財務會計課程教學方法改革探究

殷婭楠

摘? ? 要：在學生學習有關會計相關的課程時，必不可少會學到財務會計的課程，通過對財務會計課程的學習，能夠不斷促進學生們的實踐技能的提高，但是傳統的財務會計課程教學方法已經不能夠適應新時代下會計行業發展的需要，在新時代的背景下，要想令會計課程教學效果得到提升，質量得到凸顯，就必須對教學方法進行改革探究。

關鍵詞：財務會計;教學方法;改革探究

財務會計課程是會計專業的主干課程，因此學生們學好財務會計課程對于他們之后的工作能夠起到非常重要的作用，學生們通過學習財會課程，能夠在掌握專業知識的基礎上，不斷的提高自己的操作技能，并且在后續的工作過程當中，不斷提高自己的職業道德水平。目前我國經濟在不斷的發展，對財務管理人才的要求也越來越高，因此在新時代下不斷提高財務會計課程教學的有效性，有利于我國會計學專業的良好發展。

一、財務會計課程的特點

在財務會計發展的過程當中，體現出了一定的專業性、實踐性。

眾所周知，財務會計課程的專業性非常的強，它是對基礎會計的進一步深化，另外，學習財務會計也是為學習其他各種會計課程奠定基礎，所以中職學生在學習財務會計的過程當中，一定要提高自己的學習質量，不斷提高自己的專業性，這樣才能夠在后續的學習過程當中不斷的提高自己的專業水平。學生們在學習財務會計課程的過程當中，需要掌握基礎會計知識，只有這樣才能夠在基礎會計知識的基礎上理解財務會計的內容，但是現階段中職院校財務會計課程的系統性非常的強，并且有著繁瑣復雜的特點，這就需要中職學生們在學習的過程當中，在每章節之間都能夠找到聯系，從而不斷地掌握財務會計的知識[1]。

實踐性特點主要是與會計這個工作崗位密切相關，在現代企業發展的過程當中，財務會計是必不可少的崗位，在企業日常經營活動中，財會人員需要用正確的方法來完成圖表的繪制，所以在財務會計教學的過程當中，需要培養學生們的實踐能力，所以這就需要中職財務會計老師在財務會計教學時合理科學的進行教授，從而不斷促進財務會計學科的發展，令中職學生在學習財務會計學科的過程當中，提高專業性，令自己的實踐性水平也能夠不斷地提高。

二、財務會計課程教學存在的問題

（一）教材內容存在著滯后的現象

眾所周知，我國與會計相關的有關法律法規變化是非?？斓?，所以在教學的過程當中，很有可能會存在教材內容滯后的現象，當學生們在學習的時候，因為缺乏案例進行輔助說明，所以學生并不能夠發現財務會計多種內容之間存在的關聯，也不能夠很好的理解相關的財務知識，完善的知識體系也不能夠形成，因此在學習的過程當中，學生們不能從教材當中找到對當下理論的一個詳細的說明，造成了學生在理解過程當中出現問題的現象[2]。

（二）課程銜接不恰當

財務會計是對基礎會計的進一步深化，因此在學習財務會計的過程當中，一定要以基礎會計為基礎，只有這樣才能夠令學生能更好的學習財務會計，但是在現階段，中職院校教學的過程當中，卻存在著課程銜接不恰當的問題，導致學生們在學習財務會計時出現非常陌生的現象。不利于學生在財務會計當中的學習。

（三）缺乏實踐教學

眾所周知，財務會計的一個最重要的特點就是實踐性，但是在實際教學的過程當中，卻缺乏實踐教學，所以在實際教學的過程當中，理論教學多于實踐教學，學生們只對相關的理論理解，但是在學習的過程當中，卻沒有實際操作的機會。

三、財務會計課程教學方法的改革策略

（一）做好課程的銜接

在財務會計發展的過程當中，一定要做好教學改革，做好課程銜接讓學生們對財會知識與工作有進一步的理解[3]。

（二）提高學生們的實踐能力

在會計課程教授的過程當中，老師一定要提高學生們的實踐能力，讓學生們在學習的過程當中，能夠通過理論聯系實際進行學習，如果老師缺乏財務及相關企業的經驗，那么老師在教學的過程當中只能是紙上談兵，學生們的實踐能力也不能夠得到提升。

（三）利用多種教學方式，實現教學改革

在財務會計課程發展的過程當中，財務會計老師應該利用多種方式真正的實現教學改革，轉變現有不適合新時代下財務會計課程發展的教學方法，吸收傳統的精華，結合現代的資源，不斷促進財務會計課程教學改革的實現。在教學的過程當中，可以采用案例教學法、導入教學法等方法，可以讓學生們對財務會計課程的內容有一個更深的了解，不斷提高自己的理論水平和實踐能力[4]。

（四）提高師資力量

在財務會計課程發展的過程當中，老師的水平直接影響了學生們學習財務會計的水平，所以中職院校應該不斷提高老師的水平，對老師進行定期的培訓，讓老師們的理論水平、實踐水平都能夠得到提高。通過這種方式，能夠讓學生們在學習的過程當中感受到財務會計知識的有趣。會計知識的綜合性比較高，所以相關的教師在進行教學時一定要提高自己的實踐經驗，只有這樣才能夠令學生們的學習更好地進行，目前很多中職院校的老師基礎知識非常的扎實，理論知識也非常的豐富，但是由于實踐能力不足，所以導致師資力量薄弱。因此，在教學的過程當中，中職院校財務會計課程老師應該意識到自身存在的不足，提高自己的實踐水平和實踐能力，從而令財務會計的實踐教學得到更好的進行，在實踐教學的過程當中，讓學生們感到財務會計工作的實踐性，讓學生們能夠對財務知識的學習更加的深化，從而不斷促進中職院校財務會計課程的發展，提高財務會計課程的效率和教學質量。

四、結束語

隨著社會經濟的不斷發展，人們對會計崗位的要求也越來越多，財務會計作為學生們工作之前所必須要學的專業課程之一，有著非常重要的作用。因此，在進行財務會計教學授課時，一定要不斷提高學生的理論水平和實踐能力，進行教學方法的改革，不斷提高中職院校的師資力量，采用多種教學方式，加強課程之間的銜接，從而讓學生感受到財務會計課程的有效性和有趣性，真正令財務會計教學的質量得到提升，效率得到提高。學生們在財務會計課堂上對所學習到的知識進行深化，進而形成系統性的認知，不斷培養高質量的財務會計型人才，從而不斷促進我國會計行業的發展，令我國的經濟也能夠得到進一步的發展。

參考文獻：

[1]李華， 楊海英. 財務會計教學改革的探究[J]. 黑龍江交通科技， 2010， 33（010）：164-164.

[2]國燕萍. 高職會計專業"財務會計"課程教學改革探究[J]. 科教文匯（上旬刊）， 2011（02）：153-154.

[3]繆夢娜. 高職教育中財務會計課程教學改革探究[J]. 經濟管理（全文版）：00035-00035.

[4]國燕萍. 高職會計專業"財務會計"課程教學改革探究[J]. 科教文匯， 2011， 000（004）：153-154.