自媒體視域下大學生信息素養教育探析

邱瑋

[摘 要] 自媒體視域下網絡信息在大學生群體的傳播過程中呈現主體多樣化、交互性強、內容個性化等特征。當前高校大學生信息素養教育的內容包含了信息知識教育、信息意識教育、信息技術教育等方面。因此，大學生信息素養教育應從加強信息素養理論教育、規范信息發布管理制度和構建信息化云教育系統等方面入手。

[關鍵詞]自媒體;大學生群體;網絡信息;信息素養

[基金項目] 2019年度廣東省高校思想政治教育課題“自媒體視域下大學生網絡素養教育研究”（2019GXSZ054）;2019年嘉應學院人文社科項目“自媒體視域下大學生網絡素養教育研究”（2019SKY10）

[作者簡介] 邱 瑋（1989—），男，廣東梅州人，碩士研究生，助教，研究方向為網絡思想政治教育。

[中圖分類號] G40-012? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）26-0364-02? ? [收稿日期] 2020-02-25

信息素養是人們面對全球信息化的一種適應能力，是一種了解、搜集、評估和利用信息的知識能力，包括了信息的意識、信息的能力和信息的應用。信息素養教育是高校實施素質教育中重要的一環，有利于培養學生終生學習能力和社會適應能力。自媒體成為當代大學生接受外界信息的主要途徑，網絡信息也成為當代大學生知識擴展的主要來源，以網絡信息為載體的多元化思潮沖擊著當代大學生的價值理念，給高校信息素養教育帶來了極大的挑戰。

一、自媒體背景下網絡信息在大學生群體中的傳播特征

（一）網絡信息的傳播主體多樣化

在自媒體時代，網絡信息的傳播主體從傳統權威媒體擴大到普通民眾，人們能夠聽到來自各行各業的發聲，網絡信息去中心化的趨勢使得傳播主體呈現多樣化特征。因此，各路“網絡大V”、網紅、網絡傳媒公司都能輕易地通過各類自媒體平臺把他們想表達的價值觀傳遞給大學生群體。而大學生群體正處于價值觀、人生觀和世界觀不斷探索和完善的關鍵階段[1]，對于外界不同的聲音和新鮮的事物始終保持著高度的好奇，他們愿意去接觸不同的信息源，也愿意通過自媒體來獲取各類資訊。

（二）網絡信息的傳播模式交互性強

自媒體的興起使得人人都有了麥克風，可以在網絡上自由發聲。相比于傳統的主流媒體單向信息傳遞而言，雙向的信息傳遞方式讓大眾更有參與感和獲得感，從話題的聽眾到話題創造者角色的轉變給予自媒體使用者更好的用戶體驗。高校以自主化學習為主的生活模式使得大學生群體有了更多碎片化時間，他們會通過微博、微信、抖音和論壇等各類自媒體平臺收集各類資訊，參與社會熱點話題的討論，表達自己的意見和觀點，也會作為傳播主體去分享自己的生活體驗和價值理念。網絡信息交互性強的特征，提升了自媒體平臺在大學生群體中的用戶黏性。

（三）網絡信息的傳播內容個性化

相比于傳統主流媒體的權威聲音，網絡語境中自媒體的語言表達方式和信息傳播內容呈現普泛化的特點[2]，“短、小、接地氣”的網絡信息內容在自媒體平臺更受歡迎，這體現的是當今社會生活節奏和網絡用戶社會關系的變化。生活在多元化價值觀環境中的大學生群體具有鮮明的個性，更熱衷于尋找和接觸個性化十足的網絡聲音，在網絡信息傳播過程中強調個人價值，在網絡交流互動中善于表達個人觀點，張揚自我，使得他們在自媒體平臺上傳播的信息內容呈現多元化和個性化。

二、自媒體背景下大學生信息素養教育的內容

（一）信息知識教育

信息知識作為信息素養教育的基礎，決定著人們接受信息、辨別信息、使用信息的效率和程度[3]。在自媒體時代，信息知識除了讀、寫、算這些基本的文化素養外，更強調以網絡信息為主體的信息基本知識和現代信息技術知識。掌握必要的信息知識對于大學生提升信息素養至關重要，有助于抵御媒介文化沖擊和不良網絡文化的侵蝕。因此，大學生應該學會從繁雜的網絡信息中獲取事實真相，透過現象看本質，更應該了解和掌握社交網絡中信息的生產原則、傳播方法、產品價值等信息知識。

（二）信息意識教育

信息意識是指人對信息敏銳的感受力、判斷能力和洞察力，即人的信息敏感程度。自媒體時代網絡信息的強交互性，一方面極大地滿足了人們的信息需求，另一方面也給人們的信息辨別帶來了困難。青春熱血的大學生較容易被網絡意見領袖“投其所好，極具煽情”的網絡言語所鼓動，喪失信息辨別能力，甚至容易成為網絡暴力和網絡犯罪的“幫兇”。如果缺少科學的信息意識，大學生無法從紛繁復雜的信息流中分辨所需要的公共關系信息，無法發掘到信息的本質。因此，有目的地培養信息評估能力和信息利用能力，對于提高大學生的信息意識和信息素養都極有益處。

