中等職業學校信息技術教學中的創新教育思考

李超

[關鍵詞]中等職業學校;信息技術教學;創新教育

引 言

中職院校作為培養中職學生的重要場所，需要緊隨時代的潮流，在培養人才的途徑上適當地融入創新理念。中等職業學校信息技術教學實踐中更應該重視創新教育的落實，這關系到學生們未來的發展。本文將探討中等職業學校信息技術教學中的創新教育。

中等職業技術學院旨在培養學生們的專業技能為主要任務，為進一步滿足社會發展對于人才的基本需要，學校還需積極的轉變教學的理念，保證信息技術教學方式得以創新，用最為先進的理念和方案，提升每一位學生的計算機應用水平，保證學生們能夠實現全面發展，在激烈的市場競爭中占據有利地位，更好地為社會發展做貢獻。

一、中等職業技術學院信息技術教學現狀

（一）未關注相關課程

現階段，國家正在大力推廣信息技術教育，中職院校雖然擁有了一定的教學經驗，但是只將就業作為主要的目標，將關注的重心放置于學生的就業率上，沒有注重學生們技能的訓練和提升，學校的資源和精力集中地投入專業課的實踐中，并未將信息技術課程列入基本的課程范圍。這種錯誤觀點的存在使得信息技術教學成果不佳，師資力量較為薄弱，設備相對落后，學生們也并未重視相關能力的提升，在激烈的就業競爭中，因缺乏足夠的競爭力而頻頻失敗。

（二）學生缺乏足夠的興趣

作為應用類學科，信息技術課程的影響力較大，但是很多的學生并不重視這樣的問題，原因是此課程涉及的教學內容比較死板，尤其是部分操作內容，都是需要學生們按照特定的步驟依次落實，不具備靈活性。學生在長期接觸這樣的學習模式后，會產生一定的厭倦心理，加之學校對相關課程的重視程度不足，教師配備不合理，教學水平有限等，導致學生們在課堂上感受到枯燥乏味，久而久之，便對信息技術產生了排斥的心理。

（三）教學方法及理念較落后

中等職業學校在信息技術教育方面的教學理念顯得較為落后，與新時代顯得格格不入。中職院校在開展信息技術課程的時候，多是將理論知識擺在重要的位置，忽視了對學生們實操能力的訓練，導致學生們的實踐能力出現了短板，嚴重地影響到他們的全面發展[2]。信息技術教學方式非常的落后，老師所采取的手段仍然是單一的，在課堂上習慣于一味地灌輸知識，出現了學生們被動學習的局面。

二、中等職業學校信息技術教學中的創新教育

（一）加強對信息技術教育的重視強度

1.增加資金的投入

為了讓學生們深刻地認識到信息技術教學的重要性，在具體的教學實踐中，中職學校應該積極地增加資金的投入，為學生們學習本課程提供良好的物質基礎。如在學習多媒體知識的時候，應該鼓勵學生們意識到這是一種新型的手段，其集合了聲音、圖像和文字等內容，幫助學生們進一步理解信息技術知識。另外，需要加大機房的建設力度，老師可以帶領著學生們參觀學習，給學生們提供更多實踐的機會。適當的將互聯網加以普及，讓學生們可以適當地運用多種多樣的資源自學所有知識，確保學生們能夠更好地提升自主學習能力。

2.積極舉辦專題講座

為保證教師和學生們對信息技術更加的重視，學?？梢赃m當地開展專題講座，如“信息技術對社會發展的重要性”“信息技術的發展狀況”等，指派專業的人員對學生們進行指導，普及一系列知識，使得學生們對此課程的認識更加的到位，轉變以往冷漠的態度，正視其在現實生活和學習中的作用。

（二）逐步激發學生的學習興趣

所謂的興趣就是最好的老師，在中職學校的信息技術教學中，鼓勵學生們對本課程產生濃厚的興趣是一項重要的課題。具體的實踐中，老師可以轉變以往的教學模式，改善照本宣科的授課方法，以課堂教學帶動學生的學習興趣為主。比如在學習到《平面設計》相關的內容時，老師可以為學生們布置相關的任務，鼓勵學生們以自己的興趣愛好為主，制作具有獨特風格宣傳海報，形式和主題等不加以限制，提倡學生自由發揮。這種相對自由的制作能讓學生們產生濃厚的興趣，他們會根據自己的喜好去制作出對應的內容，比如動漫人物主題、明星主題、動物主題、風景主題等。這種靈活的作業能夠激發學生的創造力，使他們充分顯現出自己的想象力，主動地尋找資料完成作業，努力的參與到信息技術教學實踐中。老師應該對學生的作品給予中肯的評價，激勵著他們更加努力，在相對于活躍的氛圍中，掌握更豐富的知識。

（三）重視對教學方法的大力創新

受到傳統教學方法的限制，中等職業學校信息技術教學的成效并不顯著，威脅到學生們的全面發展[3]。老師應該就這一問題展開合理的分析，采取相對于科學的手段，創新并改革以往的教學手段，保證教學效率能夠穩步的提升，學生們的基本素質可以得到有效的培養，從而給后續的發展打下更為堅實的基礎。老師也應該對學生們進行合理的定位，將學生們的主體充分地體現出來，保證學生們的自主學習能力能夠得到有效提升，轉變以往被動學習的模式，促使學習的效率能夠提升至新的高度。

結 語

中等職業學校在開展信息技術教學的時候，需要積極地創新教學手段，為學生們的發展保駕護航，真正傳授給學生們實用的技能技巧，讓其可以在激烈的市場競爭中彰顯出足夠的優勢。二十一世紀人才競爭更為激烈，想要在激烈的競爭中立于不敗之地，需要有一技之長，同時也應該接受更為專業的教育，給國家的現代化和信息化建設貢獻自己的力量。

參考文獻：

[1]楊南芬.中等職業學校信息技術教學中的創新教育研究[J].中國管理信息化，2017，20（21）：247-248.

[2]胡盧.職業教育信息化建設關鍵在教師——“2009年全國中等職業學校信息技術應用能力培訓班”在滬舉辦[J].中國職業技術教育，2009（28）：44-45.