中職美術教學中融入德育元素的實踐

豪峻萱

【摘要】? 在素質教育中德育教育屬于非常重要的一部分內容，可以有效推動學生的綜合發展。中職學生對美術課程進行合理學習，不僅可以使學生的繪畫技巧得到明顯提升，還可以對學生的審美情趣進行培養，對學生進行間接的德育教育，促進中職學生的全面發展，還可以進一步提升學生的美學鑒賞能力，引導學生逐漸樹立正確的價值觀念，增強學生的情感，提升中職美術教學質量。

【關鍵詞】? 中職美術教學 德育元素 融入 實踐

【中圖分類號】? G712? ?? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）07-111-01

德育教育就對學生思想、政治和品德等多個方面進行教學，引導學生逐漸樹立良好的心理品質，將德育教育合理滲透到中職美術教學中，可以指導學生逐漸樹立正確的人生觀念。隨著素質教育的逐漸深入，就需要中職美術教師在課堂教學中注重對德育元素的滲透。美術教材中存在著圖片與文字，其內涵比較豐富，可以有效拓寬學生的視野，使學生的審美情趣逐漸提升。因此就需要中職美術教師對美術教材中的德育元素充分利用，注重德育工作的合理開展。

一、加強對美術教學中德育元素切入點的尋找

中職美術教師要想將德育元素合理融入到中職美術教學中，就需要深入分析中職美術教學的內容與目標，準確找出德育元素的切入點，有效結合德育功能與美術教學。美術屬于一門藝術課程，美術教學中提升學生審美能力屬于其教學目標，可以對學生的藝術情操進行有效陶冶，從而引導學生逐漸建立相對健全的人格。在教育事業中教書育人屬于其主題，而在教育中理論知識教學屬于其中的一部分，對良好品德社會人才的培養屬于教育事業中最重要的內容，因此中職美術教學中不僅要注重對繪畫技巧的講授，還需要合理培養學生的思想品德。

中職學生會在美術課堂中通過教材接觸到大量的藝術作品，促進學生逐漸提高自身的審美能力，使學生在欣賞相關藝術作品的過程中，可以受到作品本身魅力的感染，從而對藝術與美學具有更加深入的理解，培養學生的創造性思維，促進學生審美能力的提升。中職學生在對美術知識的學習過程中，可以逐漸升華自身的精神與情感，而在美術教學中將德育元素充分融入，就可以使學生在欣賞相關美術作品過程中，被其中的德育元素所感染。因此就需要中職美術教師加強對美術教材的了解與分析，合理尋找德育元素在美術教學中的切入點，對學生的綜合素質進行培養，引導學生逐漸具備較高的道德品質。

二、注重對美術教材與德育元素的整合

中職美術教師在教室中創設相應的環境，營造比較美的課堂氛圍，注重對德育知識的應用，可以指導學生更好的進行知識學習。學生需要合理應用相關知識，教師為學生提供相應的展示平臺，為學生提供良好的知識應用場所，才能使學生對美術知識學習的興趣有效提高。因此就需要中職校園加強對學習環境的創設，為學生營造良好的德育氛圍，對校園內的空間資源進行充分利用，指導學生利用美術作品創設良好的藝術環境。因此中職校園就可以對教學樓中的墻壁和教室角落等進行充分利用，為學生搭建相應的平臺，指導學生對自身的作品進行展示，學生的作品中可以包括手繪、攝影和平面設計等多種作品，通過這樣的方式來激發學生美術學習積極性，增強學生的成就感，驅動學生主動的進行美術知識學習。中職校園還可以在教室墻壁上懸掛含有較高正能量的作品，激勵學生主動的學習相關美術知識。例如，中職美術教師可以在課堂中，指導學生動手進行插花操作，通過插花等裝飾品來內化學生的學習環境，教師在課堂中還要注重對學生插花效果的評價，使學生可以逐漸掌握更多的技巧。教師在課堂中還可以利用作品引導學生進行自身感悟的討論，促進學生個性的發展。這樣的動手操作機會，可以培養學生的學習興趣，同時對學生存在潛移默化的影響。

在美術教學中欣賞屬于最重要的一種教學方式，同時也是對德育元素進行融入的重要途徑。我國美術作品中有許多都蘊含著良好的傳統美德，這些作品中不僅充分體現了中國民族的創造力，同時體現了我國特色的思想品德。因此中職美術教師就可以指導學生對我國這些優秀作品進行欣賞，逐漸拓寬學生的知識面，同時了解到我國豐富的社會文化，認識到更多的情感元素，逐漸培養學生形成良好的思想品德。例如，中職美術教師在指導學生欣賞《清明上河圖》時，就可以引導學生逐漸體會我國深淵的歷史文化，逐漸提高學生的愛國情懷，使學生可以逐漸樹立正確的人生觀念，促進學生的穩定發展。

三、通過交流合作來加強德育元素的滲透

在新時期我國教育事業逐漸發展，交流合作的教學模式得到了廣泛應用，在美術課堂中也可以合理應用交流合作的模式進行教學。在美術課堂中中職美術教師引導學生進行交流合作，可以使小組成員交流自身的觀點，不僅可以使小組成員共同完成相應的美術作品，還可以使學生逐漸了解到其他人的觀點，激發學生的思維，對學生的能力進行充分鍛煉。而在學生進行小組合作交流過程中經常會出現一些認知沖突，而學生為了逐漸完成共同的學習目標，就會利用多種方式來接受其他人不同的觀點，這就可以使學生逐漸形成包容與謙讓的品質，對學生的品質進行培養，因此就需要中職美術教師結合教學實際開展交流合作，指導學生逐漸創造高質量的美術作品，激發學生的思維。

四、結束語

在素質教育中要求中職美術教學合理融入德育元素，促進學生綜合發展。因此就需要中職美術教師注重對美術教學中德育元素融入的了解，引導學生在欣賞優秀作品的過程中，逐漸認識到其中的社會文化與思想品德，為學生營造更加優秀的德育氛圍，指導學生更好地進行德育知識學習，逐漸樹立正確的人生觀念。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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