趣味課堂理念下小學音樂教學開展策略探究

余杰

摘要：古今中外無數的事例證明音樂對于人的啟蒙和發展都有著非常重要的作用，其中也不乏許多名人志士受音樂的啟發，從而做出偉大的貢獻。也正是因為如此，國家和社會越來越重視音樂教學的開展。在現階段教學開展的過程中，音樂教師要更好地推動音樂教學的創新，既是提高教學的效率，更是促進學生的全面發展。

關鍵詞：趣味課堂;小學音樂;全面發展

對于小學階段的學生來說，他們的可塑性是非常強的，而音樂教學在小學教學開展中最大的特點，就是能夠從小培養學生的審美，通過音樂的美感來對學生進行音樂啟蒙，培養學生良好的思想道德素養和陶冶學生的情操。音樂教學的開展能夠很好地培養和提高學生的審美，只有這樣才能夠讓學生具有分辨善惡美丑的能力。而要想更好地開展音樂教學，教師，就不能夠以傳統的教學方法進行音樂教學。這個時候音樂教師就要意識到音樂教學方式創新的緊迫性發揮，發揮自身教學引導的創造性，體現教學開展的前瞻性，落實現代化教學的新要求，展現現代化音樂教學的新風貌，以趣味性教學為基礎促進學生的全面發展。

一、以多媒體為趣味性基礎，做好課堂導入

現代化的教學工具是提高教學效率的重要方式之一，也是趣味課堂教學開展的重要基礎。要想音樂教學更好地開展，其中最為重要的一點就是為學生創設一個良好的音樂氛圍，讓學生能夠在音樂氛圍的熏陶下提高自身的音樂素養。這個時候教師就可以通過多媒體的方式為學生創設一個良好的教學氛圍，以此來提高教學的有效性。為教學開展的基礎體現多媒體教學豐富性和趣味性，只有這樣才能夠更好地激發起學生的學習興趣，從而做好課堂導入，為之后的音樂教學開展做好鋪墊。

例如在《請來看看我們的村莊》這一首歌曲的教學過程中，音樂教師就可以通過信息技術的方式為學生創設一個良好的音樂氛圍。首先音樂教師要通過多媒體的方式為學生播放歌曲，讓學生在初步聆聽的過程中對歌曲內容有一個初步的認識。之后一個教師可以通過多媒體視頻的方式按照歌曲出現的順序，為學生展示歌曲中所出現的小動物。通過這樣的方式，能夠讓學生更好地理解歌曲內容，從而也激發起學生的學習興趣。之后音樂教師可以通過多媒體的方式為學生播放動物叫聲的音頻。通過這樣的方式來增添學生演唱的性質，既能夠為學生創設一個良好的音樂氛圍，還能夠激發起學生的學習興趣，做好課堂導入。

二、以生活化為趣味性根源，提高教學效率

音樂不是存在于教學過程中，而是在我們生活的點滴之間都有很具體的體現。在一開始音樂是表達我們自身想法和情感的重要方式，也正是因為如此的音樂與我們的生活息息相關。在小學階段的音樂教學開展過程中，部分學生對音樂還沒有一個正確的認知，往往認為音樂只是簡單的歌唱。對音樂的錯誤認知在很大程度上阻礙了音樂教學的開展。這個時候小學音樂教師就要積極地開展音樂生活化的教學，并在生活化教學開展的過程中融入趣味性教學的理念。將生活教育與趣味教育相互融合，讓學生能夠在生活中認識音樂，了解音樂，在趣味性的教學當中培養和提高學生的音樂水平，以此來更好地提高教學的效率。

例如在《小燕子》這一首歌曲的教學過程中，音樂教師就可以充分地結合學生的生活，實際對學生們進行教學。首先音樂教師要以提問的方式做好生活化的導入。例如提問學生：“你們對小燕子有什么認識和理解呢？”然后讓學生回答教師的問題。之后，這也就是可以讓學生們以一種旋律來表現小燕子。之后一個教師可以為學生播放關于小燕子的歌曲和視頻，讓學生能夠了解小燕子。通過這樣的方式，能夠更好地將教學內容與學生的生活實際相結合，拉近教學與生活之間的距離，更好地提高教學的有效性。

三、以合作性為趣味性輔助，提高音樂水平

小學階段音樂教學的開展不僅僅是停留在對學生進行音樂啟蒙上，在更多時候是為了能夠更好地提高學生的音樂水平，但是在以往的教學開展過程中，音樂教師僅僅是通過自身領唱的方式對學生進行教學，這樣的教學方式沒能夠體現學生的主體性，也沒能夠很好地落實趣味課堂這一教學理念。這個時候小學音樂教師就可以通過小組合作的方式開展音樂教學技能后，以小組為單位體現教學的趣味性和學生的主體性，同時還能夠讓學生在合作的過程中相互指導、監督。通過這樣的方式能夠更好地激發學生的音樂學習興趣，有效地提高學生的音樂水平。

小學音樂教師可以讓學生以自由結組的方式組成小組，每個小組5～6人之間。之后讓小組內學生對教學內容進行自主學習和探究。在此過程中可以激發學生強烈的好奇心和活潑好動的心理特點，讓學生以小組為單位通過自制樂器的方式開展教學?；蛘呤亲寣W生在小組合作的過程中對歌曲內容進行改編，進一步鞏固和加深學生對歌曲旋律的認知，同時還能夠讓學生在小組合作的過程中培養其簡單的創造能力，通過拓展思維既能夠加深學生對音樂教學的印象，還能夠提高學生的音樂水平。

四、以游戲性為趣味性根本，培養音樂愛好

對于小學階段的學生來說，游戲似乎是他們的天性，通過游戲的方式能夠更好地激發起學生的學習興趣，同時也能夠在游戲實踐的過程中，讓學生更好地認識和掌握教學知識。在小學音樂教學開展的過程中，游戲教學也是教師所使用的教學方式之一，同時也是提高教學效率，落實現代化教學理念的教學方式之一。在促進趣味課堂教學開展的過程中，小學音樂教師也要積極地開展游戲活動，讓學生在游戲中對教學內容進行實踐，提高學生的音樂水平，同時還能夠培養學生音樂愛好，促進學生成長。

例如在《共產兒童團歌》這一首歌曲的教學過程中，音樂教師可以通過音樂游戲的方式開展教學，更好地落實趣味課堂，也以此培養學生的音樂愛好。首先，音樂教師要讓學生們對通過網絡搜集的方式收集一些小英雄們的故事，然后讓學生進行相互分享，并對學生的故事內容進行評分。通過這樣的游戲方式能夠更好地做好課堂基礎教學。之后教師可以通過小喇叭的方式進行一個發聲練習，然后讓學生通過喇叭進行音樂創作?；蛘呤沁€可以通過合唱的游戲方式開展教學。通過這樣的方式能夠增加學習氛圍，并且能夠準確掌握歌曲中的附點節奏，在提高學生音樂水平的過程中培養學生的音樂愛好。

總而言之，在小學階段的音樂教學開展過程中，教師需要以求真務實的態度，積極地對教學方式進行創新。以體現水平為責任，積極推進音樂教學開展的現代化。以提高教學質量為出發點，落實趣味課堂，教學通過多媒體、生活化、合作性、游戲性在教學開展方式，從多個方面開展教學，從多個層次促進學生的全面發展。

參考文獻

[1]秦曉毅.構建小學音樂高效課堂的策略研究[J].明日，2017.

[2]謝佛蓮.關于小學音樂教育中的趣味教學[J].中華少年，2017.