初中物理計算題失分原因及解決策略

文秦喜有

計算題一直是初中物理教學中的重要組成部分，也是學生提高成績的有效突破口，在初中物理計算題的學習過程中，學生經常會遇到各種問題，導致成績不好，比如，由于緊張、疏忽大意或者貪快等，在做題時出錯，把原本可以完成的題目做錯而失分，我們這次就是要根據實際情況，將學生在考試中失分的各種問題進行總結分析，并針對這些不同的失分原因進行針對性的改革，提出相關解決策略，幫助學生避免這些問題，減少學生的物理計算題失分[1]。

一、初中物理計算題失分的具體原因

（一）有些學生機械地進行公式學習和記憶

公式是學生進行物理計算的重要工具，也是理解各種物理知識的有效途徑，需要學生對各種公式進行學習和掌握，這樣才可以更好地進行物理計算。但有些學生總是機械地進行公式記憶，經常將各種公式中的字母意義混淆，在靈活運用方面也沒有技巧，使得學生在做物理計算題上失分，比如，有的學生將滑輪組提升重物的有用功和汽車牽引力做功弄混了，這就使得學生無法有效完成相關計算。

（二）過于關注數值計算，而忽略了公式化解答

在物理課程中，計算題本身需要學生的計算，學生運用自己的計算能力完成各種計算題目，這與數學學科相關，但物理學科不同于數學課程，不僅需要學生進行數字計算，還需要學生重視計算題的公式與規范化解答，但實際上很多學生都過于關注數值計算，而忽略了公式化的解答，僅靠自己的計算經驗解答計算題，而沒有將物理公式化的方式代入其中，畢竟物理考試需要注意其中的基本概念和原理，沒有有效的公式根本無法給計算提供依據，使得學生的計算也失去了意義，影響了計算題的分數。

（三）運用公式過于生搬硬套，沒有統一單位

物理計算題中有很多單位內容，這些單位是學生進行計算的重要前提，在數學課程中也是如此，但在答題過程中學生很容易就融入到題目之中，思考其中的公式原理，而忽略了單位，而且對公式的運用也經常性地生搬硬套，將一些不需要的公式納入其中，影響了解題效率。

二、初中物理計算題失分的解決策略

（一）結合眼觀和心讀，快速獲取信息

審題是學生進行物理計算題的重要前期，也是學生計算題失分的重要環節，很多學生在讀題過程中缺乏方法和技巧，沒有充分通過讀題獲取信息，影響了學生的計算。因此，需要我們引導學生重視眼觀和心讀，使其通過有效的閱讀學習，掌握相關計算題信息。

首先是眼觀，需要學生能對關鍵詞進行深入思考，并對其中的單位詞句進行著重批注，從而有效分析出計算題中包含的物理條件，從而有效引起學生的思維發散，弄清其中已知和未知的關聯。期間，教師要引導學生進行默讀，這是一個信息內化的重要環節，能夠有效避免學生漏看、錯看的問題[2]。

（二）注意解題的規劃性，形成良好的計算思路

在物理計算題的解答過程中，學生不僅要計算出答案，還要通過規范化的公式進行過程展示，讓教師了解計算題解答的過程思路，從而根據解答情況進行評分，這就需要學生的解題規范，學生應熟練應用各種物理公式，形成良好的計算思路。

首先，要有一定的文字說明，針對計算題中的邏輯關系進行闡述，然后寫出需要的物理公式，指明各種明暗條件，通過應用公式代入計算題中的各種數字、單位，從而有效計算，解答相關問題，然后根據計算結果完成結論，方便教師觀看和評分，有效避免失分。

三、結束語

綜上所述，初中物理計算題失分有多種原因，這需要學生自己根據實際情況進行分析研究，但失分情況還是難以避免的，我們可以根據這些問題進行針對性的改正，幫助學生規避這種失分情況，從而有效提高學生的學習成績，實現計算題教學的理想目標。