如何提升幼兒園教育管理質量

許淼苗

摘要：幼兒階段是對人的一生產生重要影響的關鍵階段。孩子在幼兒階段接受的教育直接會對幼兒的終身發展產生重要影響。但由于幼兒園教育管理存在諸多不足，目前幼兒們中的成長環境并不完美，分析具體的幼兒園教育管理問題，提出一定的幼兒園教育管理建議是每一位幼兒教育者都必須承擔的責任。故在本文中，筆者結合自身工作經歷分析幼兒園教育管理不足，并提出具體的管理建議，希望對各位同仁有所幫助。

關鍵詞：幼兒園;教育管理;質量提升

隨著社會的發展和教育改革的推進，幼兒園教育管理問題的也受到了越來越多的人的重視。解決幼兒園教育管理問題，提升幼兒園教育管理質量不僅關系著幼兒園辦園質量的提升，而且也影響著和幼兒的健康成長。

一、幼兒園教育管理問題

發現幼兒園教育管理問題是提升幼兒園辦園質量的起點。根據筆者在幼兒園中的工作經驗，筆者認為當下幼兒園教育管理問題大致分為三個方面：

（一）幼師管理方面

從目前來看，很多幼兒園的師資力量薄弱，教師的素質更是參差不齊。教師整體學歷偏低，在文化修養和職業素質上存在諸多不足，對幼兒的關心和愛護不夠。并且，幼兒園在教師培養和管理方面也存在諸多的不足，沒有建立相對完善的幼兒教師評價和培訓體系，使得幼兒教師培訓方式單一，管理生硬，幼兒教師專業能力進步空間小、職業幸福感不夠。

（二）幼兒管理方面

部分幼兒園在幼兒管理教育過程中采用的教育管理方式過于傳統，幼師對幼兒的學習和游戲行為干預過多，幼兒教育管理措施強制性過強。這不僅影響了幼兒的游戲和學習積極性，而且也不利于幼兒探索能力的提升和幼兒綜合素質的發展。幼兒管理質量有待進一步的提升。

（三）家園合作方面

部分幼兒園對家園合作教育的重視度不足，沒有與幼兒家長保持持續的合作關系，忽視了幼兒教育過程中家庭環境、家庭教育、家長個人、親子關系對幼兒成長的影響。幼兒教育管理勢單力薄，教育質量不佳。

二、提升幼兒園教育管理質量的方法建議

對問題的分析是為問題的解決服務的，根據當下幼兒園教育管理問題，筆者提出了如下幼兒園教育管理優化建議——

（一）堅持人本思想，提升幼兒與幼師的主人翁地位

將人本理念應用到幼兒園教育管理過程中，一方面需要更好地調動幼師在參與園區管理、教育創新方面的積極性，更好地發揮幼師在幼兒管理教育中的重要作用，為幼兒的個人成長提供更好的外部條件。另一方面需要在幼兒教育和管理過程中，充分考慮幼兒的個性化特征，給予幼兒更為專業的、更有針對性的教育引導，以更好的支持幼兒的個性化生長，讓幼兒能夠按照其內在發展藍圖自由生長。

1.人性管理，規范幼師行為

與冰冷的數字管理相比，人性化的管理制度更能得到幼師們的支持和理解。因此，在幼兒園教育管理過程中，幼兒園應改變以懲戒為主，以獎賞為輔的幼師管理制度，改變以成績說明一切的優勢管理方式。更多的考慮幼師們的切實感受，將人文關懷融入幼師管理之中，采取激勵與引導相結合的管理模式，靈活而又有原則的使用幼兒園教育管理制度。在保持公平公正的前提下，幼師更多的人文性關懷，建設人性化的幼師管理制度、以幼師的職業幸福感。

2.改變教育理念，優化幼兒管理

幼兒階段是兒童成長探索階段，該階段的幼兒好奇心強，具有極高的探索積極性，同時也心思敏感，很容易受傷。因此，在幼兒管理中，幼兒園應最大限度的保護幼兒的探索天性，減少對幼兒探索行為的懲戒，以溫和的、幼兒能夠接受的教育管理方式來解決幼兒探索中與幼師要求不符的行為，維護幼兒的尊嚴與個性。

比如，在一次早間自由活動過程中，幼師給不同班級的幼兒帶好不同顏色的游戲手環，并宣布開始自由活動之后。有5名孩子進入到了筆者的指導領域，筆者給他們發放了代表本游戲區域的手環，很快其中4個幼兒很快進入到了游戲之中。但一個大班的孩子卻一直坐在器材上看著別人玩。這時筆者并未強制干預幼兒行為，要求該幼兒加入游戲行列，而是走過去，笑著問他：“嗨，他們的訓練好看嗎？”并在引導性談話中發現該幼兒不參與游戲的問題所在，給予了他一定的指導性建議，很快解決了該問題。

（二）搭建平臺，引領幼師成長

在幼兒園中需要成長的不只有幼兒，還有幼師。在幼兒園教育管理過程中，管理者應該給幼兒教師搭建多樣的專業成長平臺，提供多樣的發展進修機會。幫助幼兒教師樹立正確的教育觀念、明確的教育理想，有序推進園區教師的專業素質提升，提高園區整體教育實力。比如，在幼兒園可以組織課程比賽、助力幼師之間的專業交流;可以給每位幼師提供網上研學賬號，讓幼師們有機會利用課余時間提升自我;可以組織特色化課程開發研討會議，以發揮幼師的教育潛力，打造特色園本課程、班本課程;還可以與其它幼兒園之間合作，交換培訓老師，通過改變育人環境和氛圍，來更好的錘煉幼師的專業能力等等。

（三）協調家園關系，實施聯合教育

首先，在幼兒教育期間，幼兒園應該將本園教育理念、管理理念、教育管理規劃信息等明確的告訴家長，以召開家長會、電話、微信采訪的方式征求家長們的意見和建議，最大限度的爭取家長對園區管理活動的支持。針對個別家長比較忙，無暇參與幼兒園教育管理的問題，我們還可以組建家長監督會，以選取家長代表監督、配合園區教育管理的方式，強化幼兒家長在幼兒教育成長期間的參與感。讓幼兒教育管理策略能夠在幼兒家長的配合下得到更好的落實。

其次，為確保幼兒園與幼兒家長之間溝通合作的有效性。幼兒園也應就家園溝通、家園合作問題提出制定明確的管理辦法。對幼師與幼兒家長之間的溝通內容、溝通頻次、溝通方式進行明確的指引，對幼師與家長之間的溝通情況進行及時的回訪和調查，并開通舉報熱線，以鞭策幼師更好的落實園區政策，提升幼兒教育中的家園合作效率，提高幼兒園教育管理水平。

綜上所述，幼兒園教育管理活動是一項復雜的活動，幼兒園教育管理問題的解決需要從多方面入手。因此，為提升幼兒園辦園質量，幼兒園管理者應煉就一雙多角度發現問題的眼睛，并從問題入手提出有效的解決策略。

參考文獻

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江蘇省蘇州市相城區望亭中心幼兒園