初中英語語音教學中的問題與對策

黃安億

摘要：語音教學是初中英語學習的基礎和起點，學生只有掌握了語音的學習才能更好的學習英語語法、句子，才能為以后學習英語做鋪墊。學習英語對于學生具有重要的作用，在如今全球化不斷發展，外語的學習對于學生來說必不可少，而每門課程的學習都要從最基礎的開始學習，比如學習漢語，學生們要先學會漢語拼音，而學習英語學生要先學會英語的音標，只有學會音標，才能更加流暢的學習英語。

關鍵詞：初中英語;語音教學;問題與對策

初中英語語音教學還存在很多方面的問題，因此教師針對這種情況要改變教學方法，提高課堂的教課效率，提高學生對于音標的理解，初中階段的學生正處在學習上升階段，他們的心理也處在不斷發展的階段，教師要準確把握他們的心理發展特點，從而對他們展開特定的教學。英語音標在幫助學生的正確學習語言、幫助學生腦力發展具有重要的作用，促進初中生的發展。語音教學為學生們學習英語增添了一份新的色彩，語音教學跟平常的教學不太一樣，它不是跟英語課文一樣要學生通篇朗讀。英語語音教學教師如果激發學生的興趣，學生們上課看起來不那么枯燥乏味，打開了學生學習英語的大門，也開闊了他們的視野。

一、初中英語語音教學中的問題

（1）學生發音不標準，音標認不全

初中生在語音學習方面的普遍問題是單詞的發音不標準，發重音和輕音辨別不清楚，因此學生單詞讀的不準確，這是大多數學生會出現的問題，我們常常說的中國式英語，學生們發音不標準，導致當單詞連接起來一起讀，讀起來就像是讀漢語，全是一個語調，沒有高低起伏的節奏，比如在學習七年級第二單元英語：Starter Unit 2 Whats this in English這一節課時，jacket 夾克衫的英語音標是 [?d?ak?t]它的發音以及它的發音重音學生們往往不清楚，造成這種原因是多大方面的，學生的語感是一方面，學生語感差，讀起來沒有感情，平淡如水，還有一方面是教師的原因，教師教給學生發音不準確，導致學生跟著老師學，教師在發現問題的時候沒有及時糾正學生的發音問題，backpack如果學生音標認不全，發音不準確這個單詞就會讀錯，所以，作為英語教師要抓好學生對音標的學習，音標是學好英語的基礎。

二、教師要用正確的方法激發學生學習英語音標的興趣

初中階段的學生處在發展的轉折期，教師要教會學生正確的人生觀，價值觀，培養他們的英語語感，那么只有提高學生的學習興趣，才能培養他們對音標教學的正確認識。俗話說：“興趣是第一位老師”，沒有興趣的學習，學生怎么能學好英語音標，更談不上打造高效課堂了。如果學生產生了對英語音標的學習興趣，便會積極主動的去學習，教師在英語音標教學過程中，要在帶領學生發音時，元音和輔音的的發音口型要能清楚的讓學生辨別出來，要對準口型抓住關鍵突破口，如：在學習字母f， l， m， n， x 時，教師要讓學生發現學生發現六個字母的名稱音中都含有一個共同音素[e]，這樣一組一組分類的學習，學生可以更好的掌握，學習起來也沒有那么吃力，選擇正確的方式來學習音標，比學生死記硬背要好的多。不管處在哪個年級段的學生，每個班集體的學生都會有不同程度的差異，總會有的學生程度好，有的同學程度差一些，所以這就要求教師在教學中要尊重學生的差異性，根據學生的特點和差異對學生因材施教。

三、結合多媒體教學學習拼音，組織教學活動

在現代信息技術廣泛應用的時代，課堂教學利用多媒體技術，可以更好的提高教學效率，利用多媒體教學，學生可以更直觀的，更形象的學習知識，教師可以利用多媒體組織教學活動，可以適時的讓學生觀看語音正確發音，這樣既有利于提高學生的拼讀能力，也可以激發學生學習語音的興趣。教師在教授學生認識音標時，有的教師發音并沒有那么準確，所以實用多媒體教學可以讓學生學會最準確的發音。教師還可以組織多樣的教學活動，來活躍課堂氣氛，從而不讓課堂那么死氣沉沉，例如，教師可以在課堂上分成幾個拼音教學小組，讓每個小組進行競賽，競賽的形式是通過老師的提問，還有音標的正確認識，以及對音標的書寫。通過評分制度來給每個小組適當的獎勵，得分最高的小組被評為“優秀小組”榮譽稱號，給他們發放學習用具等獎勵。所以，利用多媒體教學有利于提高教學效果，組織教學活動有利于增強學習氛圍。

在初中英語拼音教學中，教師要培養學生學習英語音標的興趣，要讓學生真正喜歡上音標，真正學會學習語音，這樣才能提高語音教學效果。提高英語課堂氣氛，讓學生用心去學習英語音標，感受到學習語音的快樂，而不是煩惱。變被動學習為主動學習，教師也要積極去幫助引導學生積極主動去學習，多鼓勵少批評的原則，讓學生在老師的關懷下、良好的環境下學習英語語音。

作為初中英語的教師，要時刻不斷總結教學經驗，更新教學方式，反思教學成果，用更高的標準來要求初中學生，培養學生的學習興趣，使學生在“學中玩”。高效課堂是師生共同參與的和諧課堂，它是教師的“教”與學生的“學”有效的融合在一起。因此，教師身兼重任，要不斷的提高自身修養，在工作崗位中不斷探索研究、砥礪前行。

參考文獻：

[1]談初中英語語音教學存在的問題及對策- 現代教育教學探索雜志2011年9月第7卷第9期89.