校園植物配置探究

許德芬

摘? ?要：隨著我國社會經濟的不斷發展，校園綠化已經成為了現代化學校中不可缺少的一項重要組成部分?，F代校園綠化具有綠色環保、優雅美觀的特點，并且對改善學生的生活和學習環境都具有非常重要的意義。因此，在可持續發展的新社會背景下，學校應該更加注重對校園綠化的植物配置研究，使綠化效果能夠更加符合社會要求的標準。討論了校園綠化中植物配置問題，以期能夠彌補校園綠化中存在的各方面不足。

關鍵詞：校園綠化;植物配置;調查

學校是為社會發展和國家建設提供人才的重要場所，因此，校園生活的建設是否符合規范和標準，對師生而言都具有非常重要的意義，良好的校園環境能夠很好地促進學生的學習和教師的工作。校園大環境主要包括人文環境和生態環境，而校園綠化是生態環境中非常重要的組成部分，所以植物的配置和安排對整個校園綠化系統而言具有很深的影響。為了確保更多的校園綠化中植物配置更加合理和規范，深入探究了在植物種類的選擇以及功能的搭配，尋找最符合當代社會發展和促進校園師生學習與生活的最佳配置方式。

1? ? ?合理配置校園植物的意義

校園綠化不但能夠為學校的師生創造良好的學習生活環境，同時還能夠有效展現校園的特色與文化。如在校園內增設一些具有功能性的植物或動物，就可以有效地提高學生在校的學習質量，給師生展現良好的工作氛圍和學習環境。地處云南省的西南林業大學在校園綠化方面就已經做出了很好的表率，其校園內部不同區域的綠化配置以及植物種植情況，都積極促進了整個學校的發展。同時因后期管理和養護較好，在南方眾多校園中，該學校以其優美的校園生態環境，為我國北方校園和南方校園的綠化建設都提供了很好的參考標準。所以更應該深入地研究校園綠化植物配置相關問題，為我國未來的校園環境發展和文化建設奠定堅實的基礎。

2? ? ?植物配置中的點規劃

在校園綠化植物配置中，種植規劃主要是規劃設計一些建筑物的入口和門前的空地等位置。如在校園大門的入口處、學校教學樓的入口處以及室內教師辦公室的入口處等，需要優先考慮植物的顏色和風格等符合該地區的形象。因此，通常會在這些位置設計種植槽或設置花壇，再配上顏色較豐富的觀賞類植物，常見的有紅楓、櫸樹等具有鮮明特點的植物，就可以有效提高校園地點的層次感和規劃感。此外，還可以利用喬木、灌木等植物造景和搭配，植物配置校園內存在大片的空地，還可以通過多種排列方式，增加綠化的藝術感，如可以搭配高矮植物、或成行成排地種植觀賞花卉和植物。此外，擺設不同顏色的花卉時，要適當按照一定的色彩搭配規律，使校園內的自然景觀看起來大氣、規范，避免因為只注重花卉排列的藝術感，而忽略了校園內應有莊重和沉淀。

3? ?植物配置中的線規劃

在校園綠化工程中進行線的規劃，其內容主要包括校園的運動場周圍的綠化帶、校園內人行道路和行車道路兩側的防護帶綠化工作以及教學樓四周的界線劃定綠化帶等。通常這些位置的綠化帶主要以成行成列的形式存在，因此，設計這種大片的綠化帶時，將不再以個體為主要的考查目標。應將這些綠化面積看成一個整體，要確保綠化帶的布置整齊同時不失雅致，精美的同時還要發揮應有的作用。如在校園人行道或行車道兩側的植物或樹木布置時，就需要優先考慮到道路兩側的植物，應該發揮出最主要的庇蔭功能，所以在選擇植物配置的種類時，應根據當地的自然氣候和植物生長條件，合理選擇欒樹、香樟或廣玉蘭等具有闊葉特點的樹木。同時為了增加路旁植物的美觀性和藝術感，還可以間接種植金邊黃楊、無刺構骨、紅花檵木等球狀灌木叢，以此來減少校園內道路兩旁植物配置的單調性。而對距離教學樓等建筑物或一些教學設備較近的綠化帶，則需要優先考慮到植物的生長對這些建筑內環境或設備可能產生的影響，所以在這些地點要盡量避免選擇以闊葉類樹木或植物作為綠化帶配置的主要種類，通常這一距離應控制在距離建筑5m的范圍內，而這些地點則可以采用銀杏、水杉等樹身聳立且較小的植物。在運動場周圍的綠化帶植物配置時，應以避免植物生長阻礙或者影響學生的運動，可以用成排的喬木阻擋強風的吹襲，并且要根據實際的運動場面積進行合理的設計和安排，以達到最好的綠化和應用效果。

4? ? ?植物配置中的面規劃

針對校園面積較大的學校內，通常會出現綠化面積較廣或植物種植量較多的綠地范圍，因此，在綠化植物配置時，應按照面規劃的方式進行。如在教學樓、試驗樓或宿舍樓等建筑物前后所出現的較大面積的地面，就需要通過布置綠化帶植物營造相應的環境。一般情況下，這些建筑物對周圍環境的要求是安靜且整潔，有助于學生在建筑物內的學習或試驗，同時也能夠避免影響教師在建筑物內的教課和作業。所以為了擁有更好的采光和通風，一般進行植物配置時，要求在距離建筑物5m之外，如喬木等樹木和植物的配置，在靠近窗邊的位置，通常會采用灌木等低矮植物進行裝飾，植物配置高度以不影響建筑物首層窗戶采光和通風為標準。此外，也可以適當選擇一些快生闊葉大喬木阻擋光照，這種布置適用于一些具有特殊要求的建筑物。綠化布置的設計，應該秉承著以人為本的設計理念，緊張的校園生活也需要適當放松和休息，因此，可以在校園內設置一些游憩的綠地場所，供學校內的師生進行課余活動或交談。而在這部分地區周圍的綠化布置和植物配置，則應該以堆山置石或園林風格的植物作為主要的填充材料，其設計風格應更多地偏向于自然型和混合型，要注重環境的協調感和美感。

5? ? ?植物配置中的空間規劃

校園綠化空間規劃主要指的是校園內的立體綠化布置，其設計范圍主要在建筑物的屋頂、花架或墻面等部位。在一些校園面積較小的學校內，這種空間規劃的方式，可有效通過利用較小的土地面積達到較大綠化范圍，同時還能夠更好地增加校園內綠化布置的層次感和復雜度。通常情況下，由于建筑物屋頂綠化場地的面積十分有限，因此，像灌木和草本花卉等植物，更適用于在這些地點進行布置。同時為了增加校園綠化的空間感和立體感，還可以適當增加水池、小型假山等裝飾物，營造更加安靜且優美的校園環境。而花架綠化則主要以攀藤類植物為主，同時輔以花卉和盆栽，可更好地修飾建筑物的角隅線條，給師生的學習和工作提供便捷。

6? ?結語

校園綠化中的植物配置直接影響師生的生活質量和學習效率，只有科學合理的綠化植物配置，才能夠起到應有作用的同時，還能夠達到美化校園、提高綠化效果和層次感的目的。因此，要注重對校園內綠化植物種類的選擇以及布置位置的設計，利用更加科學合理的植物配置，提高我國校園綠化設計的水平與效果。

參考文獻

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（責任編輯? 張芝）