構建初中政治高效課堂的必要性與途徑探討

胡慧俠

摘要：政治課程指導必要性十分突出，作為培養學生思想道德素養以及法律意識等綜合素質的學科，科學指導教學是引導學生良性發展的重要路徑。本文嘗試分析初中政治高效課堂構建的必要性和方法，以期全面落實學科教學目標。

關鍵詞：初中政治;高效課堂;必要性

引言：

學生在初中階段初步接觸系統的政治知識，在學科知識學習過程中了解社會政治發展，但是由于初中生缺乏社會生活閱歷和政治知識學習經驗，其實在具體的學科學習過程中，學生還是容易遇到很多問題。這個時期學生的思想道德體系建立尤為關鍵，外部環境對學生的思想意識和道德素質培養會產生很大影響，做好正面引導，抵制不良影響是政治老師需要承擔的重要教育教學工作任務。

1.構建初中政治高效課堂的必要性

傳統的初中政治教學，由于理論較多而顯枯燥，加上教師的教學方法未必和學生的自身情況相適應，導致初中學生學習政治的興趣不高，能動作用發揮得不完善。這不僅降低了學生的政治分數、阻礙了學生的政治發展，也與高效課堂相背離。所謂“高效”，是指高效率、高質量教學，高效的政治課堂有助于學生在真正意義上的提高，不僅僅存在于學生的表面成績，重要的是學生思維方式走向正確的軌道。高效課堂的本質在于承認學生的主體地位，調動學生參與課堂的積極性，只有在學生自愿、主動配合教師的情況下，課堂教學才能實現真正的高效率和高質量。因此，改良初中政治課堂教學已成為當務之急，強化學生的教育主體性，激發學生學習的自主性，提高學生參與課堂的能動性，通過構建高效的政治課堂幫助學生實現更好發展。

2.構建初中政治高效課堂途徑分析

2.1激發學生興趣，打造高效課堂

學生在學習興趣引導下才會主動參與教學活動，因此在組織初中思想政治教學活動的過程中，我們應該積極參與到課程改革實踐中去，關注學生的興趣激發和引導，構建生本課堂。在指導初中思想政治教學活動的過程中，作為教學活動的組織者，要合理選擇教學素材和方法，提升課堂趣味性[1]。筆者在指導教學的過程中，嘗試把漫畫、典故、寓言故事、名言警句等引入教學中，化解理論知識的抽象性。如，在《了解基本國策與發展戰略》中可持續發展戰略的有關內容指導中，我就先給出一幅河流污染的漫畫，給學生討論，河流污染會造成什么危害，同學們都踴躍發言，發表不同的看法，我再引導學生得出堅持可持續發展的意義所在。通過用這些素材進行教學，學生普遍覺得本來深奧抽象的知識容易理解掌握了，課堂氣氛也不錯，教學效果也明顯提高。

2.2借助現代多媒體，加強德育滲透

傳統的填鴨式、灌輸式教學模式難以滿足現代教學需求，和新課改理念相違背，因此想要高效滲透德育目標，初中思想政治課程指導中，就要轉變教學方法，結合信息時代特點，引入現代教學方法體系[2]?，F代多媒體技術已經被廣泛應用到教育教學領域，其具有很多優勢，如圖片、聲音、視頻等，極大地豐富了課堂教學內容。例如，在教學《燦爛的中華文化》內容時，教師可以用多媒體給學生播放古典音樂，給學生展示“萬里長城、書畫展、故宮”等圖片，給學生播放陶瓷、剪紙等視頻，使學生了解和理解源源流長、博大精深的中華文化和代代相傳的傳統美德，培養學生的愛國主義精神，增強學生的民族自豪感和自信心，讓其努力成為民族精神的傳播者、弘揚者、建設者。

2.3引導合作學習，發揮學生主觀能動性

初中政治教學中，教師要想發揮出學生的主觀能動性，最好的方法是引導學生合作學習。學生之間通過相互的溝通、交流，能夠實現激烈的“思維碰撞”，這相比于在傳統課堂教學中，學生主要“聽老師講”學習模式來說，能夠刺激他們的思維，增強學生的合作意識，促進學生素質能力全面發展。例如，在《多元文化“地球村”》這一課的教學當中，教師就可以組織學生合作學習，將學生劃分為若干個小組，然后讓學生以小組為單位，通過網絡等途徑，去收集、了解地球上的各個地方文化，國內外均可，每個小組主要研究一兩個地方文化即可。對地方文化的了解、學習盡可能做到全面、系統，針對一些問題進行組內探討，然后形成小組學習研究報告。這能夠使學生非常積極、主動去自主學習、研究，發揮學生學習的主觀能動性，并讓學生在自主學習過程當中，有效拓寬自己的眼界、思維和認知，對全球文化形成包容性的心態。

2.4微課資源支撐，高效課后復習

課后復習作為政治課堂的總結和回顧性環節，利用課后復習環節幫助學生鞏固課堂學習的知識點，利于學生的反思學習和教師獲得教學反饋[3]。微課視頻具有分模塊、不受時空限制、可無限播放的特點，將微課教學資源引入學生的課后復習環節，顯然可以提升初中政治教學的靈活性。如在學習了“公民的權利和義務”后，教師可將有關公民的基本權利、本章節的教學重難點、易混淆點、教學邏輯圖、思維導入圖等內容制作成形象、具體的微課視頻，在復習時一個模塊一個模塊的播放給學生看，讓學生在形象的微課視頻展示中提升學習興趣和學習熱情，全面加深對“公民的權利和義務”章節內容的認知和理解，提升課后復習的形象性。另外，教師還可以將這些概括章節主要內容的微課視頻放置到qq群、微信公眾號、慕課、微博等網絡共享空間上，讓學生自由的觀看，自主的查閱自己學習的薄弱環節知識，而不受時間、地點和播放次數的限制，自然可以大幅度提升課后復習的效能和復習的靈活性，加深學生對公民權利有關知識的認知?？傊?，教師要積極利用微課視頻的優勢，讓復習變得高效高質。

結束語：

初中政治課程指導教學過程中，選擇科學的教學方法是我們構建有效課堂的必要手段。青少年是祖國的未來，民族的希望，這一時期不僅僅是孩子們學習知識的黃金階段，也是他們思想道德體系形成的重要節點，開展思想政治課程的目標也正是培養學生的良好道德品質、法律意識等，助力他們的全面發展和健康成長。本文嘗試分析初中政治課堂有效性提高的策略，旨在完善學科教學模式。

參考文獻：

[1]陳輝.淺談新課改下初中思想政治課堂的教學方法[J].中學課程輔導，2013，12（04）：105-107.

[2]王素婷，占廣進.新課改大環境下初中思想政治課的創新教學[J].讀與寫，2015，32（09）：110-112.

[3]王莉，李慧拉.初中政治有效教學方法初探[J].學理論，2013，21（31）：318-319.

（陜西漢中城固縣城關中學?陜西漢中?723200）