淺析新發展理念下校園舊物循環利用

何勇 欒旗 吳奇學 齊佳傲 田詩偉

【摘 要】環境與發展是當今世界普遍關注的重大問題，在推崇循環經濟模式，追求“綠色GDP”社會背景下，以習近平總書記提出“創新、協調、綠色、開放、共享”的新發展理念為指導，互聯網為工具，高校為依托，通過回收再利用校園舊物，為廣大高校學生和教職工提供質優價廉的二手商品，不僅可以優化校園秩序、為城市低收入者節約生活成本、減輕壓力，而且還能推動校園舊物資源循環利用，使其具有長遠的經濟效益、環境效益和社會效益。

【關鍵詞】新發展理念;校園舊物;循環利用

在這個追求循環經濟、綠色經濟、共享經濟的新時代，大學校園卻很多師生閑置物品得不到利用，如果能將這些舊物回收利用，這樣師生既方便又省錢，閑置二手物品得到利用，為廣大高校學生和教職工提供質優價廉的二手商品，不僅可以優化校園秩序、為城市低收入者節約生活成本、減輕壓力，還為學生提供兼職崗位，提供鍛煉機會，減輕學生生活負擔，回收的一些物資還可以進行公益捐贈，為學生服務，為學校師生貢獻。使其具有長遠的經濟效益、環境效益和社會效益，以新發展理念為指導的同時還能大力推崇新發展理念。

一、校園舊物循環情況調查及分析

（一）實際走訪及現場采訪進行初步調查

為了更好地設計問卷及初步了解校園舊物情況，在正式問卷調查前，我們實際觀察了本校黑龍江科技大學目前普遍和隨機現場采訪了部分大一大四同學以及走訪黑龍江其他學校之后，初步主要發現了以下問題：

1.舊書;大學生每年都會用很多書，但大多數書到期末或是畢業都會被當成廢紙賣掉。這樣做，不僅浪費了一批可以循環利用的書本，通過舊書回收再利用，進行分類，選擇保存較好的書籍捐贈圖書館或是有需要的偏遠山村。

2.自行車;當下黑龍江科技大學現狀是，太多不用的二手車占用車位，新生想買只能買新的，或者沒有購買二手車，大學生買回來的車，到大四不知道賣誰，只能以僵尸車停放在樓下，就徹底不管了....

3.大學四六級聽力耳機;大學一共用到的時間就是，大一上下學期英語期末考試，四六級考試，用過的和新的幾乎一模一樣，而價格，學生畢業兩塊錢賣二，而沒有渠道買，只能以垃圾形式扔掉，大一新生來，學習需要，從超市或者網上購買買新的需要花25到30，幾乎同樣的物品，學生卻要多花很多錢。

4.其它學習生活用品;冰刀鞋、正裝及學習工具如計算器、畫圖用的尺，乒乓球拍，羽毛球拍，網球拍……同樣出現了以上類似情況 。

（二）問卷形式再次調查

根據初步調查情況，以本校黑龍江科技大學為主，兼顧其他大學以線上線下進行問卷分析，本校共線下發出調查問卷2000份，收回1864份;其它大學采取問卷星線上問卷調查形式，共收到有效問卷1200余份。問卷內容根據初步調查情況，涉及閑置物品怎么去處理、處理所遇到的問題、大一新生對二手物品態度和購買渠道、畢業生處理舊物的途徑和方法、對閑置物品占用資源或是影響環境問題的看法及對新發展理念的認知等。

通過回收的問卷調查分析：對于閑置物品，73.4%同學選擇扔掉或是放著不管;對于大一新生，有46.2%同學表示愿意購買二手物品卻找不到相關渠道;對于畢業生的物品，有58%的同學因為怕麻煩選擇直接丟掉，有18.7%的同學低價拋售或是送給同學，只有3.1%的同學選擇將部分物品捐贈。以上數據表明大學生資源浪費嚴重，這說明舊物回收的重要性和發展潛力巨大，同時也間接反映出大多數學生對新發展理念認識不夠。53.2%的同學表示不知道怎么去利用舊物，18.7%的同學覺得沒有時間，覺得沒有必要;表明不少學生環保意識不夠，導致回收率不高?？偨Y下來：學生們對舊物的處理方式閑置不管，低價甩賣或是轉贈學弟學妹，大部分大一新生找不到渠道只能高價購買新品。而造成有很多，比如渠道太少，信息獲取不流暢，二手物品質量得不到保障等問題，導致閑置二手物品得不到好好的循環利用，閑置物品得不到好好處理，最后造成資源浪費，更嚴重部分會影響環境。

