堅守心中的夢，詩意的飛翔

“采薇文學社”簡介

廣州市荔灣區四中聚賢中學采薇文學社成立于2010年9月，以“堅守心中的夢，詩意的飛翔”為社團口號，匯聚校內各年級的文學愛好者，我們秉著對文學的熱愛，對漢語的自豪，堅守心中的文學夢，堅持用至美的語言，實現詩意的飛翔，這也成為歷代“采薇”人辦社的宗旨。在楊洋老師、徐志芳老師、鄧穎怡老師、劉靜老師、蔡麗儀老師等幾代“采薇人”的堅守下，采薇已逐漸成為聚賢學子暢游文學的殿堂，是聚賢學子展現自我的舞臺，也是聚賢學子心靈詩意的棲息地！

社刊《采薇》是采薇文學社活動成果的重要展示基地，我校采薇文學社在全體“采薇”人的共同努力下，展現出了鮮活的生命力。社刊《采薇》創刊于2010年11月，迄今已推出10期，每一期的主題根據該年度采薇文學社舉辦的活動而定，包含價值閱讀主題、深度閱讀主題、感恩征文主題等，內容新，樣式多，版式活，深得師生喜愛。

“采薇”活動

采薇文學社自創社以來扎實開展了諸多社團活動。譬如與名著閱讀相關的價值閱讀、整本書深度閱讀;引導學生思維碰撞、大膽表達的校園辯論賽;掀起全校師生寫作熱潮的主題征文比賽，提高學生表達能力和舞臺表現力的朗誦比賽等等，豐富多樣，精彩紛呈。

這里就其中兩個重要的社團活動——價值閱讀和整本書深度閱讀，與大家一同分享采薇的活動事跡。近年來，響應全國新課標對整本書閱讀的號召，采薇文學社在舉辦社團活動時，主要側重名著閱讀方向，主要活動有價值閱讀和整本書深度閱讀。

價值閱讀提倡有目標、有引導地閱讀經典作品，學生要明確閱讀的目標就是要通過經典作品的價值閱讀，塑造正確的價值觀。采薇文學社的名著價值閱讀主要從“悲劇主題”、“硬漢精神”、“冒險精神”，涉及的名著包括悲劇文化的審美教學初級書目《駱駝祥子》，悲劇文化的審美教學升級書目《紅樓夢》;硬漢文化的價值研究初級書目《老人與?！?，硬漢文化的價值研究升級書目《平凡的世界》、《我與地壇》;冒險文化的探索教學初級書目《海底兩萬里》，冒險文化的探索教學升級書目《西游記》。采薇文學社價值閱讀活動開展從初級到升級的價值閱讀階梯課程活動。每種文化類型的基本活動主要由讀前導讀、讀中探讀，讀后展示等組成，初級階段和升級階段相同類型的活動有縱向的延伸和發展?！靶〔赊眰儭保ā安赊蔽膶W社”學生成員）組成固定的閱讀小組開展閱讀活動。在活動過程中，我們會舉辦探討與分享、視頻分析、片段精讀、辯論比賽、現場主題作文和成果展示等各色活動。價值閱讀給了“小采薇們”一個個自我表達和展示的機會，從讀到寫再到談，展現出“采薇人”的風采。經過兩個階段的價值閱讀活動的開展，“小采薇們”對名著閱讀有了新的見解，他們從“怕名著”漸漸變成“愛名著”，閱讀興趣有了明顯的提高，從初級階段到升級階段的階梯課程，讓學生對自己對探究的“悲劇文化”、“硬漢文化”、“冒險文化”有了更加深層次的理解，對其價值觀的形成起到了積極的作用。

如果說價值閱讀讓“小采薇們”得到一個個自我展示的機會，那整本書深度閱讀就讓“小采薇們”走出課堂、走近社區、深入探討廣府文化。整本書深度閱讀，我們選取的是與本地廣府文化相關的書目，“小采薇們”在閱讀的同時，會走入社區，去探訪荔枝灣、陳家祠等充滿廣府文化底蘊的地方，走進人家開展采訪，去探尋廣府文化之美，讀萬卷書，行萬里路，實現“堅守心中的夢，詩意的飛翔”。

“采薇人”與“小采薇們”

作為采薇文學社的指導老師“采薇人”，在帶領社員“小采薇們”共同發展采薇文學社期間，發生了許多令人印象深刻的事情?！靶〔赊眰儭饼R心協力出?？?，從收集稿件到稿件勘誤，從設計版面到印刷出版，每一個環節都是采薇的每一份子的勞動成果，因而?？恫赊薄芬恢笔俏覀兊尿湴?。這一切看上去水到渠成，但事實上對于一群初中生而言，大部分學生對于設計版面這一塊是不熟悉甚至從未接觸到的。而作為一名語文老師，在這方面蔡老師也只是略懂皮毛，登不上大場面，總覺得簡單的設計不能很好地展現“采薇風采”，這可難壞了大家。好在當時的社長彭同學在電腦方面比較擅長，蔡麗儀老師召集了他和另外幾位社員，通過幾次交流和指導，他們建立了屬于采薇文學社的設計部，由彭同學兼任設計部部長，他大方站上講臺，教社員們如何操作，如何設計出精美的版面，可謂是成功的“兵教兵”。而在建成設計部之后，?？恫赊薄返某霭娓泳挥行?。

