秘書專業教師教學機智的培養策略研究

摘要：教學機智是秘書專業教師應具備的業務素質，能夠讓教師在非常態的教學環境中處變不驚，迅速有效地處理意料之外的棘手問題，使課堂教學正常進行。教學機智是優質教學的重要保障，能夠促進教師專業發展，實現師生情感共鳴。教學機智的培養策略有：樹立終身學習的理念、形成廣博的文化素養、積累豐富的教學實踐經驗、培養敏銳的觀察力、強化教學反思能力。

關鍵詞：秘書專業;教師;教學機智;重要性;培養策略

隨著中國社會的快速發展，時代對秘書人才提出了越來越高的素質要求，這就需要秘書專業教師具有過硬的業務素質與個人修養，以培養優秀的秘書人才。

教學機智是秘書專業教師應具備的業務素質，能夠讓教師在非常態的教學環境中處變不驚，迅速有效地處理意料之外的棘手問題，使課堂教學正常進行。秘書專業課程的內容理論性較強，加之一些學生入學時并非其自愿選擇從事秘書職業，是被調劑到秘書專業的，因此，課堂教學中有時會出現一些不盡人意的狀況，機智得體地處理課堂隨機事件，能夠增強課堂教學的有效性，潛移默化地培養學生優秀的專業素質，因而探討秘書教師教學機智的培養問題意義重大。

一、秘書專業教師教學機智的重要性

1、教學機智是優質教學的重要保障

教學是育人成才的重要環節，課堂和講臺是秘書教師工作的主要陣地。由于學生缺乏社會經驗，其知識、行為能力都在發展中，故在課堂上發生的很多事情也都是他們成長過程中的一種經歷。學生因其率真的天性，一不注意就會給老師一個“意外的驚喜”，有時可能會干擾課堂正常教學，然而，意外情況不一定都有負面結果。如果教師能夠及時進行巧妙而靈活的處理，或偷梁換柱地轉移話題，或緊扣主題進行延伸，或通過機智幽默的語言淡化負面影響，反而會成為對教學的一種烘托、補充和調節，對學生也會起到及時教育作用，能夠增強教學的有效性。

教學中，教師遇到各種未曾預料的突發情況時，如果能夠把握時機，發掘突發教學現象里所潛藏的育人因素，在課堂上因勢利導，循循善誘，其育人效果往往會超過那些照本宣科的教學。如果教師能夠抓住機會，利用當下的教育時機展開教學，這些都將成為學生今后發展的人生智慧。

2.促進教師專業發展

秘書教師的專業性不僅體現在出色的備課、講課和課后反思等方面，教學中能夠有效地處理各種意外情況也是不可或缺的。一名教師要想擁有出色的專業水平，必定具有教學機智，試想，教學中出現突發情況時，授課老師茫然不知所措，或勃然大怒，或搪塞敷衍，這都是很大的失誤，定將給學生成長帶來不良影響。對于教師而言，無論是課堂上親自體驗了機智教學活動，還是閱讀了教學機智的案例，都是人生寶貴的資源和財富，能夠迅速積累經驗，在日后遇到相似的教學情境時能夠從容應對，更能使自己的專業能力不斷提升。

3.實現師生情感共鳴

課堂需要師生的和諧共鳴，秘書課程教學中，當課堂產生矛盾和沖突時，教學機智能夠發揮緩解緊張化解沖突的功能，對教師和學生都會產生心理上的調劑作用，使課堂氣氛融洽、溫馨。教師睿智的行為能營造出令人愉悅的氣氛與節奏，和以往課堂教學有所不同，教師的教學機智能較好的幫助學生融入教學情境，師生間能夠更加平和地互動與交流，通過師生間舒緩的交流與碰撞促進教學平穩有序地進行。教師的機智能夠在教學過程中體現其獨特的人格魅力，使學生對教師更加敬重，達到對教師心理上的認同，實現情感共鳴。

二、秘書專業教師教學機智的培養策略

1、樹立終身學習的理念

秘書專業教師的教學機智不會先天具備，需要通過不斷地學習、思考、實踐鍛煉，再經過教學活動中的反復錘煉和用心體會領悟而來。秘書教師如要機智地處理課堂上的意外狀況，就要堅持不斷自我提升。智慧以知識為基礎，教師應持之以恒堅持學習，努力充實自己，提升文化素養，不斷增強自己教學、科研的內功，以應對時代的挑戰。

“互聯網+”時代，網絡新媒體技術迅速發展，高校教師必須積極應對現代科學技術帶來的挑戰，以開放的態度迎接當今時代教學內容、教學方式、教學理念等諸多變化，積極學習信息時代的教學新技術、新手段，與時俱進，以適應在信息時代長大的學生，從容駕馭課堂。秘書專業教師要在職業生涯發展規劃中樹立終身學習的理念，通過不斷學習，教師就能夠認識到專業上的差距，并努力彌補，同時教師也要善于肯定自己，能夠發現自身優點，挖掘自身潛能，根據需要及時獲取教學和自身發展所需要的知識，完善知識結構。素質優秀的教師一定是熱愛學習的教師，學習不單單是為了給自己掙得榮譽，更多的應該是充實自己以培養優秀的學生。

2、形成廣博的文化素養

良好的知識儲備是能力生成的前提，機智應變能力同樣如此，秘書教師豐厚的文化素養是教學機智生成的沃土。深厚廣博的文化知識能夠拓寬教師的視野，提升教師育人的境界，教師教學就能有底氣，處理問題才有新意，教育智慧就能油然而生，這就需要教師不斷學習提升自己。

