護理本科實習生宿舍人際關系影響因素分析

趙 寧，蔡 穎，生 尊，管清海，王慶華

（濱州醫學院，山東 濱州 256603）

宿舍人際關系是指護生在校期間同舍友在宿舍的互動中形成的心理關系，宿舍人際關系從屬于人際關系。對護理本科生而言，宿舍是休息生活的重要場所，研究表明，護生引起心理適應障礙的原因中有35%涉及宿舍生活[1]，因此，良好的宿舍人際關系對護理本科生的身心健康發展尤為重要。護生對宿舍人際關系滿意度與生活滿意度有著明顯的相關性，宿舍人際關系深刻影響著護生對大學生活的適應性。良好的宿舍支持不僅有利于宿舍成員共同進步，對個體的人際關系及學習效率也有促進作用[2]。當代護生宿舍人際關系良好，人際和諧性和親融性明顯高于沖突性，醫科大學宿舍人際關系現狀仍有待于進一步改善[3]。本研究通過調查護理本科實習生的宿舍人際關系滿意度，探究其影響因素，為護理本科實習生改善宿舍人際關系提供理論依據?，F報道如下。

1 對象與方法

1.1 研究對象

采用便利抽樣法，2019年1月至9月，選擇山東省某高校127名實習護生進行調查，其中男生16名（12.6%），女生111名（87.4%）。納入標準：（1）通過高考統招的四年制本科護理學專業大三實習生；（2）研究對象知情同意且自愿參加本研究。

1.2 研究方法

1.2.1 調查工具 問卷包括護生個人資料問卷、宿舍人際關系診斷量表。（1）護生個人資料問卷：包括性別、是否擔任學生干部、性格類型、家庭氛圍、學習壓力、是否喜歡護理學、舍友是否尊重隱私。（2）宿舍人際關系診斷量表：運用池州師范?？茖W校楊榮根據鄭日昌等人編制的宿舍人際關系行為困擾的診斷量表改編而來的量表，量表采用五級評分制，“肯定不是”計0分，“大部分不是”計0.25分，“時有時無”計0.5分，“大部分是”計0.75分，“肯定是”計1分?？偡衷?～8分之間說明宿舍人際關系困擾較少，總分在9～14分之間說明存在一定的宿舍人際關系困擾，總分在15～18分之間表明宿舍人際關系困擾嚴重，超過20分則表明宿舍人際關系困擾很嚴重，量表信效度良好。本研究的內部一致性系數Cronbach’s α=0.878。

1.2.2 資料收集方法 采用問卷調查法，研究者使用統一的解釋性指導語，向護生說明問卷調查的目的，在自愿的基礎上請其當場獨立匿名填寫，完成后當場收回，共發放問卷129份，收回有效問卷127份，有效回收率為98.45%。

1.3 統計學方法

運用Excel 2016錄入數據，采用SPSS 21.0統計軟件進行數據分析，計量資料采用（±s）進行描述，單因素運用t檢驗、方差分析，計數資料采用頻數和百分數描述，P＜0.05表示差異有統計學意義。

2 結果

2.1 實習護生宿舍人際關系滿意度比較（見表1）

表1 實習護生宿舍人際關系影響因素分析（±s，分）

表1 實習護生宿舍人際關系影響因素分析（±s，分）

項目性別t或F-0.897 P 0.372學生干部-0.585 0.560性格類型男女是否外向-2.946 0.004家庭氛圍-0.687 0.493學習壓力內向和睦冷淡疏遠大不大2.264 0.025喜歡護理學-2.984 0.003舍友是否尊重隱私是否是否人數16 111 46 81 63 64 113 14 84 43 59 68 31 96人際關系總分6.59±2.58 7.35±3.23 7.03±3.56 7.38±2.92 6.45±2.83 8.05±3.28 7.18±3.16 7.80±3.15 7.70±3.31 6.38±2.67 6.38±2.72 8.01±3.32 6.48±2.74 9.97±3.19 5.420 0.000

不同性格類型、學習壓力、是否喜歡護理學、舍友是否尊重隱私的實習護生人際關系得分差異有統計學意義（P＜0.05）；不同性別、是否為學生干部、不同家庭氛圍的護生人際關系得分差異均無統計學意義（P＞0.05）。護理本科實習生宿舍人際關系總分為（7.26±3.16）分，說明宿舍人際關系困擾較少。

2.2 實習護生宿舍人際關系與其影響因素

實習護生宿舍人際關系與性格類型、喜歡護理學呈正相關（P＜0.05或P＜0.01），與學習壓力大、不尊重隱私呈負相關（P＜0.05 或 P＜0.01），見表 2。

表2 實習護生宿舍人際關系與其影響因素的相關性（r）

2.3 實習護生宿舍人際關系影響因素的多元回歸分析結果

把性別、是否學生干部、性格類型及各因素帶入逐步回歸方程，對影響因素進行逐步回歸分析，性格類型、喜歡護理學和不尊重隱私對宿舍人際關系有顯著的預測作用，判定系數為0.270，見表3?；貧w方程為Y（宿舍人際關系）=8.99+1.253X1（性格類型）+1.039X2（喜歡護理學）-2.968X3（不尊重隱私）。

