“后疫情”時期，關于教育問題的幾點思考

劉萍

“為什么我的眼中常含淚水？因為我對這片土地愛得深沉！” 這段時日耳畔?；仨懫鸢嗟脑娋?，每當我想到深愛的土地，每當我哼唱起《多情的土地》，總是心潮起伏滿懷熱情。作為教育工作者，“后疫情”時期對我們的教育有什么樣的啟示呢？

一、構建學生的精神信仰與民族自信，讓“國士”成為孩子們精神世界的真英雄

今年春節前夕，一場突如其來的疫情從武漢開始席卷蔓延至全國，全國人民萬眾一心，抗戰疫情。同時“鐘南山”這個響亮的名字也再次回歸到公眾視野。經歷過2003年“非典”的中國人都會記得這個名字，是他堅持科學真理，拯救了中國億萬人的生命，讓我們國家在“非典”時期沒有走彎路，以最快的速度控制了那場疫情，打贏了人民戰爭。

他，今年84歲，鏡頭前精神矍鑠的老人走在機場步伐依然矯健，連續奔走奮戰在疫情第一線。他號召民眾“能不去武漢就不去”，但是他卻義無反顧地去了?！皣繜o雙”民眾信他，他是真“國士”。他理智地面對電視機前的觀眾分析疫情，指導防護，他鎮定沉穩。唯獨在面對武漢“封城”第七天，大家相約高唱國歌時，他哽咽了，他說全國人民的勁頭上來了，就能夠面對，武漢一定能夠過關的！武漢是一座英雄的城市！

和鐘南山院士一起奮戰的還有一位74歲的老人，她是李蘭娟院士，2003年“非典”時期就在一線抗戰疫情。他們在國之危難時挺身而出，與不知明里的病毒去抗爭，在疫情面前搶回生命。他們是和平年代的勇士！還有那些從全國各地馳援武漢的醫護人員，有了他們在前方抵抗，才有“宅”的祥和安寧。他們是這場沒有硝煙的戰場上的真英雄！

我的孩子說：“媽媽，我怎么覺得我們都是不肖子孫呢！疫情當前，全國人民看著，我們讓八十多歲的老人沖在前面！” “媽媽，鐘院士都84歲了，應該安度晚年，卻奔走在抗戰疫情第一線。太令人感動?！保ㄟ@是孩子的簡短的對話）作為中學生應該怎么做呢？怎么才能不做“不肖子孫”？孩子們，敬仰英雄、致敬英雄，最重要的是從現在開始努力學習，以后科研救國，科技護國，我們的祖國終有一天會交到你們手上，你們要給我們建設一個什么樣的家園呢？

我們的教育請讓民族自信融入孩子們的血脈。每天的疫情實時播報，我們黨和國家各行各業的人民都顯示出大無畏的精神。我們看到黨的各級政府和領導都奮戰在第一線。新聞里、朋友圈都是領導們身先士卒檢查、部署的身影。我的朋友里有提前結束假期趕回工作崗位的;我的醫生朋友有請戰出征的;我的教育同仁們“休假不休工”密切關注著每一位孩子;我們居住的小區、樓道每天都有志愿者消毒和到戶訪查，凡此種種實例，枚不勝舉。這是怎樣偉大的民族！

醫生不是天使，共產黨員也是肉體凡胎，領導也不是鋼鐵俠，面對突如其來的疫情他們不怕嗎？他們都沒有妻兒老小嗎？但是，他們沖在第一線。這是怎樣一種偉大的情懷！

孩子們，我們生在一個偉大的國家，能把這樣重大的公眾衛生突發事件處理這樣好，世界上只有我們國家能夠做到，只有共產黨的領導讓我們可以勇敢面對。要相信黨和國家，要熱愛祖國、熱愛人民、敬畏自然！

二、新時代的“數商”和“信商”教育

我們的教育已經走進了“新時代”，可是“新時代”是一個什么樣的時代呢？新時代首先要面對的就是“人機共教”的未來教育時代?！叭斯ぶ悄堋睍r代的快速到來，加速了AI教育的新挑戰。

近期華麗轉身當“主播”的教師，“線上教育”“空中課堂”“云升旗”在磕磕絆絆中走過兩個月的“云教育”為什么讓我們如此慌亂呢？

“新冠病毒”在肆虐，鋪天蓋地的新聞和消息，還有間或夾雜的一些假消息或者謠言。為什么我們被信息裹挾又深陷其中呢？因此，數據分析能力，信息匯總能力，信息分類參考能力等等都將成為新時代中小學生必須加強的能力。