秘書專業教師首先要學習教育學、教育心理學、教學方法與藝術等知識，只有充分了解教育，具有較為科學的教學理念才能更好地教書育人。其次，教師要學習所任課程的相關專業知識，要讀好專業“教材”、“教參”、相關秘書專業雜志、各種教輔材料，一定要讓自己真正專業起來。再次，要廣泛學習古今中外優秀的文化知識，既要品讀名家名著、觀賞經典影視劇，瀏覽精品電視節目，也要學習歷史哲學、經濟貿易、政治軍事、科學技術等方面的著作、雜志，不斷汲取人類文明的精華。通過學習秘書專業教師就能形成獨立的思想、豐富的情感、深厚的人文情懷，不斷提升自己的專業素養和人生境界。這樣秘書專業教師就能逐漸形成高超的教學機智，妥善處理學生提出的各種難題。

3、積累豐富的教學實踐經驗

教學機智生成于教學實踐活動，當秘書專業教師具有了大量的教學實踐經驗，就形成了教學機智產生的源泉和基礎，教師就能較為從容鎮定地面對課堂實際情況，對課堂意外和復雜的教學情況進行靈活、妥善地處理。教師應加強教學實踐鍛煉，不回避教學中出現的難題，態度積極解決問題，教師經歷的教學狀況越多，積累的處理問題的經驗越豐厚，教學機智的應用就能越發得心應手。

虛心向經驗豐富秘書專業教師請教同樣能夠很好的培養教學機智，可以減少自己獨自探索的時間，少走很多彎路。工作中深入優秀教師的課堂觀摩學習其把握教學難題的技巧，或主動溝通交流學習他們的工作經驗，遇到教學問題及時向經驗豐富的教師請教探討解決辦法，這樣既可以學習同行寶貴的的育人經驗、教學風格和出色的教學機智，又能減少或避免自己盲目應用教學機智的失誤，這對教師來講是十分必要的教學業務活動。向同行學習時要注意切不可亦步亦趨，照搬套用，否則將會產生邯鄲學步的結果。秘書教師務要從學生的實際狀況出發，切合當下的教學問題，結合實際妥善處理。

4、培養敏銳的觀察力

觀察力對于秘書專業教師來說非常重要，這是教師及時發現、解決課堂問題的基石。

觀察力可以使教師具有睿智、謹嚴的素養，看到別人看不到的層面，發現旁人不能發現的問題。敏銳的觀察力可以使教師感知事情發展變化的趨勢，產生高超的教學機智，處理問題能夠成竹在胸。如果教師缺乏觀察力，就難能產生快速、科學、準確的判斷，很難意識到教學中可能出現的問題，往往會陷入不知所措的被動局面，教學機智也就無從談起。敏銳的觀察力需要教師做一個有心人，在教學實踐中反復磨煉、培養。教師在教育教學中，要不斷培養自身的教學監控能力，積極針對教學進行計劃、檢查、反饋、調整，這樣就自然能提升觀察力，教師就能在教學中及時捕捉那些轉瞬即逝的信息，敏捷地處理課堂上的意外情況，不斷提高自身的教學機智水平。

5、強化教學反思能力

自我反思是教師提高專業素養的殊勝方法，也是提升教學機智的加速器，教師要做個工作的有心人在每節課后都充分地反思，分析課堂上出現的意外事件和復雜教學情況的處理得是否妥當，今后面對此類情況如何解決理更妥善，教學機智的應用效果如何等，教師對諸如此類的問題都要在課后的進行教學反思，如此，便能產生高水平的教學機智，駕馭課堂就能游刃有余。

教師要通過對課堂教學及學生學習過程情況的反思，不斷完善自己的知識結構，改進自己的教學理念、教學方法，摒棄脫離實際、不合教育規律的教學觀念、教學手段，形成時代發展和學生成長所需的教學理念、知識儲備和教學方式。

6、培養健康的情感和態度

教師應培養健康的情感和態度，教師在教學中表現出的人格特點能夠潛移默化影響學生的學習態度，間接影響著教學效果，因而教師要努力提升自己的情商，這是教學機智的基石。

優秀教師在個性上最突出的特征就是對教學的熱愛，這是教育成功的前提。敷衍馬虎的教師很難用心思考如何妥善處理教學中的突發情況，難能更好地幫助學生成長。秘書教師應端正對職業的態度，努力培養對秘書教育的情感，刻苦鉆研教學業務，兢兢業業，把教書育人作為人生長遠的事業，而不應僅僅當做謀生的途徑。教師只有懷著對教育工作的高度責任心和積極的態度來對待學生和教學工作，才能不斷超越自我。

為完善個性修養，教師應在做好工作之余培養良好的興趣愛好，如音樂欣賞、繪畫、書法、朗誦、唱歌等，高雅的興趣是很好的導師，能夠陶冶情操、凈化心靈，要培養高素質的學生，也需要教師引導學生培養良好的興趣愛好，同時教師自己首先要把自己培養成有修養的人，這樣才能吸引學生，以身作則影響學生。

教學機智的培育不會一蹴而就，需要秘書專業教師用心傾聽、觀察、體會，更需要教師持之以恒學習，錘煉業務能力，時常反思自己教學中運用的方式方法是否恰當，學習借鑒他人的寶貴經驗，定期總結自己的教學工作的經驗與不足，努力改進，這樣秘書專業教師就能擁有敏銳的頭腦，能夠機智應對教學中出現的各種情況，才能培養更優秀的秘書人才。

參考文獻：

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[2]謝淑芳.試論教學機智的內涵、影響因素及策略[J].教育導刊（上半月）.2013，（7）.

作者簡介：拾景欣（1966-），女，江蘇徐州人，徐州工程學院人文學院，講師，研究方向為秘書教育與教師修養。

（徐州工程學院人文學院 江蘇徐州 221008）