如何提高中下游選科生的政治科學素養

劉萬古

【摘要】高中階段，學生們可以借助“政治科學素養”來辨析政治形式，通過恰當的運用“政治科學素養”，可以幫助中下游選科學生更好地進行學習，同時還可以樹立學生正確的人生觀、價值觀，以及訓練學生的邏輯思維與辯證客觀剖析事件的能力。

【關鍵詞】中下游生;高中;選科生;政治科學素養

前言：政治課既能夠樹立學生們擁有正確的人生觀、價值觀、社會觀，還能讓學生們獲得健康的政治思想精神，實現“德、智、體、美、勞”全面發展，幫助學生們更好地成長[1]。

現狀：截止目前，上海、浙江、北京、天津、山東、海南、重慶、廣東等十四個省市實行3+1+2的高考模式。多數學校動員優生選物理類。政治、地理、化學、生物四選二。選政治的學生少之又少，且都是中下游的生源。走動班由此誕生。營造走動班學生的學習環境及管理模式尤為重要。

一、政治科學素養對于提高中下游選科生的重要性

1、是國家發展戰略的根本要求

我國目前是擁有世界上規模最大的教育體系，教育的改革和發展關系到我國的進步和民族的復興，也關系到世界教育的發展和交流。尤其是對中下游選科生的教育方面，不光要注重對其學習能力培養，更需要引導他們樹立正確的國家觀、民族觀、社會觀，從而更好的幫助中下游的學生們進行思想教育，培養他們的愛國精神和社會責任感。。

2、是落實教育根本任務的新要求

我們教育的根本任務是培養社會主義建設者和接班人[2]。隨著新時代的不斷發展，多文化在蓬勃的發展著，對教育的根本任務提出了新的要求。做好中國特色社會主義教育，要在各個方面培養學生們的愛國熱情，加強中國特色社會主義道路的信心，勇敢地實現中華民族偉大復興的。

3、培養學生健康心理

高中階段對于學生們來說是非常重要的，對于中下游的選科生來說更是尤為重要。所以，很多學生就有了精神壓力，從而嚴重的影響了中下游的選科生們的心理健康。政治這門學科可以很好的幫助學生們改善這方面的壓力，幫助他們樹立正確的學習思想，可以幫助選科生們走出心理學上的錯誤認知。

二、提高中下游選科生的政治科學素養的方法

1、激發學生學習興趣，提高教學質量

如果想要更好的“提高中下游選科生的政治科學素養”，老師就應該有針對性的對學生們的學習開展具有實際能力的指導，從而提供一些具有引導效用的學習方案，這就需要老師把理論知識的學習和學生的日常生活充分結合在一起，這樣可以充分理解和應用政治知識，激發學生的學習興趣，提高學生的思維能力，讓學生感受到學習的快樂。還可以鍛煉學生們的自主學習能力以及幫助學生們樹立正確的道德觀念。

2、將理論和實踐相結合，正確培養中下游學科生的政治科學素養

傳統的“政治教育”一般是以教室為主戰場，強調在教室學習階段的學習成果，重視理論，忽視實踐的重要性[3]。所以，應該將理論和實踐聯系起來，幫助中下游選科生們樹立正確的政治科學素養。例如，領學生們去參觀紅色基地、培養愛國精神、參與社區服務等，同時，在政治課的課堂上為學生們講解“政治科學素養”的重要性，幫助學生們樹立正確的價值思想，還可以讓學生們在實踐學習中加深對“政治科學素養”的理解，從而提高自己的道德水平，以及學生們的身心健康和全面發展。

3、安排合理的學習課程

作為政治老師必須清楚的了解到，在“政治科學素養”對于中下游選科生的現實意義。并針對中下游選科生的性格特征、理論知識水平等具體情況，制訂出比較合理具體有目的性的教育方法，以達到雙贏的教育結構。合理安排教材課程的最主要前提是充分認識課程的主題，清楚中下游選科生的現實需求，以便實現課程的目的。在新課程改革政策的條件下，學生的主體地位明顯增強，所以老師只有針對中下游選科生的實際狀況制訂教學計劃，才能更好地保證對中下游選科生教學成果，從而實現了課堂教學的最終目的。同時，老師還應該根據中下游選科生的反饋，及時調整教學內容，尊重中下游選科生的內在思想，從學生們的實際要求出發，達到教學的理想效果。

4、打造“政治教育”的平臺

根據中下游選科生的學習狀況，可以為他們建立合理“政治教育”平臺，幫助他們更好的了解“政治科學素養”對學生們今后學習生活的現實意義，從而提高他們的道德品質。在政治教學過程中，老師應該不斷創新政治課的教學形式，從而更好的調動學生參與政治學習的積極性。同時，老師必須不斷提高自己的品德，以德說服他人，以德培養自己的人格，通過全面提高學生的政治覺悟和道德素養，含蓄地促進學生的全面發展。

5、營造學習環境，提高中下游選科生的政治科學素養，切實提高高考成績

良好的學習環境，是給予學生學習動力的重要源泉。并且，在良好學習環境的熏陶下，選科生的政治學科素養、高考成績，都能夠得到有效提升。而良好學習環境的營造，需要從規則和引導兩方面落實。首先，需要確定良好的學習規則，如需要及時完成相應的記憶、背誦等任務。其次，需要教師做好引導。教師需要了解選科生的學習難點，并進行個別化的指導，以此優化選科生的學習方法。在規則和教師的輔助下，選科生們便會自發構成良好的學習環境，進而最終提升高考的成績。最后，學校主要領導要十分重視“走動”班集體的管理工作，制定“走動”班集體的師生考核機制，配備強有力的管理團隊，嚴防“走動”班的選科生出現“懶散、自由、曠課”等現象，讓“走動”班成為正常的固定班，融合為學校的統一整體。

總的來說，“提高中下游選科生的政治科學素養”，有利于提高學生們的全面發展和提高學生們的道德水平，對于學生們來說是非常重要的教學內容。老師應該結合多種教學模式，幫助學生們提高自身的“政治科學素養”，這樣不僅有利于學生身心健康和全面發展，還可以增加學生們的愛國熱情，提高學生們的政治覺悟和道德意識。

參考文獻：

[1]孟凡明. 高中思想政治科學精神素養教育研究[D].西南大學，2020.

[2]周建國.提高高中政治教師自身的科學素養和學生科學素養培養策略[J].課程教育研究，2020（13）：69.

[3]郭海訇.核心素養下高中思想政治科學精神培養的實踐探究[J].中學課程資源，2020（03）：48-49+56.