應用型民辦本科高校教師績效管理體系優化研究

樊逸凡

[摘 要]目前，我國教育體系不斷改革，一些民辦高校如雨后春筍紛紛涌現，并對我國教育體系完善產生了積極影響，因此，對應用型民辦高校教師績效體系進行系統性優化就顯得尤為必要。教師是學生成長路上的明燈，只有教師充分發揮個人的主觀能動性，才能為學生的全面發展提供助力?；诖?，本文從民辦教師績效管理體系的重要意義出發，就如何實現有效的優化提出了具體措施。

[關鍵詞]應用型;民辦本科;高效教師;績效管理體系

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2019.22.088

[中圖分類號]G647.2[文獻標識碼]A[文章編號]1673-0194（2019）22-0-02

0? ? ?引 言

教師績效管理體系優化不僅關乎著教師個人能力提升，更對學生的未來發展產生了直接影響，能夠從根本上為我國高?？茖W化、持續化發展奠定堅實的人才基礎。目前，我國現有的績效管理體系已經難以適應現代化社會的發展，并呈現出了落后的面貌，因此，對績效管理體系進行有效優化可謂是迫在眉睫。事實上，教師績效管理體系就是在為我國建設人才強國打根基，只有教師的績效水平實現了有效保障，才能夠充分發揮教師的主觀能動性，進而為學生的高效率學習埋下伏筆。進行民辦教師績效管理體系優化，雖然是在為學生的未來發展保駕護航，同時，在一定程度上也實現了高效科學化用人機制生成?，F階段，我國的教師績效管理體制已經實現了很大進步，但是，其中還存在著諸多問題，因此，在新的時代背景之下，要及時對教師績效管理體系進行優化，以適應社會的不斷發展。

1? ? ?應用型民辦高校進行績效管理體系優化的意義

對于民辦學校來說，相較于其他公辦院校而言，辦校時間較晚，導致學校領導者將更多的精力放在了教學上，忽視了教師人事制度管理，導致教師隊伍建設缺乏科學化，教師上升空間受到了極大限制。而績效管理體系優化能夠有效解決這些問題，首先，能夠有效提升教師績效水平，為學生學習能力提升奠定基礎。目前，我國教師的招聘模式進行了變革，由傳統的終身制演變成了聘用制，這一制度的革新將傳統的教師教學思想進行了創新，促使教師更加主動地提升個人教學水平，進而保證個人免遭淘汰?？梢哉f，教師教學質量與高校人才培養目標實現，存在著直接關聯。高校教育相較于其他階段的教育而言，更加需要教師擁有高素質能力，因此，要想實現對高校學生能力的有效培養，就需要教育管理部門積極作為，進而促成教師績效水平提升。其次，優化績效管理體系能夠為我國高校教師隊伍建設提供支撐，主要得益于我國經濟已由高速度發展邁向了高質量發展，一切事物都呈現出了欣欣向榮的局面，在經濟支撐下，對高校教師進行應用型培養就顯得尤為必要，尤其對于民辦學校更應該如此?？冃Ч芾韺崉t是對教師進行科學化評定的重要途徑，能夠幫助教師完成個人反思，進而完善自己的教學內容，為更好地適合崗位需求而努力。由此可知，應用型民辦高校對教師的績效管理體系進行優化，不僅能實現教師隊伍發展，還能夠為教師質量提升提供支持，真正實現了一舉多得。

2? ? ?應用型民辦高校進行績效管理體系存在的問題

2.1? ?績效考核目標偏離，專業性難以發揮

教師的績效考核應該從多角度出發，只有在充分了解教師的基礎上，進行的考核才能更具專業性。目前，我國的教師考核內容多采用定量的方式進行，在一定程度上阻礙了教師教學能力發揮，而對于更加在意學生就業率的民辦院校來說，這一問題更為突出。民辦院校在發展過程中，管理者對教師的績效水平要求可能相對較高，對教師的學術論文、科研項目等都會進行干涉，進而給教師造成了身心的雙重壓力，這對學校發展不僅不會起到積極影響，反而會在一定程度上限制學校發展。同時，在這種定量考核的影響之下，教師的積極性和職業興趣將會逐漸耗盡，進而降低教師的個人成就感，導致教師認為個人的努力更多的是為學校發展服務，而完全脫離了自身價值實現。如果教師長時間在這一錯誤思想的指引下，開展教學活動和學術研究活動，那么將會導致教師逐漸偏離教育的科學軌道，最終造成民辦高校的學術發展出現失信現象。