（三）信息技術教育

掌握信息技術的能力是大學生適應信息化社會的必然要求，也是大學生信息素養教育的重要部分。部分大學生錯誤地認為只要每天瀏覽大量的網絡文章，接收各類網絡信息，這樣就能快速地掌握知識。有些大學生善于使用微信、抖音、微博等自媒體平臺打發時間，但對于學校圖書館檢索系統、知網系統等共享知識資源的使用方法知之甚少。信息搜索能力的缺失，致使大學生對于信息的利用效率大大降低，也間接影響了大學生信息創作力的發展。大學生應該掌握科學的信息檢索技術和有效的檢索策略，學會從雜亂的網絡信息中剔除無用信息的干擾，最終高效地獲取有用的信息;應掌握必要的信息技術手段，熟練使用常用的知識資源平臺，讓它們成為自己的知識補充庫。

三、自媒體背景下大學生信息素養培養路徑

（一）加強信息素養教育，提升學生信息評估能力

當前，大部分大學生沒有接受過系統的信息素養教育，對于信息生產原理、傳播規律、產品價值這些信息理論知之甚少。缺乏系統理論的幫助，致使大學生面對虛假信息無法辨其真偽，面對網絡謠言只能盲目跟從，極大地影響了大學生正確價值理念的形成。因此，高校應該加強信息素養理論教育，把信息素養教育納入學校人才培養計劃中，開設信息原理課程，向所有大學生普及信息生產規律、傳播模式、價值創造過程等知識;定期召開信息素養教育講座，分析網絡謠言的潛在利益鏈，以信息安全案例警示學生，幫助大學生樹立科學的信息價值觀，提升學生的信息評估能力。

（二）規范信息發布管理制度，構建良好的網絡信息環境

多媒體教學方式的變革和信息化教學管理模式的推廣，使得各類新媒體教學平臺成為大學生線上學習的主要陣地，而教師也漸漸習慣使用各類自媒體社交網絡進行教學管理。各種教學任務、作業通知、班級統計通過不同的媒體平臺發布給學生，各式各樣的信息讓學生應接不暇。此外，有些學生組織運營的自媒體平臺監管缺失，發布的內容良莠不齊，傳遞的不良價值理念在一定程度上影響了大學生信息素養的提升。因此，高校應采用統一的信息發布渠道，盡量減少學生使用學習平臺的負擔。同時規范信息發布管理制度，加強學校門戶網站和各級部門的自媒體運營管理，對于學生組織的自媒體平臺的供給內容進行嚴格把關，健全網絡信息責任制度，落實責任到人，構建良好的網絡信息環境。

（三）構建信息化云教育系統，提升學生信息運用能力

在自媒體時代，大學生已經適應了去中心化的信息傳播模式，傳統的課堂教育滿足不了學生信息接收的需求。同時，以“互聯網+”為標志的新業態也加快了各行各業的產業變革和技術革新，信息技術能力已成為當代畢業生的核心競爭力[4]。因此，高校應利用新媒體平臺構建信息化云教育系統，把線上課程作為線下課堂教學的有力補充，也為學生創造網絡信息學習的機會。同時，學校的教務部門和網絡部門應制定有效的線上教育實施方案，組織學生利用云教育系統和自媒體平臺進行線上學習;通過培訓講座、自媒體宣傳等方式引導學生掌握前沿的信息技能和信息學習方式;教師可以通過線上教授學生如何運用信息化手段獲取學習資源，提升學生的信息運用能力。

參考文獻

[1]易琳，詹洋.思想政治教育視域下大學生網絡媒介素養探析[J].廣東青年職業學院學報，2019（4）：52-57.

[2]張長海.基于批判性思維和創造力的我國大學生信息素養教育模式研究[J].中國圖書館學報，2016（4）：102-116.

[3]盧彤菲.高校大學生自媒體主體責任意識缺失與對策研究[J].教育現代化，2019（81）：152-153.

[4]戴理達.全球競爭時代大學生信息素養對接職業勝任力的路徑研究[J].教育導刊，2019（3）：82-87.

Analysis of Information Literacy Education for College Students from the Perspective of Self-media

QIU Wei

（Jiaying University，Meizhou，Guangdong 514015，China）

Abstract：From the perspective of self-media，network information presents the characteristics of diversified subjects，strong interactivity，and personalized content in the dissemination of college students.At present，the content of information literacy education for college students includes information knowledge education，information awareness education，and information technology education.Therefore，the information literacy education for college students should start from strengthening the theoretical education of information literacy，standardizing the information release management system and constructing the information cloud education system.

Key words：self-media;college student group;network information;information literacy