提高小學五年級數學課堂教學效率的方法

張建萍

摘 要：在經濟的快速發展下，人民的生活要求也不斷提高，對于下一代的教育的重視情況也隨之發生改變。小學五年級的學生雖然已經屬于小學高年級的孩子，但是孩子的學習能力和思維能力還有待進一步加強和鞏固。尤其是數學課程，是鍛煉孩子思維的重要課程。本文研究的內容主要為如何采用最有效的方法來提高小學五年級數學課堂教學效率，供相關人員參考。

關鍵詞：五年級;數學;課堂效率

引言：

在傳統應試教育的思想引導下，一直以來，學習成績成為老師與家長所關注的重點，而不斷忽略孩子在學習過程的心態變化，對孩子學習的過程缺乏關注。小學五年級數學，教師的教學方式、家庭環境、家長的態度等在課堂教學過程中，都會成為影響孩子學習的重要因果。老師能否靈活運用教材，將數學教學和實際相結合，對孩子的數學教育是有很大影響的。

一、教師要認真備課

一個優秀的教育工作者首先自身應該具有良好的職業素養。雖然很多數學老師都有自己獨有的教學習慣以及豐富的教學經驗，但是，數學教材也在不斷更新，不斷改進。老師不應該持有只傳授課本知識的態度，應該是寓教于樂，不斷提高自身的專業素養，緊跟教育時代的潮流。備課，不僅是要熟悉課本，還要研究如何去更好讓孩子在課堂中集中注意力。每一個學習階段都有新的知識，每一個孩子的學習能力也會有所差異。教育者要及時掌握最新的知識和教學方法，再結合實際情況，做出判斷和調整，力求每一個孩子都能及時吸收所傳授的知識[1]。

二、注重培養孩子的興趣

有效教學不僅是一句口號，落實到具體的課堂教育中才算作有效教育。愛玩是孩子的天性，教育者應該將其利用起來，以此來提高課堂教學效率。例如在課堂中穿插貼近生活的小實驗、播放跟課堂知識點相關的小視頻等，調動孩子對于數學學習的積極性，引起孩子的好奇心，讓孩子去主動思考，自主學習。首先，教師在每一節課程開始前，可以給孩子展示生活中常見的物品。比如，在進行正方體體積、面積的計算過程中，老師可以孩子比較感興趣找一些正方體的物品，加深孩子對于課堂的印象。其次，老師在講授主要知識的同時，積極與學生互動，不定時給表現突出的孩子一定的實質性的獎勵。最后，教師要注意觀察，對于不敢主動發言的同學，要多一份耐心，給予鼓勵。

三、借助多媒體教學設備

目前的電子教學設備是比較完善的，教育工作者在教學工程中要加以利用。尤其是資歷比較深的，習慣于板書的教師，要學習先進技術，多利用電子教學設備，借助圖像、音頻等多種形式，將比較抽象、難懂的知識點簡單化的同時，活躍課堂氣氛。數學來源于生活，利用電子設備，有助于老師對于日常生活例子的展示，讓孩子培養從生活中發現數學，從生活中學習數學。

學校在引進教學設備后，要組織專門的培訓人員，確保每一位授課教師都能夠運用電子教學設備，按時投入使用。教務處也要加強對于不能靈活運用的老教師們的關注，有問題及時解決。也可以舉辦教學演示大賽，讓各位老師都能分享自己的經驗，互相交流，互相學習[2]。

四、改變教育理念、創造良好學習環境

目前小學五年級數學課程的教學方式還比較單一，應試教育的理念已經扎根在教師和家長的腦海里。因此，教育理念的轉變也是提高課堂效率的方法之一。學校也應該開展此類培訓，不僅要求老師參加，也要為家長創造傾聽的條件。通過線上講座、小視頻的形式來加強宣傳，讓家長明白，培養孩子各方面能力的作用，要遠遠大于孩子參加的一場考試。而且伴隨著孩子成長的是終身的教育和學習，好的教育理念和環境也更有助于孩子對于高年級課程的學習。

家庭的教育對孩子的成長起到很重要的作用，提供一個好的家庭環境是孩子學習認真的前提。如果一個孩子每天回家不能按時吃飯，休息充分，就會消耗掉孩子部分的精力。五年級的學生精力也沒有很充足，去掉家庭消耗的部分，已經所剩無幾。既然已經沒有多余的精力來學習，那么老師的課堂再輕松愉悅，孩子也不能很好地接收知識[3]。

五、家校合作

提高小學五年級數學課堂教學效率，不全是學校和老師的工作，作為學生的監護人，對于有關于孩子學習的問題，也是責無旁貸的。老師在課堂上要注意觀察孩子的學習和精神狀態，在課后要及時跟孩子家長溝通交流孩子近期的狀況。只要孩子沒有其他方面的憂愁，就可以對癥下藥解決孩子上課聽不懂、不專心、不想聽等問題。一切要從源頭上出發，消除一切可以避免的因素，孩子自身的問題解決了，自然老師課堂教學效率也會有所提升。

六、結束語

提高課堂學習效率，最后結果是要引起孩子的學習熱情，增強孩子的自主學習能力。只要學生愿意主動去接受知識，愿意自主學習，那老師的教育就是有效的。當然，提高孩子的課堂效率，還需要家長的配合。家長要做好孩子的后勤工作，讓孩子有一個健康的學習心態，才能讓孩子沒有學習的后顧之憂。

參考文獻：

[1] 駱秋菊.提高小學五年級數學課堂教學效率的方法[J].考試周刊，2018，（23）：88

[2] 楊勇.信息技術在小學數學五年級課堂教學中的實踐[J].教育信息技術，2017，（6）：33-34.

[3] 劉斌.提高小學數學課堂有效性的研究[J].考試周刊，2016，（53）：72.