在校園辯論賽的活動中，也有令人印象深刻的人和事。周同學有著較好的語文素養，平時寫作文總有一些與眾不同的觀點，文筆也很好，但她是個內斂的女生，平時社團課上也鮮有發言。當辯論賽的任務布置下去時，要求每位社員都要寫稿，蔡老師當時留意到她自信的笑容，而當說及要求每位社員還要上臺說出自己的觀點時，她很明顯地低下了頭。課下，她找到周同學，鼓勵周同學先把稿子寫出來，不考慮上臺的事情。周同學長舒一口氣，第二天便把寫好的稿子放到蔡老師桌面上，果然是觀點新穎的好文章！在幾番簡單的修改過程中，蔡老師不斷鼓勵她，并且肯定她的許多觀點，可能在這樣的鼓勵之下，她的自信心不斷提升。終于把稿子改到盡善盡美時，蔡老師再向她提及了上臺的事情，她還是有點膽怯。蔡老師鼓勵她先嘗試在老師家長或熟悉的同學面前讀出來，她照做了，此后的課間，常見她在走廊角落拿著稿子讀著。有時也會來找老師，在老師面前嘗試放下稿子，說出觀點。經過兩個星期的努力，最終她在文學社社內的辯論賽訓練中，大膽站上講臺，說出自己準備已久的觀點，那一刻，全體“采薇人”都覺得這個小女生在發光！

采薇文學社里，每一年都會有這樣為文學社排憂解難，再創輝煌的彭同學;也會有這樣不斷突破自我，不斷成長的周同學。采薇文學社正是在“采薇人”和一屆一屆“小采薇們”的摸索和實踐中不斷創新，越來越好。

“采薇”成果

近幾年來，采薇文學社致力于價值閱讀和整本書深度閱讀的活動開展，成果頗豐。2018年8月徐志芳指導的學生作品《曲折的路》《暑假我遇見“悲劇”——<駱駝祥子>讀后感》分別獲得2018年第十二屆“人教杯”名著閱讀創意成果評選一等獎和二等獎;蔡麗儀指導的學生作品《<平凡的世界>圖片說明》獲得2018年第十二屆“人教杯”名著閱讀創意成果評選二等獎。蔡麗儀指導學生區子君在第八屆“美華杯” 科普閱讀暨自然文學創作實踐大賽（征文類）獲得二等獎，周洋在第七屆“美華杯” 科普閱讀暨自然文學創作實踐大賽（征文類）獲得三等獎?！靶〔赊眰儭睈酆脤懽?，積極投稿，學生作品《我與祖屋再見時》、《珠江情懷》、《給自己的規矩》、《心墻》等多篇作品發表于《現代中小學生作文報》。

指導老師蔡麗儀提交的案例《字若珠璣句無瑕——<語林趣話>漢字專題閱讀》在廣東省2016年中學語文讀書活動教學案例征集評選活動中被評為一等獎;

2016年5月，蔡麗儀的《閱讀教學設計》獲得第十四屆廣州市中學語文教學研究會成果三等獎; 2017年7月，由徐志芳主編，蔡麗儀編輯設計的廣州市荔灣區四中聚賢中學?？恫赊薄鴥r值閱讀專版》第七期出版，刊登2016學年采薇文學社價值閱讀活動優秀作品。

在聚賢中學學校領導班子的支持下，采薇文學社蒸蒸日上;在楊洋老師、徐志芳老師、鄧穎怡老師、劉靜老師、蔡麗儀老師等幾代“采薇人”的合作和傳承下，采薇文學社日趨成熟起來;在“小采薇們”的茁壯成長為采薇文學社不斷注入新的力量！相信在未來的日子里，采薇文學社定能在這三股子力量的配合之下，打造更多特色活動，創造更多輝煌！

指導老師簡介

蔡麗儀老師任教于廣州市荔灣區四中聚賢中學，是采薇文學社的指導老師。組織采薇文學社社團活動，帶領“小采薇們”開展價值閱讀和整本書深度閱讀活動，與“小采薇們”一起走進名著，走出課堂。日常教學之余，蔡老師也致力于開展與名著閱讀相關的課題研究，現擔任人民教育出版社課題《基礎教育階段名著閱讀教學實施與評價研究》的子課題《基于家校合作的初中語文名著精神文化與價值閱讀課程開發與研究》課題負責人。曾參與過中語會課題《多元文化背景下語文課程內容的豐富與發展》的子課題《初中語文精神文化與價值閱讀階梯課程開發研究》的課題研究。