大學生就業困境與對策分析

摘要：近年來，我國高校畢業生呈指數級增長。2020年全國普通高校畢業生人數更是高達874萬，同比增加了40萬人，在就業需求增加的情況下，供給方的需求出現了一定程度的滑坡，兩者對沖較為明顯。本文從政府、高校、社會出發研究大學生就業存在的困境，并從多方位考量，提出增加新就業崗位、優化就業環境、鼓勵創新創業等措施，合理解決畢業生就業問題。

關鍵詞：大學生就業;需求與供給;創新創業

一、大學畢業生就業存在的問題分析

（一）就業需求與供給矛盾突出

自我國經濟進入新常態，各大企業在一定程度上都進行了縮招裁員，尤其是私人企業和小微企業，雖然國家在一定程度上采取了增加貸款、延長還款、給予各項補貼等措施，但是還是出現了一定程度上的“勒緊褲腰帶過日子”以減少企業開支的情況。在此情況下，面對來勢洶洶的大學畢業生，各大企業固有崗位有限，且捉襟見肘，就業需求與供給矛盾突出。

（二）大學生就業技能欠缺，匆忙上崗易產生恐懼心理

按照學校培養計劃，大學最后一年往往安排與就業高度相關的實習、實訓等，但是由于高校缺乏對就業技能課的創新，只是灌輸式教育，不少大學生甚至“并不清楚什么是就業教育”，沒有接受過擇業技巧傳授，也缺乏職業發展的能力。某些畢業生失去了實操機會，對于日后真正走上工作崗位可能需要較長的適應期。另外，由于缺乏引導，畢業生對就業缺乏信心，甚至出現心理上的恐懼。

（三）大學生創業政策支持難以落地，且不具備長效性

現有的扶持大學生創新創業的財稅政策零散存在于各項通知和決定的文件中，這些政策相互之間缺乏整合和優化，增大了大學生了解的難度，不利于大學生有效利用相關優惠政策。而且，現有政策側重于鼓勵大學生創業，很多優惠政策只針對大學畢業生創業初期，且大多以直接補貼形式為主。偏重于事前支持的財稅扶持政策僅具有短期效應，大學生創業得不到持續性的扶持，很難發展壯大，最終創業成功的可能性很低，難逃民辦中小企業 3～5 年壽命的宿命。

二、解決大學生就業對策與建議分析

（一）深入推動就業“供給側改革”，開發就業新空間

教育主管部門要進一步推動就業的“供給側改革”，在畢業學生和企事業單位兩個方面，以及在信息互通推廣上再下功夫。從多個渠道、多個方面和多個角度向畢業生傳達招聘信息，實現畢業生與企業的有效銜接。同時，要做到未雨綢繆，2020屆和2021屆畢業生在工作和就業方面都會受到疫情的影響，要帶頭和鼓勵企事業單位向明年畢業的畢業生伸出橄欖枝，提前開設暑期實習崗位、長期實習需求等，提前構筑溝通通道，為有就業意向的學生和企業搭建對接的橋梁。近年來催生了一大批新就業崗位，依托于互聯網技術、信息技術的新就業模式，無人經濟、無接觸經濟、宅經濟、線上經濟等新就業形態大量出現，電商平臺就業模式、共享經濟就業模式等新就業形態層出不窮，這也是政府下一步工作的重點，利用好此次機遇主動引導畢業生進入靈活化、網絡化、低門檻的新就業形態，開發大學畢業生就業新空間。

（二）整合優質資源，打造一體化就業信息平臺

在幫扶就業的信息渠道建設上，學校、社會、企業等要共同發力。建設好以就業中心為主體的學校畢業生有形市場，不僅要為雙選會服務，更重要的是要發展為常設性市場。要積極開發以就業信息網絡為核心的畢業生無形市場，建立完善的就業供需信息收集、處理、發布和交流系統，讓以后畢業的大學生在校內就可以通過學校就業網站完成政策法規學習、求職簡歷發布、需求信息查詢和網上競聘等程序，幫助解決大學生招聘信息渠道不暢、就業費用偏高等問題。此外，高校還要進一步拓寬就業工作思路，轉變工作作風，主動與地方政府、用人單位和市場中介加強聯系和溝通，積極為大學生的就業牽線搭橋。

（三）完善大學畢業生就業公共服務，加大崗前培訓以及見習力度

在大學畢業生就業培訓方面，要加強公共培訓體系建設，構建全員覆蓋的公共培訓網絡，確保為大學畢業生提供的公共就業服務及時、高效。鼓勵平臺型企業提供具有示范效應的案例培訓、技術培訓，使得任何大學生在希望獲得技能提升時都可以低成本的獲得技能培訓的機會，助推大學生盡早適應崗位，提高專業化技能，培養企業與社會需要的人才。

（四）落實大學生創新創業政策，強化政策、服務、市場三大體系聯動

政府應安排相關部門梳理扶持大學生創新創業的財稅優惠政策，匯編成冊，形成專門針對大學生自主創業的財稅扶持文件，方便有創業想法的大學生及時查閱和學習，增強創業信心并早日付諸創業實際。政府應針對匯編成冊的財稅優惠政策制訂具體的操作規范，詳細列示每項優惠政策的條件、辦理流程、具體負責部門等，使大學生創業者能依據操作規范快速獲得相應的政策扶持。同時要加大對創新創業政策的宣傳力度，使大學生創業者能用好用足政策，最大限度發揮政策的作用。充分發揮創業孵化基地的作用，為大學畢業生提供免費創業服務，包括政策咨詢、項目開發、風險評估等“一條龍”創業服務。注重創新創業政策的長效性，確保大學生創業行穩致遠。

參考文獻：

[1]? 麥明珠.“互聯網+”下高職院校大學生創業服務體系構建[J].合作經濟與科技，2020（14）

[2]? 李平平.大學生職業素質視角下的就業能力培養問題分析[J].戲劇之家，2020（17）

作者簡介：高安安（1996—），男，漢族，山西呂梁，桂林電子科技大學馬克思主義學院碩士研究生，研究方向：網絡思想政治教育。

（作者單位：桂林電子科技大學馬克思主義學院）