李白詩歌創作中的道教文化

摘要：唐朝是我國詩歌發展的鼎盛時期，涌現出了一大批杰出的詩人，李白便是眾多閃耀的群星中璀璨的一顆。除了詩歌之外，道教也在唐朝有了極大的發展，作為詩人的李白，同樣是一名道教徒。由于李白的作品具有極高的藝術價值，所以歷朝歷代都不乏點評李白作品藝術性的文章，但很少有作者探析李白詩歌創作中的道教文化。正是基于此，本文立足于李白創作的詩歌，對其中的道教文化進行探究，彌補此方面研究的空白。

關鍵詞：李白;詩歌創作;道教文化

中圖分類號：I207.22 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2020）17-0011-01

一、前言

唐朝的鼎盛輝煌不僅體現在經濟水平的極大發展，還體現在文化藝術的空前繁榮。經過長期的歷史發展，儒、釋、道”三種思想在唐朝形成了極大的規模，對當時的文藝創作者產生了深遠影響①。從上個世紀80年代、90年代開始，學界開始注意到李白詩歌中的道教文化，對李白詩歌中道教文化探析的文章逐漸增加。詩歌是詩人表達情感的載體，而情感的產生又與詩人本身的思想信仰有極大的關聯。因此，探究李白詩歌中的道教文化，不僅有助于更好地理解李白詩歌中的思想情感，也有助于分析李白的思想歷程。

二、李白詩歌創作中的道教文化因素

（一）李白思想中的道教因素

通過對比李白的人生軌跡以及創作歷程，我們不難發現在其中蘊藏的道教因素，甚至可以說是道教選擇了李白，而非李白選擇了的道教。李白的精神世界，中萬物皆有靈性，一座山，每一條河都是仙靈的化身。固然，這和李白從小的生活環境有關。出生于四川盆地的李白，自小面對著祖國的雄山峻嶺，那些奇偉秀麗的山川，一望無際的原野，激發了李白的無盡想象②。在加上古人于山石的崇拜，自然而然的很容易聯想到山中存在的仙人山上坐落的神靈。

（二）李白氣質中的道教因素

李白氣質中的道教因素直接體現便是李白的“仙風道骨”。賀知章稱李白為“謫仙人”，杜甫稱李白為“酒中仙”，甚至后代歷朝凡是提到李白的文章，大多將李白與仙人聯系在一起。四川是我國道教文化的發源地，李白自小便受到道教文化的熏陶，氣質中多表現出老莊思想的浪漫飄逸，這點從李白一生的活動軌跡也能探知一二。公元724年，李白便走出了自己的家鄉，開始了游歷祖國大好山河的人生歷程，李白的一生是四處浪跡的一生，是漂泊的一生，同樣也是浪漫與理想的一生。再加上生逢盛世，李白的一生并沒有像杜甫那樣經歷山河的動亂，可以有更多自由于浪漫的想象與追求。另外，家境殷實外加廣結好友使得李白有足夠的金錢支持來游歷四方。正是這種諸多條件的結合，造就了李白的浪漫，造就了李白的飄逸，造就了李白的“仙風道骨”。

三、道教文化影響下李白特有的詩歌風格

李白的詩歌不僅僅是唐詩史的巔峰，同樣在整個中國古典文學中都有十分重要的地位與意義。就是在道教思想的影響下，李白對祖國的山山水水都充滿了向往和神秘的想象。同樣的山水在不同的人眼中會看到不同的景象，抒發不同的情感。祖國的大好河山，在李白眼中不僅是俊美的景色，是自由與浪漫的象征，正是祖國大地上的一座座山，一條條河激發了李白骨子中的磅礴浩氣，使李白書寫出了一篇篇驚天地，泣鬼神的不朽篇章。

道教文化中的仙人思想，既激發了李白的想象與創作靈感，同樣也是李白創作的內容本身。李白的作品中有不少都是像《夢游天姥吟留別》這樣直接描寫仙人或仙境的作品，這種仙人或仙境的引入，為李白抒發情感提供了一個絕佳的意象，可以說正是這種馬行空的浪漫道教思想加上祖國的大好山川，成就了一代詩仙李白。

另外，道教思想對李白的影響還體現在思維方式上。李白的作品中常常用到虛實結合的手法，在現實中擁抱仙境，神游物外，這正是道教人與自然和諧統一的思想。李白在仕途上的不順同樣是李白擁抱道教思想的原因之一。由于現實中活與理想抱負產生了沖突，一個胸懷壯志的人卻壯志難酬，難免會想要尋求一種精神上的解脫。而道教可以說為李白提供了一個可以自由暢游的精神世界，在虛幻的仙境中李白可以獲得一種精神上的解脫。

四、結語

綜上所述，通過分析李白的人生軌跡以及詩歌作品，我們不難發現李白與道教存在著千絲萬縷的聯系。李白的詩歌之所以能夠有極高的藝術價值，與道教思想給李白帶來的天馬行空的想象是密不可分的。李白詩歌中勿廣順應自然”，“天人合一”道教思想，既是李白表達情感的突破口，也是李白在不得志的現實生活中獲得的精神解脫。而人類的情感又存在著通性，縱是千年前的古人也能夠在千年后的今天獲得情感上的共鳴，這正是李白作品能夠流傳至今的原因，也是李白作品至今仍影響著無數文學創作者的原因。

注釋：

①胡文雯.道家道教思想對李白創作的影響——搖《古風》五十九首為例[J].衡陽師范學院學報，2020（01）：116-123.

②史秀洋.《道教徒的詩人李白及其痛苦》中的多維對照及思想分析[J].貴州師范學院學報，2017（05）：27-31.

作者簡介：馬婷婷（1989-），女，北京人，項士，北京市順義區東風小學，教師，研究方向：語文課程與教學論。