我國優秀傳統文化在小學音樂教學中的傳承

黃德峰

【摘 要】音樂作為小學的重要教學內容，可以提高學生的音樂素養和審美能力，隨著新課改理念的不斷升級和優化，弘揚中華優秀傳統文化成為當今人們的熱點話題，要將小學音樂課堂與中華優秀傳統文化相結合，取其糟粕，與時俱進。結合學生的發展規律，運用多樣化的教學模式來展開小學音樂課堂教學。從而提高學生的學習興趣，構建高效的小學音樂課堂，為學生的日后發展奠定堅實的基礎，也為弘揚中華傳統優秀文化貢獻力量。

【關鍵詞】小學音樂;傳統文化;高效課堂

中華文化博大精深，由于生活節奏的加快，很多小學生在日常生活中遠離了中華優秀傳統文化，為了進一步提高學生的音樂素養以及文化素養，小學音樂教師要將中國傳統音樂與傳統文化相結合，促使學生熱愛上中華優秀傳統文化，提高學生的道德水準，抓住教學重點，將傳統文化教育融入課堂。豐富學生的學習內容，拓寬學生的學習渠道，使學生感受到文化的魅力以及文化與音樂之間的關系，讓學生真正的熱愛上小學音樂這門科目，也讓學生明白中華優秀傳統文化在人們生活中的重要性。

1.潛移默化培養對傳統文化的尊重意識

1.1用本土音樂激發學生學習興趣

興趣是人生成功路上的重要敲門磚，傳統的教學模式不注重學生的興趣愛好，忽略了學生的個性喜愛，教師要想讓學生真正的熱愛生音樂，弘揚中華優秀傳統文化，就要抓住小學生的發展規律，讓學生主動的參與到課堂活動中來。將被動式的學習方式轉化為主動式的學習模式，使學生可以主動的去探索中華優秀傳統文化與音樂課堂的關系。教師要讓學生成為課堂的主體，站在學生的角度去制定教學計劃。例如，教師就可以運用本土音樂來激發學生的學習興趣，本土音樂主要指的是中國古典音樂或中國民族音樂。比如客家的山哥就是本土歌曲，教師可以結合客家山歌的相關曲目來展開講解，輕快愉悅的歌曲會激發學生的潛能，調動學生的主觀能動性，讓學生融入到課堂。比如《月光光》、《客家本色》等客家歌曲都很迎合小學生的發展規律，有助于吸引學生的注意力，因為小學生正處于一個心智發展的關鍵階段。教師要抓住學生的喜愛，迎合學生的特點來展開小學音樂課堂的教學。在講解過程中，教師要起到引導和幫助的作用，讓學生主動地融入到音樂當中。先讓學生理解該音樂所表達的含義以及音樂中的歌詞的真實意義，然后再帶領學生進行示唱練習，通過這樣的學習模式，不但可以拓寬學生的學習內容，讓學生了解與客家文化有關的知識以及歌曲。同時還讓學生學會了一首新的歌曲，激發了學生的學習興趣，提高了學生的學習效率。教師也可以講與民謠有關的兒歌，如《排排坐》或《月光光，照地堂》這些學生耳熟能詳的兒童歌曲，是學生可以真正的感受到音樂的魅力，讓學生感受到學習音樂以及中華傳統文化之間的關系。從而達到其應有的教學目的，弘揚中華優秀傳統文化，提高小學音樂課堂教學效率。

1.2借助民風民俗走進傳統文化

教師可以借助民風民俗來展開中華優秀傳統文化的講解，音樂不僅僅是一門科目，同樣音樂還是人與人之間表達情感交流的重要工具之一。民風民俗會融入到音樂當中，不同民族的音樂有不同的特點，教師可以抓住這一特點，展開民族民風的教學，教師可以結合信息技術將與民族民風有關的視頻動畫引入的小學音樂課堂。讓學生通過觀看視頻，動畫，從而了解到每個民族的特色。這種教學模式不僅僅可以激發學生的學習興趣，調動學生的想象力，還可以使靜態的教學轉化為動態的教學，將民風民俗以更為清晰的方式呈現在學生面前，例如，教師在講解與元宵節有關的歌曲時，可以先向學生普及化燈中傳統文化的知識，讓學生知道元宵節為什么去觀看花燈，以及元宵節的歷史背景。很多學生只知道元宵節要看花燈，但并不知道為什么要看花燈。而運用這種教學方式，不但完成了基本的教學內容，同時還普及了文化歷史知識?；蛘呤墙處熢谥v解與十二生肖有關的歌曲時，教師可以結合《十二生肖》主題曲展開細致化的講解，并可以引入《金蛇狂舞》來拓寬學生的學習內容，告訴學生該受曲目還是北京奧運會開閉幕式上的背景音樂，進而吸引學生的學習興趣，激發學生的好奇心，讓學生去主動的探索與十二生肖有關的歌曲。豐富學生的學習內容，教師在講解十二生肖的歌曲時也可以普及一些與十二生肖有關的成語故事。由此可見，這種教學模式不但可以讓學生更好的融入到課堂中，還可以豐富學生的知識儲備，弘揚中華優秀傳統文化。

2.博采眾長，培養骨子里的修養與自信

2.1以歌傳情，以德服人

中華文化博大精深，我們是著名的文明古國，文明禮儀是需要傳承的，教師要抓住這一教學特點，展開小學音樂課堂的教學。提高學生的道德修養，將核心素養教育融入到小學音樂課堂當中，讓學生通過系統化的學習，可以講文明，懂禮貌，樹新風。民族文化是中華優秀傳統文化，教師要弘揚中華民族文化，展示民族精神。要想更好的運用一個傳情，以德服人的教學模式，教師在這一過程中就要樹立優秀的榜樣，讓學生學習教師的行為習慣，教師是學生成長路上的指明燈，教師的行為會影響學生的行為，教師可以通過講解《文明禮貌歌》、《文明伴我行》等歌曲，來讓學生學會懂禮貌，講文明。

2.2樂以忘憂，歌以詠志

教師在講解中華優秀傳統文化，拓展小學音樂課堂學習內容是要注意培養學生的愛國情操，讓學生知道現在的生活來之不易，要珍惜眼前的和平生活，要為社會的發展，國家的進步貢獻出自己的力量。教師可以講解一些與愛國情節有關的歌曲，從而弘揚中華優秀傳統文化，提高學生的愛國精神。讓學生成為社會所用的人才，幫助學生樹立正確的人生方向，便讓學生為人生方向而努力拼搏，努力奮斗。教師在這一過程中要給予正確的引導和幫助，使學生建立正確的價值觀、社會榮辱觀，弘揚社會主義核心價值觀。

結束語：

弘揚中華優秀傳統文化是當前小學音樂教學的重要內容之一，教師要抓住學科重點以及弘揚中華優秀傳統文化的教學模式，結合多樣化的教學方法來展開小學音樂課堂。從而提高學生的核心素養，豐富學生的學習內容，使學生可以成為為社會所用的可用性人才，使中華優秀傳統文化得以傳承和繼承。

參考文獻：

[1]陳玉蘭. 我國優秀傳統文化在小學音樂教學中的傳承[J]. 語文課內外，2019（17）：135.

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