關于て連用形表示原因·理由的考察

楊洋

摘要：て連用形在日語會話中使用頻率高，且含義及用法多樣。其中表達原因·理由的用法，由于教科書中多將其作為初級語法簡單講解，且其對原因·理由的表現不如「から·ので」那么明顯。另外，て連用形在表示原因時多伴隨繼起的用法，因此對中高級日語學習者來說容易出現誤用。本文通過分析日語學習者的誤用文，考察用て連用形表達原因·理由的復句中出現的形容詞、動詞同句子構成及含義之間的關系，明確其使用要點。

關鍵詞：て連用形;原因;理由;復句;形容詞;動詞

1 て連用形表示原因·理由

日語教科書中的解說

1.1 『みんなの日本語初級Ⅲ 教え方の手引き』

前件（Ⅴて/Vなくて）は、後件の原因を表す。後件に意志を含んだ表現は來ない。

這課中提到后件多用「びっくりする」「困る」「うれしい」等詞語。另外，前件多與后件有時間上的先后順序。當前件出現い形容詞、な形容詞時，使用規則也一致。

1.2 『新文化初級日本語II教師用指導手引き書』

本書提到的是?ある狀態が原因で、 -できない?這一用法。前件表示狀態的可以是形容詞，也可以是狀態指示動詞（いる、ある、など）或?すぎる?等。

34課還提到，前件用「て? ?なくて?，來表示后件中「困っている」「大変だ」「うれしかった」等的原因。此用法要注意的是，前件若出現可受主體意志影響的表達的話，句子表達會不自然。

2 誤用分析

2.1 后件中出現表達情感的形容詞

「～て、うれしい」這句話的前件若是「天気が良くて」「お金があって」這種無意志的表達，句子是成立的。因為是前件的狀態帶來了后件的結果。但如果前件里出現意志動詞，句子就有可能不成立。（以下內容中，*表示不成立的句子，？表示不算不成立但是不自然的句子）

（1）友達に會って、うれしい。

（2）友達に會えて、うれしい。

（3）友達に會って、うれしかった。

這些例句中，由于后件中使用形容詞表達主體的感情，因此前件中只能是非意志的表達。（1）中的「會う」為意志動詞，因此句子不成立。（2）中的「會える」是可能動詞，為非意志動詞，句子成立。（3）是描寫過去的感情，對過去事件的描述時，可用て連用形用來表示原因。

（4）彼女が料理を作って、うれしい。

（5）彼女が料理を作ってくれて、うれしい。

再看兩則例句。（4）的前件中出現的「作る」，雖不是主體的意志行為，而是「彼女」（她）的行為，但由于句子未明確表達前件內容與「うれしい」這一情感的產生有何關聯，因此不成立。（5）成立是因為明確表達出前件所述內容給主體帶來恩惠，所以使主體產生「うれしい」的情緒，所以句子成立。

2.2 后件中出現表達情感的動詞

（6）財布を落として、困る。

（7）財布を落として、困ている。

（8）財布を落として、困った。

比較上述三個例句會發現，根據后件動詞形態的不同，句意也會產生變化?！咐Г盲皮い搿故侵黧w現在的心理狀態，因此句子成立?！咐Г盲俊故菍^去事件的描述，因此句子也成立。再看9），因為前件里出現了動詞，因此聽話人容易自然地認為后件是前件所述內容的接續。也就是說，聽話人不會將其當做是表示原因·理由的句子，而是會當做繼起復句來理解。而繼起復句中出現表達未來情感的詞語「困る」顯得尤為沖突，因此句子也就不成立。

3 總結

通過以上分析可明確，當前件出現意志動詞且后件也有動詞時，使用て連用形進行接續的話，聽話人容易將其認為是動作的繼起用法。為避免此種誤用，有必要明確前件所表示的是原因·理由，而添加使用授受動詞或被動形、使役形等能更好的明示前件的原因指示。當然，即便是前件表達原因·理由，前后件之間也是存在繼起關系的，這也成為了誤用的主要原因。

參考文獻：

[1] 坪本篤郎.?條件と時の連続性? 『日本語の條件表現』[M].くろしお出版，1998.

[2] 中川裕志.?複文における因果性と視點? 『視點と言語行動』[M].くろしお出版，1998.