長江學者李政濤在講座中提到“數商、信商”，我覺得他講得非常好。大約在2017年前后，我在講教師培訓課時也曾反復提到要重視對學生“數商”“信商”的培養。今年，面對重大疫情，大數據“神力”顯現，現在更要加強對學生在這兩方面素養的培養。

關于“數商”，是與大數據相關。人工智能時代脫胎于大數據時代，兩者相伴相隨。數據是人工智能賴以運行的基礎?！皵瞪獭迸c當下倡導的“數字化勝任力”有關，表現為對數據的敏感與熱情，對數據的搜集、整合、分析、利用和生成的能力，更體現為創造新數據的能力，同時也是將數據轉換為個人素質與核心素養的能力。大數據時代我們要培養更多具有合格的“數據精神”的公民。

關于“信商”，是與信息時代相關。除了數據之外，我們每天面對海量信息，新聞、學習、娛樂、時事等信息更加勢如潮水。面對這些信息，我們的學生同樣需要具備“信息化勝任力”，比如怎樣檢索、辨析、判斷、提煉、整合、利用和生成各種信息的能力，只有具備這樣的能力，才能避免被信息裹挾，失去方向、不明真假、喪失自我。要讓學生成為能夠辨別和主導信息，而不是被信息主宰的人。

新時代“守腦如玉” 應該是每一個教育工作者必須教給孩子們最重要的必備品質。

三、“宅教育”的新樣態問題

春節沒有拜年和出行，整個春天都在宅家的生活學習中度過，一段時間后人的精神和心理都會發生變化?！靶∩瘾F”們的居家日子，引起了各級教育行政部門的重視。國家基礎教育資源網“一師一優課，一課一名師”可以免費觀看學習。陜西省教育廳的名師資源庫、微課程涵蓋了中小學4000多個知識點，全部免費開放，可以反復觀看學習。市教育局教研室推出了“空中課堂”。還有部分學校開設的“網絡課程”，學校也都利用“釘釘”“希沃”“騰訊課堂”等軟件支持開設了“云課堂”直播課，大部分也都作息時間規范，下午四點半結束當天學習，學習任務不重，合理引導學生。然而，我們的地區差異、校情差異、教師使用“直播”課的水平差異，也不容忽視，必然會引起一系列后續的教育問題。

反觀，我們發現：未來已來，將至已至！

那么，疫情過后，我的教育同行，還有教育行政部門和學校是時候應該把開發“線上”課程的規劃提到重要的位置了?！叭藱C共教”“AI教育”已經來臨，良莠不齊的現狀必然會對孩子們未來的教育產生影響。

四、單一課程與跨學科教育并進的必要性

在“抗擊疫情”最焦灼的那段日子，鐘南山的話我至今記憶猶新，他說：疫情控制和治療，必須要有傳染病專家和重癥學專家一起作戰，實行聯合醫療救治。醫學領域如此，其他行業呢？這將是未來各行各業必然面對的現實問題。那么教育領域呢？教育必須也要由單一學科的教學專家和跨學科綜合性教育專家的并進發展。比如陜西省正在推進的STEM教育，跨學科綜合性學習，事實上是我們培養“全人”踐行核心素養的一個關鍵。新時代也是眾籌的時代，這個世界上的萬事萬物從來都不是孤立的，一個具有核心素養的未來公民，應該具備完備的知識儲備和通盤考慮問題、綜合處理問題的能力。這也應該是新時代學生的必備品格和關鍵能力。

五、品德修養課要跟進和加強

武漢人是同胞。在這場沒有硝煙的戰役里，湖北人、武漢人做出了犧牲，病毒肆虐侵害著人民，這個時候武漢人接受“封城”，他們是同胞，在這樣特殊的時期要全民一心抵抗病毒。我們應該多一些善心和同理心，去思考問題。中小學生的品德修養應該是這樣慢慢在實踐中養成的，而不是停留在口號里。

大我戰勝小我?？谡帜€面頰的醫生，身患絕癥行走在醫院一線的院長，剃光頭發的小護士，請戰書上那一個個紅手印，是一顆顆火熱的心，也是一條條鮮活的生命。除夕夜毅然奔赴前線的軍人，還有在“雷神山”醫院建設工地上的施工者，從全國各地千里馳援武漢的各行業人員。

相信科學力量?；赝箵粢咔榈娜兆?，科學家在日夜奔跑，和病毒賽跑，搶救更多生命。告訴孩子們，請相信科學的力量。要知道科研興國，科技護國。未來的世界需要你們更多的科學探索，用你們的科技能力和科學力量來守護我們的家園。

作者單位：寶雞市高新區教研室