二、新發展理念指導下校園舊物循環利用模式的建立

根據以上數據統計分析，進一步結合調研實際情況，以新發展理念作為舊物循環利用指導思想，將舊物循環處理模式探索如下。

（一）緊扣“創新”發展理念——舊物再生，變廢為寶

按照創新發展理念，通過將收回來的一些舊物進行創新改造，讓舊物變廢為寶！如組織“校園舊物DIY”比賽活動，經過獨立構思制作，讓同學們有機會通過自己的雙手把廢棄物品變為實用美觀的物品，從而提高他們廢物利用、變廢為寶的意識，也提高了動手能力，更進一步傳達了同學們對“變廢為寶”理念的支持和對生活的熱愛，從而形成節約資源、物盡其用的良好習慣。

（二）緊扣“協調”發展理念——舊物交換，以舊換新

按照協調發展理念，可以用一些新文具，花草種子等與同學們舊物進行交換?？蛇M行以舊換新的產品包括瓶子類：各種塑料飲料瓶，鋁制、鐵制飲料罐瓶，紙類：報紙、舊圖書及各中紙制品和紙箱 ， 廢舊電子類產品（如舊手機、電腦）等。以上的各類產品中，只需達到一定重量即可換取一定數量的文具、花草種子，領取種子后播種，再通過組織公益活動回饋給大學生。

（三）緊扣“綠色”發展理念——優化秩序，潔凈環境

按照綠色發展理念，通過實地調研和問卷調查，校園里面廢舊二手自行車對校園環境和秩序產生很大影響，以自行車為列，可做如下處理：

1.統一當廢品回收，所得收益用作公益

將回收的自行車統一-當作廢品變賣是一份較為可觀的收益，收益可得可以用作各大公益活動，甚至可以成立一個廢棄自行車公益基金，將這部分的利益轉給學校里需要幫助的同學。

2.回收翻新后供公共出租使用

將回收后的廢舊自行車清理維修，在校園里設置一些公 共自行車服務站，將該部分的自行車用作公共出租，為一些沒有自行車的同學在需要時提供方便，實現了資源的反復利用。該方案的優點是實現了資源的重復利用，為沒有自行車的同學提供了方便，解決優化校園環境，讓資源合理利用。

（四）緊扣“開放”發展理念——搭建舊物交易平臺 共建低碳校園

按照開放發展理念，通過集中資源、管理、地理位置優勢等建立舊物交易平臺，通過學校官方宣傳擴大知名度以及二手商品交易范圍提供多項服務增加二手商品交易數量、提供需求者的平均購買量提供快捷、舒適的服務以及有效的管理刺激高校學生潛在需求和購買欲望并同時提高自身信譽。讓開放發展給廣大師生帶來便利和物美價廉的二手商品！減輕低收入人群的壓力，讓資源循環利用！

（五）緊扣“共享”發展理念——提供兼職，助力公益

公益助力：分為“舊衣服回收捐贈、舊書捐贈、”等，聯系學校舊衣服愛學組織協會共同合作，將回收舊衣服進行捐贈，將回收部分比較好的書籍捐贈圖書館或是郵寄需要的山區，定期舉辦倡導保護環境相關捐贈活動！

三、結語

這篇關于新發展理念指導下舊物循環利用文章，筆者從學生們對于舊物回收和利用的方式，從學生們的生活水平狀況開始分析;對于舊物的處理，很因為存在著一些原因，使得舊物不能得到很好的利用，只能閑置著不管，所以我們想出了一些辦法進行調查，讓學校協助我們一起把舊物處理好，通過這份調查，我們能夠對全校的舊物怎樣處理進行詳細的分析和對于一些舊物處理存在的一些問題，想出相關的解決方法，讓學校和學生們一同將舊物進行合理地運用，使資源得到循環利用。使其具有長遠的經濟效益、環境效益和社會效益，以新發展理念為指導的同時還能大力推崇新發展理念。

（作者單位：黑龍江科技大學）