2.2? ?績效管理溝通缺失，重視程度較低

目前，我國信息化技術不斷發展，整個世界都呈現出了密切溝通現象，在不斷的溝通中，各個領域實現了優勢互補，進而有效降低了因溝通不暢而造成的損失。但是，從目前的教師績效管理體系來看，學校在設置教師考核內容和目標時，出現了嚴重缺乏溝通的現象，使教師在進行自我完善的過程中，會由于績效管理體系存在的問題造成個人考核出現偏頗。在績效管理過程中，教師充當著被評定者的角色，事實上，作為評定對象的教師，難以實現對績效管理體系形成科學認識，并對涉及自身權益的這一內容，甚至表現出了漠不關心的狀態。同時，在進行績效考核的過程中，可能會由于考核評定者的錯誤，造成個人績效結果出現偏差，但是，教師卻未能對自身合法權益和學?？冃Э己私M進行溝通，以至于教師對績效管理的重視程度逐漸下降，造成績效評價工作功能喪失。

2.3? ?績效結果應用不合理，資源浪費嚴重

教師績效考核結果與教師的教學水平存在直接聯系，只有充分認識到這一結果的重要性，才能夠為提升教師績效水平產生積極意義，績效考核結果對教師的評價是全面的，不僅能對教師的工作進行科學化指引，還能夠為民辦院校進行教師隊伍建設提供有力支撐。但是，從當前的調查研究發現，多數學校將更多的關注點放在了績效管理體系如何建成方面，而對涉及的績效評價結果則采取忽視態度，由于未能夠對結果進行分析應用，尤其是在教師年終職稱評價等方面，這一情況可能導致教師心理不平衡問題出現，進而為教師開展教學工作產生消極影響。因此，對績效結果進行合理化應用十分必要，能夠有效降低教師惡性競爭現象的發生概率，并在一定程度上為教師隊伍營造出風清氣正的氛圍，同時，還能有效減少績效結果應用不合理問題出現，進而為教育資源有效利用提供保障。

3? ? ?應用型民辦高校進績效管理體系的優化途徑

3.1? ?糾正績效考核目標，提升專業性

設定一個科學的考核目標，對優化績效管理體系具有關鍵性作用。首先，明確考核標準，做到從教師發展狀況出發，結合教師的崗位需求進行針對性設置。在民辦高校中，教職工種類繁多，有的是在一線教學的教師，還有的則是處于管理層的教師，他們在不同崗位上進行各自的工作，因此，在對績效標準進行設定過程中，要能夠根據不同崗位教師的職業素質進行合理化區分，進而做到公平公正;其次，在進行考核的過程中，要能夠從多方面進行考量，革新傳統的績效考核內容，充分考量各項指標，以保證考核結果的真實性、科學性、合理性，同時，考核內容應該根據社會和教師的發展情況，進行及時創新。相信在考核內容和標準的完善下，民辦高校教師的教學水平將會實現顯著提升，進而為培養我國應用型人才提供支持。

3.2? ?提升溝通頻率，加強重視程度

要想優化績效管理體系，就需要相關教師和學校等部門積極參與其中，只有在各方的密切溝通之下，才能為建立民辦院?？冃Ч芾眢w系創造可能。首先，在進行績效管理建設的過程中，各主體要明確績效目標和內容，進而促使教師能夠根據相關要求，積極調整自己的教學現狀，同時，績效管理體系的設計者，也能夠根據教師的反應程度調整管理體系，進而減少管理過程中問題的出現概率;其次，高?？冃Ч芾碚咭軌蛟诠芾眢w系優化過程中，融入“人本思想”，做到從思想層面提升教師對績效評價的重視程度，同時，教師也要從自身出發，根據績效管理評價的內容，不斷完善自身的教學質量，進而實現個人工作水平全面提升，以適應現代化社會的發展需求。由此可知，在新的時代背景之下，我國民辦高校要想實現發展，就需要管理者和教師進行積極溝通，進而優化高校教師績效管理體系。

3.3? ?加強結果應用，實現績效實效

績效評價結果不僅能實現對教師工作水平的評定，還能夠對教師的工作效能進行量化。所以在對績效管理體系進行優化的過程中，要充分認識到績效結果的重要意義，并對績效結果進行準確分析，以便為教師的專業性發展提供助力。高校要做到從績效結果出發，引導教師形成對個人水平的認知，進而幫助教師自覺彌補自己身上的短處，有效提升教師專業素質。如教師在進行績效管理體系優化的過程中，可以多集合一些教師的意見和建議，運用這種方式，不僅能夠幫助體系優化順利實施，還能夠促成教師正確認知績效，與此同時，還可以在教師進行職業技能培訓時，對他們進行針對性培養，進而幫助他們在潛移默化中養成自身職業觀。

4? ? ?結 語

在現代教育不斷改革的背景下，有效提升教室質量十分必要，因此，高校要優化教師績效管理體系，進而為國家有效實施人才戰略提供助力。在應用型高等民辦院校中，教師質量直接影響著學校的發展方向和水平，只有學校能夠對教師隊伍進行革新，為學校發展注入源泉活水。因此，民辦高校要自覺對教師績效管理體系進行優化，進而為實現人才的高效化培養奠定基礎。

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