關鍵。一、高中生英語閱讀理解能力的現狀英語閱讀理解能力很重要，但是學生的英語閱讀理解能力卻不容樂觀，主要存在閱讀速度慢，理解能力差，其表現為對文章的理解不全面，以點概面，更有學生望文生義，一新課程學習·中 2011年7期2011-11-16
- 提高小學高段學生語文閱讀理解能力的策略探究