我被科研“撞了一下腰”

周莉芳

從郴州師范畢業后，我被分配到了我的家鄉臨武縣南強鄉中心小學工作。在樸實、單純的鄉村教學節奏里，一切按部就班，那些曾經設想過的出類拔萃、爭創一流一類的宏偉目標似乎快要被平淡的日子沖淡了。直到教導主任通知我去參加武水學區的青年教師語文公開課，一切似乎又欣欣然張開了雙眼。

我開始準備我的第一次校級以上的公開課。我上課的主題是習作教學《場面描寫》。我圍繞主題“場面描寫”設計了觀摩環節：周總理和傣族人民潑水的場面;實踐環節“扳手勁比賽”場面;評議環節：當場寫作比賽片段。我的設計思路是：讓學生先觀看精彩的場面圖片，引導從場面描寫中發現環境、人物、活動的描寫方法，再利用實際比賽場面拓展學生寫作思路、鍛煉實踐寫作能力，最后當場作文，選擇寫出賽前、賽時、賽后的一個場面片段，最后通過師生的評議修改，梳理和鞏固場面描寫技能。我把上課時要用的幻燈片膠片按順序疊放好，比賽時用的小紅旗也全部剪好裝進了盒子里，上課我從來都是認真的。

武水學區的青年教師公開課如期而至。輪到我上課了，我走上講臺，當看到臺下坐著眾多聽課教師時，自信滿滿還是被緊張取代了。我盡力平靜地按照自己的規劃導入了新課，放映出潑水節的場面幻燈片，提了第一個問題：“同學們，你們看看圖片中是哪里？有哪些主要人物？他們在干什么呢？”正襟危坐的學生們立刻活躍了起來，紛紛舉手答問。我的緊張感也順利從學生們積極的答問中解脫出來了。我開始流暢地講起了課，幾個教學環節——呈現，由于設計得很新穎，學生們在這幾個環節的互動活動中都表現得異常出色，我在聽課領導和老師們贊賞的目光中看到了對我教學能力的認可。

在集中評課會上，幾位學區領導都對我這堂習作教學課進行了深入而中肯的點評。其中武水學區陳主任說的一番話讓我至今記憶猶新。他說：“你能深入鉆研教材，精心設計教學，有效培養學生的實踐能力，有一定的科研精神?！边@是我入職以來聽到的最能激勵我奮進的話。我居然涉足了“科研”！這句話喚醒了我曾經選擇當教師的初心，因為這句鼓勵的話，我開始在語文科研的道路上揚帆起航，在后來的日常教學、上公開課、研究課題、論文創作、“青藍幫扶”工程中，統統賦予了科研圣潔的光輝。很感激有那一次的學區公開課比武，我的青春有幸被科研“撞了一下腰”，讓我發現了全新的自己，讓我的語文教學和科研翻開了新氣象。