對提升小學音樂課堂教學有效性的策略分析

王嫦嫦

摘 要：在素質理念的教育環境下，音樂在小學課程體系中的重要性已經被充分凸顯了出來，并且不少學校已經加大了對音樂教學的重視程度和支持力度。因此，作為一名小學音樂教師，我們要努力思考音樂對學生成長的價值，從而設計出能夠吸引學生學習音樂知識的教學策略，以求順利達到提升小學音樂課堂教學有效性的目的。

關鍵詞：小學音樂;課堂教學;有效性;直觀畫面;現實生活;合作學習

在新世紀的社會生活中，人們幾乎對待所有事物都在講究有效性，教育教學活動的開展自然也不能排除在外。因此，作為一名小學音樂教師，我們要曉得提升課堂教學的有效性就需要能夠發揮學生學習主觀能動性的優質策略，而身為課堂活動中學生學習知識的主導者，我們應該以實際行動不斷去尋找有效的教學策略，從而提升學生的音樂學習水平和音樂學科素養，實現小學音樂課堂教學效果的優化。下面，我將結合自身教學實踐經驗，對提升小學音樂課堂教學有效性的策略作以下幾方面分析：

一、引入直觀畫面，集中學生課堂精神

小學階段的學生由于年齡較小，很容易被周圍一些新奇的事情所吸引，精神難以長時期集中在課堂上。因此，作為一名處于教育資源高度豐富下的小學音樂教師，我們可以利用多媒體技術引入直觀畫面，同時刺激學生的聽覺器官和視覺器官，激發學生的情感體驗，將學生的學習精神充分集中在課堂上，從而達到事半功倍的提升小學音樂課堂教學有效性的目的。

例如，我在引導學生學習《中華人民共和國國歌》這首歌曲時，首先，我利用多媒體技術為學生播放了影片《風云兒女》的視頻片段，讓學生初步體會到了這首歌曲強烈的戰斗性。然后，我又利用多媒體技術播放了升旗儀式，引導學生分析了歌詞內容，為學生介紹了什么是三連音節奏，進而引導學生在直觀情境的刺激作用下以自然、堅定的聲音演唱了這首歌曲，激發了學生對祖國的熱愛之情。之后，我引導學生整理了這節課的學習內容，對學生講述了唱好國歌的重要意義，組織學生交流了學習這首歌曲的收獲。這樣，我通過利用多媒體技術引入直觀畫面多方位調動了學生的情感體驗，使學生的精神充分集中了課堂上，從而初步培養了學生感受音樂和表現音樂的能力，極大程度上提升了小學音樂課堂教學有效性。

二、聯系現實生活，增強學生學習動力

音樂是使人們快樂生活的源泉，而新課程改革中也曾多次提出了要教師將教育教學活動和現實生活聯系在一起的要求。因此，作為一名新課改教育理念指導下的小學音樂教師，我們要嶄新的教育理念增強聯系現實生活教學的意識，以求能夠增強學生的學習動力，使學生產生愉悅的學習心情，助力學生高效吸收音樂知識，從而實現提升小學音樂課堂教學有效性的目標。

例如，我在引導學生學習《勞動最光榮》這首歌曲時，首先，我帶領學生做了發聲練習，為學生講述了小貓釣魚的故事，對學生說道：“大家想一想是睡覺的小貓可愛？捉蝴蝶的小貓可愛？還是勤勤懇懇釣魚的小貓可愛？你們在生活中勤勞嗎？”進而播放了歌曲《勞動最光榮》。然后，我引導學生運用聲音、表情和肢體語言來演繹了這首歌曲，并通過幫助學生分析歌詞內容，對學生進行了熱愛生活、熱愛勞動的情感教育。最后，我做了課堂小結，讓學生交流了學習該歌曲后在現實生活中會做哪些力所能及的勞動。這樣，我通過聯系現實生活增強了學生的學習動力，進而引導學生用歡快而富有彈性的聲音來演唱了這首歌曲，充分實現了小學音樂課堂教學有效性的提升。

三、開展合作學習，發揮學生主體地位

根據實踐調查證明，一直以來課堂教學效率提升較慢的原因之一就是大多數教師沒有做到長期堅持生本教育理念。因此，作為一名新時代下的小學音樂教師，我們要在課堂中加強開展合作學習，發揮學生的主體地位，讓學生感受到自身的課堂主體性，從而提升學生的學習熱情，完成提升小學音樂課堂教學有效性的任務。

例如，我在引導學生學習《愉快的夢》這一節時，首先，我將學生劃分成了學習小組，對學生說道：“我相信大家在睡覺的時候一定都做過的夢，那么我們就在小組中交流一下各自都做過哪些愉快的夢吧?！比缓?，我為學生播放了歌曲《愉快的夢》，引導學生分析了歌詞和歌譜，帶領學生經歷了學唱的過程，使學生知道了這首歌曲是一首優美抒情的童聲二部合唱歌曲，主要描繪的便是兒童在夢中神奇的想象。最后，我引導學生用輕柔、優美的聲音合唱了這首歌曲，進而組織學生交流了在這堂課中得到的學習收獲。這樣，我通過在課堂教學實踐活動中開展合作學習，充分發揮了學生的課堂主體地位，進而使學生感受到了歌曲魅力以及甜美的意境，高效完成了小學音樂課堂教學有效性的提升。

總而言之，音樂可以培養的學生美的心靈，是非常具有學習價值的一門學科。因此，作為一名小學音樂教師，我們要在新課程改革發展的教育環境下不斷探析有效的教學策略，最大化的提升小學音樂課堂的教學有效性以及學生的綜合能力。

參考文獻：

[1]孫淑紅.如何提高小學音樂課堂教學的有效性[J].中國校外教育，2017（05）：117-118.

[2]許萍.關于提高小學音樂教學有效性的策略探究[J].學周刊，2017（07）：181-182.