表3 實習護生宿舍人際關系影響因素的多元回歸分析

3 討論

3.1 實習護生宿舍人際關系滿意度現況

目前研究對象對宿舍人際關系的主觀體驗滿意度中“有些不滿意”“不滿意”所占比例共3.15%，而“說不清楚”占17.32%，“滿意”“有些滿意”所占比例為79.52%。這與吳連海[4]的研究結果相符，不難看出，“滿意和有些滿意”是實習護生宿舍人際關系質量的主體認知。根據宿舍人際關系診斷量表，護理本科實習生宿舍人際關系總分為（7.26±3.16）分，說明宿舍人際關系困擾較少，與宿舍人際關系滿意度一致。說明大部分護生在宿舍人際交往過程中，能相互理解寬容，做到有效溝通。

3.2 實習護生宿舍人際關系影響因素分析

通過表1可知，外向型性格的護生人際關系得分顯著低于內向型護生（P＜0.05），這可能因為外向護生比較樂觀，善于與人溝通，遇到問題也能及時求助他人，能順利地解決遇到的宿舍矛盾。學習壓力大的護生宿舍人際關系得分明顯高于壓力不大的護生（P＜0.05），學習上的壓力越大，個人的負性情緒就越多，越容易用逃避的方式去面對問題。所以在處理宿舍問題或矛盾時往往會逃避而不是直面問題、解決問題，這可能導致宿舍人際關系困擾。不喜歡護理學的護生宿舍人際關系得分明顯高于喜歡護理學的護生（P＜0.05）。研究表明，護生只有在情感上接受、喜愛護理專業，才能在學習中、日常生活中及以后的工作中有積極的態度[5]。喜歡護理專業的護生在生活上更積極樂觀，有利于護生形成良好的宿舍人際關系。舍友不尊重隱私的護生宿舍人際關系困擾顯著高于尊重隱私的護生（P＜0.05），隱私相當于個人的秘密，不愿公開的事，如果舍友不尊重個人隱私、個人秘密，很容易引發不必要的矛盾和沖突，這可能是導致宿舍人際關系滿意度低的原因[4]。宿舍人際關系與性別無明顯相關性（P＞0.05），這可能與研究對象中男生較少，不能全面反映男生的宿舍人際關系得分有關。宿舍人際關系與是否擔任學生干部、家庭氛圍無明顯相關性（P＞0.05）。

3.3 實習護生宿舍人際關系與其影響因素的相關性

實習護生宿舍人際關系與性格類型、喜歡護理學呈正相關（P＜0.05或 P＜0.01），與學習壓力大、不尊重隱私呈負相關（P＜0.05或P＜0.01）。說明外向性格的護生宿舍人際關系滿意度高，這提示護生要多與人交流，保持樂觀向上的態度。喜歡護理學的護生宿舍人際關系滿意度高，喜歡護理學才會更加認同護理職業，這提示教育者應積極培養護生形成穩定的護理職業認知，提高宿舍人際關系滿意度[6]。學習壓力大，宿舍人際關系滿意度低，教育者可以適度減輕護生的學習壓力，努力營造一種愉快放松的教學氛圍，讓護生產生積極的心態，促進護生心理能力的提高[7]。此外，還可以通過形式多樣的教學方式激發護生的學習熱情和興趣，加強對知識的掌握和應用。認為舍友不尊重隱私的護生人際關系滿意度低，高校應正視這個問題，可以開設隱私教育課程以幫助護生形成正確的隱私觀。

3.4 實習護生宿舍人際關系影響因素的多元回歸分析

多元回歸分析顯示，性格、喜歡護理學和不尊重隱私對宿舍人際關系有顯著的預測作用，可以推論護生擁有外向性格、喜歡護理學、尊重隱私這些特質會有較高的宿舍人際關系滿意度。這提示教育者可以多舉辦班級、學?；顒?，并鼓勵全部護生參與，鍛煉內向護生的人際溝通能力和讓他們認識更多朋友[8]。同時可以從大一年級開始進行護理專業認同感的培養，如去社區測血壓、急救知識宣講等活動，讓護生更加熱愛護理學。掌握護生的個性特點，在教育中滲透心理健康和人際關系的知識，讓護生更了解相關內容，以認清在宿舍人際交往中自身優點和問題，進而提高宿舍人際關系的滿意度[9]。

綜上所述，本研究通過問卷調查護理本科實習生的宿舍人際關系及其影響因素，發現護理本科實習生宿舍人際關系困擾較少，性格類型、喜歡護理學和不尊重隱私對宿舍人際關系有較好的預測作用。本研究的局限在于樣本量少，研究場所局限，研究指標相對單一，需要在今后研究工作中進一步深入探究。