寫活人物有秘訣

陳穆澤

這天，老師布置了一篇要求寫人的作文，好多同學都開始寫了，小胖還在看著作文本發愣。曉涵老師走過來問小胖：“小胖，怎么還不動筆呢？”

小胖說：“老師，您說要想寫好寫人的文章，不但要安排好結構，還要有新穎典型的材料，這我都懂?？赡f最主要的是塑造典型形象，這個……我有些不明白……”

“噢，那我就和大家說一說人物形象的塑造?！?/p>

“塑造”就是用語言文字表現人物形象，好的寫人作文，都會把人物的性格特點隱藏在準確具體的描寫之中。

1.傳神的外貌描寫

外貌描寫，就是用精確、生動、形象的語言描寫人物的外形特點。要成功塑造一個人物形象，首先要對人物進行準確傳神的外貌描寫。外貌描寫不僅能真實地表現人物的面貌長相，還能反映出人物的年齡、身材、穿戴、性格、經歷、處境與思想感情。比如：

孫瑩是我的同桌，也是我的好朋友。她愛穿一身潔白的連衣裙，戴一條鮮艷的紅領巾，腳上穿一雙黑色的皮鞋。她留著烏黑的長發，在腦袋兩側扎兩根小辮兒，辮子上扎著兩個蝴蝶結，隨著她一走一蹦，兩只蝴蝶結一會兒飛向左，一會兒飛向右，真可愛！她的臉總是紅紅的。一雙水靈靈的大眼睛，透著倔強、聰慧，如夜空中閃爍的星星。高高的鼻子微微翹起，一張紅潤的小嘴講起話來輕聲細語。

“烏黑的長發”是特點，但還不特別，“在腦袋兩側扎兩根小辮兒”這就有些特別了，“辮子上扎著兩個蝴蝶結，隨著她一走一蹦，兩只蝴蝶結一會兒飛向左，一會兒飛向右”，這就更特別了。這樣一寫，我們就知道這個人就是孫瑩，而不是其他的烏黑頭發扎辮子的女生，這就是抓住特點寫。

2.逼真的言行描寫

我們在寫文章時，要想生動地表現一個人物形象，最重要的是要選擇“生動的事件”，通過人物在“事件”中富有個性的動作和語言來表現人物最突出的個性特征。不少同學在寫作文時，人物形象寫得不生動、不形象、不豐滿，一個很重要的原因就是沒有重視人物的語言描寫。文章中，對于最能表現人物特點的重要內容，要多用直接引語，讓人物自己說話，讀者在閱讀的同時，便“聽”到了你筆下人物的說話聲。同時，還要注意，人物的語言要符合人物的身份、性格。

跳繩比賽就要開始了，我們班參加比賽的王小婷突然驚慌地叫了起來：“哎呀，我的鞋帶斷了！怎么辦？”封珊珊迅速答道：“我的鞋帶解給你用吧?！蓖跣℃媒辜钡卣f：“還要穿鞋帶，來不及了！”這時，好幾個同學都脫下自己的鞋，讓王小婷選。王小婷終于穿上了適合的鞋，及時參加了比賽，并且獲得了第一名。王小婷十分感激地對大家說：“謝謝大家！我的第一名是大家支持的結果?！?/p>

從語言的描寫中，我們似乎看到了當時緊張的場面，體會到了同學們焦急的心情。

3.真實的心理描寫

要成功塑造一個人物形象，還要對人物進行準確到位的心理描寫。通過心理描寫來展示人物形象，一定要把心理活動的過程表現出來，不然人物的形象無論如何都會顯得蒼白無力。當人物的外貌、語言、動作描寫都不足以展示人物內心的思想情感時，就應該適當地描寫人物的心理。心理描寫必須緊扣人物形象的塑造，服從情節發展和深化主題的需要，不能為描寫而描寫。

今天，老師表揚我的作文，我恨不得地上馬上出現一個洞，能讓我鉆進去，因為我的作文是抄的。當時，我明知抄襲是不對的，但還是干了。我深深地譴責自己。忽然，一個念頭閃過：向老師說明這篇文章是我抄來的。但是，我這么一說，同學們會怎么看我，老師又會怎么看我呢？我害怕，我迷茫。最后，經過激烈的思想斗爭，我終于站了起來，對老師說：“老師，我不該受表揚?！崩蠋熀屯瑢W們都愣住了，我邊哭邊說出了事情的原委。

一篇文章只有寫出人物微妙而真實的心理活動，才能鮮明地再現人物的形象和品格，從而打動別人。

指導教師：杜洪娜