高職院校大學生對傳統文化認知現狀調查與分析

丁玉蓮

摘 要：為了深入了解高職院校學生對傳統文化的認知、高職院校傳統文化教育開展情況等，課題組采用抽樣問卷調查的方法，以內蒙古部分高職院校的學生為調查對象，圍繞學生對傳統文化的認知、傳統文化對社會發展的影響、高職院校開展傳統文化教育的情況、傳統文化未來發展趨勢等幾個方面展開調查，針對調查發現的主要問題，提出傳統文化融入高職院校教育的對策。

關鍵詞：高職院校;傳統文化;校園文化

中圖分類號：G711 文獻標識碼：A 收稿日期：2020-09-07 文章編號：1674-120X（2020）35-0080-02

傳統文化作為中華民族數千年文明的結晶，影響著中華民族的價值取向、生活方式，它能很好地凝聚民族精神、促進社會的發展。

高職大學生作為國家未來的建設者，他們的價值取向、認知水平以及歷史思維都會影響國家未來的發展，所以把傳統文化有效地融入高職院校日常教育，對幫助學生樹立正確的價值觀、歷史觀，增強他們的文化自信有重要的作用。

一、調查對象及調查方法

目前，高職院校傳統文化教育的現狀如何？學生對傳統文化是否了解？他們又是如何看待傳統文化的？要想真正發揮傳統文化的作用，就必須實事求是地摸清這些情況。

本課題組以內蒙古部分高職院校在校大學生為調查對象。調查方法為借助于問卷星平臺進行問卷調查。課題組經過研究討論，編制了“內蒙古高職院校學生傳統文化認知情況調查問卷”。為便于學生答題，問卷設置單選題和多選題。為了調查的真實性，全部采取無記名隨機方式進行調查，回收有效問卷548份。通過調查，我們對內蒙古部分高職院校學生對傳統文化的認知情況有了比較全面的了解，期望能針對所發現的問題采取切實可行的方法來提高高職學生對傳統文化的學習效果。

二、調查結果與分析

（一）學生對傳統文化的認知

調查數據顯示，有75.18%的學生認為，傳統文化對自身成長有幫助，有98.36%的學生希望更多地了解中國優秀傳統文化。在如何看待傳統文化的問題上，認為對傳統文化應有所揚棄的占61.13%，但認為應全面繼承的占37.41%。由此可以看出，學生對傳統文化有一定的認知，也希望多了解一些傳統文化，但還有很多學生對傳統文化的認識存在誤區。

（二）關于傳統文化對社會發展影響的看法

絕大多數學生（81.93%）認為，傳統文化對社會發展是有影響的，但目前傳統文化漸漸被人們忽略了，究其原因，很多學生認為與整個社會缺乏一種文化宣傳氛圍、中西方文化的碰撞與摩擦、大部分人對傳統文化不了解和對青少年傳統文化教育不夠重視都有關。

（三）關于在學校中開展傳統文化教育的看法

從調查結果看，90.88%的學生認為，加強傳統文化教育對樹立文化自信是有幫助的;95.07%的學生認為，應該針對在校大學生開設中國傳統文化類的必修課或者選修課。81.57%的學生所在的高職院校都開設了傳統文化類的選修課或者必修課，88.5%的學生所在院校有傳統文化類的社團。94.71%的學生認為傳統文化有必要融入課堂教育，但只有29.93%的學生所在院校經常組織與傳統文化有關的校園活動。由此可以看出，學生能正確認識傳統文化的重要性，但高職院校只重視傳統文化類必修課和選修課的開設，對校園傳統文化建設重視不夠。

（四）關于傳統文化未來發展趨勢的看法

接近90%的學生認為，傳統文化在未來會發揮重要作用，但有很多因素影響傳統文化的繼承和發展。在這些因素中，79.2%的學生認為是社會價值觀念的改變，61.68%的學生認為是時代的變遷，流行文化、快餐文化的盛行，42.52%的學生認為是外國文化的沖擊。為加強傳統文化教育，學生希望學校在各方面進行優化：希望在課程設置方面進行優化的學生占66.97%，支持加強校園文化建設的學生占78.47%，希望建設相關社團的學生占60.95%，希望專業教師進行指導的占40.33%。由此可以看出，學生關注到了社會發展對傳統文化的影響，也希望學校通過各種渠道加強傳統文化教育。

三、傳統文化融入高職院校教育的路徑分析

（一）高職院校要高度重視傳統文化教育，加強頂層設計

高職院校要培養的是適應生產、建設、管理、服務第一線需要的德、智、體、美、勞全面發展的高等技術應用型專門人才，但很多高職院校迫于招生壓力，再加上高職生在校時間有限，所以很多高職院校僅以培養技能型和實用型人才為目標，在課程設置上就出現了重技能培養而輕綜合素質提高的現象。為了實現國家建設文化強國的目標，高職教育一定要適應國家發展的大局，高職院校的領導班子要充分認識到中國傳統文化中所蘊含的哲學思想、人文精神等對提高學生綜合素質的重要作用，明確要培養的是高素質的技能型人才，因此要讓學生的專業技能能滿足社會需要，而且綜合素質也要過硬，能為國家的長遠發展服務，這樣才是社會需要的高素質人才。如果我們只注重學生技能的提高，不注重歷史傳承的教育，不著眼于學生綜合素質的提高，無異于為社會培養的是技能型工人。因此，高職院校領導一定要高度重視，加強“頂層設計”，不但要為學生的就業服務，還要為國家未來的發展服務。高職院校在提高高職院校學生專業技能與素質的同時，也要努力提升學生的傳統文化素質，幫助其樹立文化自信，為實現文化強國的目標而努力。

