在創新思想指導下如何開展初中數學教學工作

王頌

摘 要：在創新的思想理念下，開展初中數學的教學工作，一方面要求教師具有創新的意識和具體行動。更重要的是用創新的教學理念和方法，提高學生的創新意識和行動。教師要關注學生創新思維的發展，關注學生發散性思維，分析，歸納，總結等思維的發展。在教學評價標準制定方面也要體現出創新的特征。

關鍵詞：初中數學;創新教學;數學教學

初中數學這門學科的對學生認知思維能力的發展，具有重要的促進作用，學生思維能力發展既受到學生成熟因素的影響，也受到外在教育環境的影響，是兩者相互作用的過程和結果。從培養高素質創新人才的角度進行課程教學目標的設定，創新設計課程教學方法和內容，這是目前初中數學教師要完成的重點任務。但當前的初中數學教學中存在著一些問題，學生對學習數學不感興趣，甚至在課上開小差。這就說明，初中數學教師要進行教學方法的創新改變這種局面，提高教學質量。那么如何在新課改下改革并創新初中數學教學方法呢？

一、創新意識引領下的初中數學教學，要關注學生的個體差異

教學活動的設計和安排要從學情入手，因此，準確把握學生的學習準備情況是教師做好教學工作，實現教學目標的第一個步驟。在教學活動開始前，也就是教師在備課的環節，就要將學生的學情納入教學范圍內，根據學生的情況去安排教學內容以及合適的教學方法，新課程標準指出：“通過義務教育階段的數學學習，學生初步學會運用數學的思維方式，用心觀察分析現實生活中的實際問題?！睆倪@樣的論述中，我們清晰的認識到，為了培養學生的創新能力，教師在創新教學方面要肯下苦功。因此，重視學生的學習需求，革新教學方法。關注學生的個體差異，通過分層教學，讓不同層次的學生在各自最近發展區內得到專業的指導，逐漸提升自主學習的能力，提高學習成績。教師在教學內容的設計中，更多考慮學生目前的特點，安排不同層次的教學計劃，設置不同的教學任務，極大的尊重學生已有的知識儲備情況。將以學生為中心的觀點真正落實在教育教學的實踐中。

二、用開放式的教學理念，提高學生們學習的積極性，促進創新能力的培養

開放式的教學理念強調發揮學生的主體作用，是以人本主義作為教學指導思想。學生作為教育活動的主體，其數學的學習方式歸根結底是來源于教師的教學方式。因此，教師要在思想上對教學方式進行重視，解決自己在思維上的問題，轉變思維，對教學思維進行創新，對教學方式進行多方面的探索。

首先，教師要做一名樂于接受新鮮刺激挑戰的教師，勇于創新給學生設置更多創新性的學習任務，對于同樣一個知識點，能夠讓學生從不同的角度去理解它，分析它，掌握它，進而在現實生活中，能夠根據應用環境的復雜性，快速的調用相關的知識點。其次，開放性的課堂理念要求教師樹立終身學習的意識，把學習當成一種需要，發自內心的熱愛學習，從學習中獲得更多知識和能力的提升，并且可以跟學生分享自己的學習經驗。因此，作為教師，是初中數學課堂教學設計的主導者，教師的創新素養可以給學生帶去潛移默化的影響，有了創新的意識和行動，學生能夠更多接觸到創新的元素，幫助學生認識到創新是一種觸手可及的與自己密切相關的事物，增強學生創新的信心。

三、打造和諧開放民主自由的課堂教學環境，提高學生的創新能力

在初中數學教學中，用創新的思維打造課堂教學環境，能夠促進學生創新能力的發展。各學科教師在創新課堂教學方法的過程中，尤為注重學生創新實踐能力的培養，把握課堂教學與新課標之間的關系，找到與課堂教學相協調的教學理念，融入自己的教學觀點，敢于推陳出新，積極地對傳統的教學模式和教學方法進行變革，讓課堂教學更加地開放，師生關系更加和諧、開心。開放性的課堂可以為創新教育提供更適應的環境條件，學生在民主自由平等的環境下，感受到更多的放松，潛能能夠得到更多的釋放。他們可以專心將自己的注意力集中在數學學習的內容方面，能夠更加靈活的調用已有的相關知識和經驗，讓知識學習的過程變成一個新舊知識聯系，產生意義的過程。這在以后的生活中能最大限度地幫助學生將已經學會的知識應用在實際的問題解決當中，從而顯著的提高他們學習的靈活性和適用性。

四、在情境的創設中，培養學生的創新思維

在問題解決的情境當中，學生能夠根據情境的變化，重新組織已有的知識和相關經驗，讓原本學會的結構良好的知識，能夠適應更加復雜的問題情景。為了做到初中數學教育素質教育，我們還需要進行情景創設，培養學生的思維能力。情景創設是近來面對新的教育環境下新興的教學模式。而進行情景創設首先要進行情感教育。情感教育顧名思義，就是在教學的過程中融入情感。這里重點強調的是情境教學中，師生之間配合默契，互相尊重平等的良好情感氛圍。教師相信，學生給學生更多的鼓勵和支持，讓學生內心感到溫暖和力量，這是一個環境條件，作為基礎必備的元素。在這樣的基礎上，學生能夠更多的釋放自己的創新才能，可以產生更多的靈感在扎實的基礎知識輔助之下，更能夠出現創新的問題解決辦法和路徑。因此，初中數學教師要善于創造這樣的條件，給學生打造出更能夠促進他們創新能力發展的環境。

培養學生們具有創新的素養是初中數學教學改革過程中，重點要實現的教學目標。初中數學教師一方面在思想上重視核心素養的教育培養，另一方面要給學生們提供創新等基本核心素養培養的環境和條件。不斷提升學生們在學習活動中的主動性，建構性，讓學生有意識的提升自己的創新思維和水平。因此，初中數學教師要不斷提高自己的專業能力給學生設計出更具有新意，能夠促進他們創新綜合素質發展的教學內容。

參考文獻：

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