摘要:小學語文教學目的是培養學生的語言運用能力,打好語言基礎,培養學生的思維能力和審美能力。小學正是學生打好基礎、養成良好學習習慣的重要階段,小學教師要激發學生的學習興趣,革新教學方式,充分重視學生核心素養的培養。
關鍵詞:小學語文 核心素養 教學策略
語文教學的重點不僅在于教授學生語言文字知識,還應當注重學生的綜合素質和全面發展。應堅持以人為本的教育理念,對學生進行品格和素質的教育,幫助他們養成良好的生活和學習習慣。小學語文教育既要注重智育,又要注重德育,通過語言和文字來培養學生的思想情感和審美能力;用科學的教學方法、生動的教學內容和手段,在潛移默化中培養學生的核心素養。
一、核心素養概述
小學階段的核心素養,主要包括基礎文化、自主發展和參與社會等方面?;A文化指的是學生的文化底蘊和科學精神,讓學生養成積極學習、健康生活的習慣,培養他們的愛國精神和社會責任感。對此,小學語文教學要注重培養學生正確的語感,積累語言文字知識,學會正確的學習方法,養成科學的學習習慣。除此之外,還應該注重學生的心理建設,在學生身心發展規律的基礎上,給他們以正確的引導,用優秀的作品培養學生正確的三觀和道德理念。讓他們養成積極向上、陽光樂觀的心理狀態,不斷提高他們為人處事的能力,培養小學生的核心素養。
二、激發學生的學習熱情
知之者不如好之者,好之者不如樂之者。教師要注重激發學生的學習興趣和熱情,化被動為主動,讓學生有積極主動學習和探索的動力。注重用生動有趣的課堂教學激起學生對語文學習的熱愛,從語文中學到快樂,學到知識。為此,需要廣大語文教師精心設計教案,從學生的興趣出發,注重開發語文學科中的趣味性,讓課堂變得更加生動有趣。例如在學習《宇宙生命之謎》這篇課文時,教師可以利用多媒體和網絡資源,找到一些關于太陽系和宇宙知識的紀錄片,選取其中精彩的片段給學生播放,讓他們對宇宙知識有進一步的了解。通過宇宙圖片,引起學生對無盡星空的遐想,從而激發他們的求知欲和探索欲,并對宇宙之中的其他生命存在與否,展開自己的想象,培養學生的思維能力和想象力。讓他們大膽發言,踴躍說出自己的猜想,讓整個課堂氣氛變得更加活躍,以此作為優化教學效果的手段。
三、養成良好的閱讀習慣
閱讀是提高學生知識積累,培養學生綜合素養的重要途徑。對小學高年級的學生而言,他們即將步入初中,需要更多的知識儲備。閱讀不僅可以帶給學生更多的語言文字知識和文學功底,還能夠開闊學生的視野,培養他們的思維能力和審美能力,教會他們正確的人生觀、世界觀和價值觀。通過對作品內容和作者思想情感的學習,學生能夠逐漸成長為一個有文化、有理想的青少年。為此,廣大教師要注重閱讀的教學,注重讓學生養成良好的閱讀習慣。凡是符合學生閱讀的優秀作品,都鼓勵他們進行閱讀。以興趣為誘導,以優秀作品為土壤,滋養學生純真的心靈。在閱讀過程中,要指導學生做好讀書筆記,寫下自己的心得感悟,還要對遇到的優秀段落和語句進行摘抄,作為自己寫作素材的積累,不斷增加自己的知識儲備,提高語文核心素養。
四、開展豐富多樣的課外活動
高年級的學生應當與低年級的學生有所不同,不能只是埋頭書海,還應當進行多樣的課外實踐活動。這不僅僅能豐富學生的知識來源,還能夠開闊眼界,培養學生應對問題的能力,提高自身實踐水平。為此,廣大教師應當積極開展課外活動,讓學生有機會融入社區和群眾。例如可以利用課余時間,組織學生到學校和社區清理垃圾,清除墻壁的垃圾廣告,可以利用周末的時間到近郊植樹,為地球增添綠色,鍛煉學生的體能。還可以組織學生擔任志愿者,去看望敬老院的老人和福利院的兒童,給他們送去溫暖,與他們交流,從而培養學生與人為善,為學生的成長注入動力。
五、結語
綜上所述,小學教師要充分重視學生核心素養的培養。通過激起學生的學習興趣,養成良好的學習習慣,不斷汲取名家作品的營養,來增加知識積累。還應當鼓勵學生積極投身社會實踐,不斷開闊視野,提高自身的實踐水平和應對問題的能力,促進學生的全面健康發展。
參考文獻:
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(作者簡介:范秀紅,女,本科,寧夏石嘴山市第九小學,一級,研究方向:漢語言文學)(責任編輯 劉月嬌)