探尋教育的生命情懷 做學生成長路上引路人

本刊報道

2019年12月6日，由中共北京市朝陽區委教育工作委員會、北京市朝陽區教育委員會（以下簡稱朝陽區教委）主辦，北京教育學院朝陽分院、北京市朝陽區安貞學區、北京師范大學朝陽附屬學校承辦的2019年北京市朝陽區學科名師工作特色展示活動“最美耐久跑·安貞學區李京蘭老師展示會”在北京師范大學朝陽附屬學校舉行。朝陽區教委副主任陳先豹、孫迅，北京教育學院體育與藝術教育學院院長陳雁飛，北京教育科學研究院基礎教育教學研究中心體育教研室原主任、正高級教師馬凌，朝陽區教委繼續教育辦公室主任景為國，北京教育科學研究院體育教研員李忠誠、田晶，北京教育學院朝陽分院體育藝術部主任、正高級教師胡凌燕，朝陽區體育特級教師、安貞學區名師展示評估組成員及朝陽區體育學科教師等共計150余人參加了本次活動。

李京蘭，一名普通的體育教師，自1990年畢業從教以來，她扎根學校體育教育事業，潛心研究，形成“育體、育心、育人”的個人教學風格，形成“講到、眼到、練到、情至、神至”的個人教學特色，并在深化體育與健康課程改革與實踐中，依托學校課程頂層設計，提出“全員體育、以體育人”的工作方針，確定“體魄強健、生命綻放”的核心主題，構建形成必修課程、選修課程、體育社團、課間操、運動訓練與競賽“五位一體”課程體系，同時她還注重科研引領和自己科研能力提升，并積極發揮骨干輻射作用。她的努力與付出，讓她獲得了北京市優秀教師、北京市骨干教師，朝陽區名校長、名教師“雙名工程”市級研修合作共同體學員等諸多榮譽，她也因此成為同行眼中的“榜樣”，成為學生口中的“京蘭姐”。而她自己，卻更喜歡用“做一名與眾不同的體育教師”來定位自己，用“最美耐久跑”來定義自己的學校體育教育人生。

不僅要低頭走路，還要抬頭看路?！敖逃哪康氖鞘裁?？”“體育教育在學生的成長過程中發揮什么樣的作用？”“怎么用我的靈魂喚醒他人？”……這些都成為李京蘭在教育教學實踐中不斷思考和探索的問題。進而在學?！白屔`放”教育理念的浸潤下，她充分認識到，學校體育教育不僅僅是要教會學生鍛煉身體的方法，掌握幾項運動技能，更要喚醒學生尊重生命的良知，形成健康的生活態度，在運動中找到快樂和價值感，形成積極正確的思維方式，學會思考，學會判斷，學會合作，學會堅持不懈和永不放棄。站在教育的角度，也就是要為每一個孩子的適性發展提供平臺，實現學生生命的綻放與成長的教育價值追求，達成“幸?；ㄩ_”。

“幸?；ㄩ_：做一名與眾不同的體育教師”由此就成為李京蘭對其體育教育生涯的梳理和反思，更是其對體育教育的使命和價值的思考、理解。

2019歲尾之際，北京市朝陽區學科名師工作特色展示活動，以“最美耐久跑”為主題，為李京蘭舉行展示會，正是對她近30年教育教學生涯的充分認可與肯定，同時也是對下一階段“雙名工程”和學校體育工作的一種期許和展望，并通過本次活動的教學展示、主題報告、現場沙龍、專家點評和名師工作室授牌等5個主要環節予以充分體現。

教學展示環節，李京蘭現場展示了一節水平四（八年級）《排球：正面下手發球》。本課體現了當前學校體育課程改革與教學所倡導的學、練、賽結合及結構化教學、單元化教學等思想。而在隨后的主題報告《最美耐久跑》環節，李京蘭從踏入體育之門、根植堅毅之源，享受為師之樂、快樂奔跑向前，光輝歲月奔跑永不停歇3個方面，講述自己作為一名普通體育教師，因為興趣走進體育之門、因為堅持體育變成了職業、因為執著成就事業的從教之路。

在此基礎上，通過現場沙龍、專家點評和名師工作室授牌3個環節，由與會學生、同事、專家和領導等共同發起了對李京蘭作為名師、作為榜樣、作為領路人的認知評價，透過大家的表達實際上也是對名師特質的呈現。其中，現場沙龍環節中，燈塔上的啟航星、認真負責、細心、耐心、引領成長等成為其“標簽”;運動能力、體育品德、健康行為等，是其帶給學生的教育和影響。而專家點評環節，陳雁飛從力量、變化、建議3個角度，再現了一個體育教師對學校體育教育的熱愛、執著和奉獻;胡凌燕從品德——立德樹人，品質——追求卓越并富有領導力、凝聚力、執行力，品牌——培養優秀人才、贏得社會認可等3個方面對其進行肯定評價，并指出青年教師努力的方向。

新時代呼喚“名師”。那名師又具有哪些特征？孫迅在總結發言中給出了他心中的答案。名師應該具有韌、愛、鉆3個特質。一是韌，即耐久。名師需要在自己領域孜孜以求、久久為功，方可托起百姓對教育的期望。二是愛，即熱愛。名師應該“年輕”而富有活力，而這需要在課堂上和學生一起獲得，其前提正是源于對學生的愛。三是鉆，即鉆研。名師應該有自己的風格，而風格是通過對專業、所教學科規律與特點的理解和把握形成的，這就需要具有鉆研的精神。

因為熱愛，所以堅守;因為熱愛，所以奮斗;因為熱愛，成就名師！“安貞學區體育學科名師”的牌匾是榮譽，更是一份沉甸甸的責任，做好自己樹立榜樣的同時，更需要發揮引領輻射作用，要如同一面鏡子，照亮更多體育教師前行之路。