（二）將傳統文化教育融入課堂教學中，實現全員育人

1.開設傳統文化類的必修課、選修課

傳統文化類的必修課、選修課是對學生進行傳統文化教育的主渠道。首先，高職院校非文學類專業要開設大學語文等必修課。在大學語文課中可以運用傳統文化的相關內容去傳授文學知識，提高學生的文化素養和認知能力，這樣可以很好地弘揚傳統文化。其次，可以開設古詩詞鑒賞、中國傳統文化宣講、古典文學鑒賞等選修課。詩詞歌賦以及古典文學作品中蘊藏著中華優秀傳統文化的精髓，通過讓學生對這些作品進行閱讀和賞析，能幫助學生塑造健康的人格和樹立正確的審美觀，進而促進其全面發展。

2.將傳統文化教育融入思政課教學中

思政課教學是對學生進行思想政治教育的主渠道，而任何思想都不是無源之水、無本之木，任何思想政治理論的產生和發展都是以歷史傳承和當時的時代特點為基礎的，而且其影響深遠，具有一定的繼承性和前延性。傳統文化中有很多思想值得今人借鑒，也與思政課教學目標相契合，如傳統文化注重人生觀、價值觀的培養，在解決人與人、人與社會、人與自然的問題上有很多獨到的見解。比如，道家“天人合一”的思想就指明了人要與自然和諧相處，這與我們當今建設生態文明社會的理念是一脈相承的，有利于學生樹立正確的生態自然觀。將傳統文化合理融入思政課會增強教學的說理性、思想的傳承性，更能讓學生體會傳統文化的博大精深，達到信然后行的效果。

3.將傳統文化教育融入專業課教學中

高職院校專業課在學生心目中的分量是重于思政課和其他人文類課程的，所以必須發揮專業課的作用，不能把傳統文化教育簡單地理解為思政課或人文課，其他學科也要在教學各環節對學生進行傳統文化教育。當然，這并不是要求把專業課上成傳統文化課，也不是要求在每節專業課中都融入傳統文化，而是要求教師在能與傳統文化結合的點上恰到好處地融入，從而達到潤物細無聲的效果。

但目前的問題是很多專業課教師對傳統文化的理解與運用還不到位，一知半解，所以要對專業課教師進行適當培訓。專業課教師要對自己專業領域內涉及傳統文化思想的內容有所了解，在進行專業講解的同時進行傳統文化教育。這樣既可以活躍課堂氛圍，讓學生學到更多的知識，又可以開闊學生視野，使其領悟到古人的智慧，實現文化的傳承。

（三）把傳統文化融入校園文化建設，實現全方位育人

學生主要生活在校園中，校園文化是一種隱性的環境教育力量，在校園文化建設中融入傳統文化教育，對學生有著潛移默化的影響。一是注重校園硬件設施的建設?？梢栽谛@展板、教學樓走廊、圖書館、食堂及宿舍等區域展示具有傳統文化內涵的圖片、故事、詩詞等，形成一種整體的校園文化特色。二是加強校園網站的建設。學生在閑暇時間會瀏覽學校網站以及校園貼吧等，所以應在網頁的設計上融入傳統文化的元素，給學生以視覺沖擊感，在不同的傳統節日節點要設計不同的網頁，這樣學生既感到新鮮又學到了知識。再者，要注重內容的設計，既可以結合傳統節日設計相關的內容，也可以把學生日常生活中的閃光點發布到網站上，配上一些與表現相契合的傳統文化知識，讓學生在瀏覽網站時自然而然地接受教育。三是成立有關傳統文化的社團。吸納有興趣的學生組成各類社團，聘請有相關知識與能力的教師擔任指導教師，定期開展相關活動，形成一種積極向上的風氣，促進傳統文化的傳播。四是組織開展傳統文化類的講座。學?；蛳挡靠梢云刚埿韧鈱＜议_展傳統文化相關知識講座，讓學生從講座中汲取傳統文化的營養，提升學習傳統文化的興趣。五是舉辦相關的知識競賽。通過組織各種類型的比賽，既可以讓學生了解傳統文化，又可以給有相關知識與能力的學生施展自己才華的機會，從而影響帶動其他學生。六是充分發揮各種媒介的作用?？梢赃\用校園廣播、電子展屏弘揚傳統文化，也可以利用校園電影院定期播放反映民族精神的影視作品。再者要多創作自媒體推文，鼓勵學生錄制傳統文化短視頻抖音等，以學生喜聞樂見的形式去呈現。這些不僅能提高學生學習優秀傳統文化的主動性和積極性，還能對傳統文化進行傳承。

本次調查前期做了充足的準備，調查問卷內容設計符合高職學生的認知，調查對象具有特定性，調查過程真實，調查結果能切實地反映出高職院校學生對傳統文化的認知、高職院校在開展傳統文化教育方面存在的問題，為如何加強傳統文化教育提供了客觀真實的依據，達到了預期的目的。我們通過調查認識到，傳統文化是中華民族的根與魂，在高職院校開展傳統文化教育，對提高高職學生的傳統文化素質、堅定其文化自信具有十分重要的意義。

參考文獻：

[1]馮昕妤.傳統文化教育融入高職學生思想政治教育探究[J].天津職業院校聯合學報，2016（1）：58-61.

[2]陶國立.加強傳統文化教育：新時代大學的重要使命[J].現代教育管理，2020（8）：53-60.