規范化健康教育在神經內科護理中的應用研究

鄒麗麗 陳春霞

【關鍵詞】規范化;健康教育;神經內科;護理;疾病知識;滿意度;病人

【中圖分類號】R473.74 【文獻識別碼】B 【文章編號】1002-8714（2020）06-0182-01

健康教育在整體護理工作中占據重要意義，根據開展有計劃、有目的、有組織的教育活動，讓患者及家屬對疾病有一定的認知能力，提升治療依從性，讓每一位患者能自覺并主動利用健康來規范自己的行為及活動過程，提升護理效率[1]。其中，神經內科患者年齡均較大，病情嚴重，發展速度快，治療時間較長，恢復慢，因此，神經內科患者及家屬需在護理人員對健康教育宣傳的基礎上，讓患者能接受并執行，效率較顯著。本文主要探究了140例在神經內科接受治療的患者通過規范化健康教育護理的效果分析，現報道如下。

1 資料與方法

1.1一般資料

選取2018年5月～2019年5月于本院神經內科住院治療的140例患者為研究對象，根據隨機分組的方式將其分成對照組和觀察組，各70例，其中觀察組中男性患者占41例，女性占29例，年齡為46～81歲，平均（63.5±17.5）歲;對照組患者中，男性占39例，女性占31例，年齡在47～84歲，平均（65.5±18.5）歲;經臨床診斷，所有患者中，有28例患腦出血，36例患結核性腦膜炎，42例患多發性腔隙性腦梗，29例患腦梗死，5例蛛網膜下腔出血。兩組患者的一般資料對比差異無統計學意義（P>0.05），具有可比性。

1.2護理方法

給予對照組患者實施常規護理方式，包括生活護理、病房護理、環境護理等，觀察組患者實施規范化健康教育護理模式，具體操作包括：①健康教育：由護士長擔任組成，成立規范化健康教育小組，對其進行專業培訓，首先要了解到健康教育在護理過程中的重要性，并熟練掌握護理方法及時與患者進行心理溝通。

②心理教育：由于神經內科患者的病情較為嚴重，卻行動受阻，極易出現煩躁、焦慮、躁動等負面情緒，因此護理人員需疏導患者心理問題，有耐心傾聽患者內心的疑慮及不安，并結合患者病情及心理變化進行具有針對性疏導，鼓勵患者積極面對病情，配合治療。

③疾病知識的宣教：為患者講述神經內科中常出現的危險因素、體征變化、治療方式、藥物副作用的反應、如何正確用藥、以及康復訓練的作用等，提升患者自我保護意識，避免出現跌倒、落床等風險事件。此外，護理人員還需告知患者飲食注意事項，生活不良習慣，及負面情緒等對病情造成的影響，向患者講述成功治療案例，鼓勵患者戰勝疾病的自信心。

④家屬的健康教育：由于患者年齡較大，且病情較為嚴重，有些患者因行動受阻因此需要家屬及護理人員的協助，因此需向患者多講述健康教育的知識，以及鼓勵家屬參與到護理任務中來，詳細講解護理常識，并指導家屬操作事項。

1.3觀察指標

出院前，制定調查表，分析兩組神經內科患者對健康知識的了解程度及護理滿意度。調查分值總分100分，其中超過80分為優，60分至79分之間為良，不及60分為差。護理滿意度分為三個等級，總分100，其中90分以上為非常滿意，70至89分為一般滿意，不及69分則為不滿意。

1.4統計學方法

本文數據利用SPSS19.0統計學軟件進行對比和分析，計量資料使用均數±標準差（-x±s）來表示，并進行t檢驗，當P<0.05時，表示為差異具有統計學意義。

2 結果

通過對比兩組患者經不同護理方式下的數據得出，觀察組對疾病知識的掌握度及護理滿意度均高于對照組患者，且差異具有統計學意義（P<0.05），見表1

表1 兩組病人對疾病知識掌握程度和護理滿意度比較

3 討論

隨著人們生活水平不斷提高，病人對護理的要求也越來越高，因此治療期間的對疾病的了解及自我健康的管理對病情的發展有很大幫助[2]。規范化健康教育作為整個護理工作的首要條件，可有效提升患者自我防護意識，并有效降低并發癥及致殘幾率的數值[3]。由于神經內科患者的病情較為特殊，因此則需要護理人員特殊對待。本院需對神經內科患者開展規范化健康教育活動，結合患者病情及心理狀態，開展不同的教育主題，滿足每一位病人內心的合理需求[4]。

現如今，護理工作更加鼓勵主動性，增強自我保健意識。規范化健康教育可提升患者與護理人員之間的良好關系，降低了醫患糾紛狀況，充分體現出護理人員在工作時專業知識的運用，更加激勵護理人員的工作積極性及主動性，促進護理工作的實踐能力[5]。規范化教育工作的實施雖然給護理人員帶來一定負擔及工作量，但有利于患者康復，同時還增加患者對護理工作的滿意及感激，幫助患者調整心態，改善不良生活習慣及飲食習慣。因此，神經內科護理人員需加強對工作的認知及學習更多的護理知識，探索新的護理方法和技巧，進而適應規范化健康教育的需要[6]。

綜上所述，規范化健康教育的實施對神經內科患者具有良好的康復效果，并且改善醫患關系，提升生活質量，值得臨床推廣。

參考文獻

[1] 伍琦.規范化健康教育在神經內科護理中的應用[J].護理實踐與研究，2011（15）：142-143.

[2] 何建蓉.規范化健康教育在神經內科護理中的應用[J].臨床合理用藥雜志，2013，6（16）：105-106.

[3] 李志美.規范化健康教育在神經內科護理中的應用效果[J].河南醫學高等?？茖W校學報，2015（02）：128-129.

[4] 劉宗麗.規范化健康教育在神經內科護理中的應用[J].中國農村衛生，2013（04Z）：371-372.

[5] 王曦.規范化健康教育在神經內科護理中的應用探討[J].內蒙古中醫藥，2013，32（14）：122-122.

[6] 吳丹.探討神經內科護理中規范化健康教育的運用[J].養生保健指南：醫藥研究，2015（9）：53-53.