試析高校輔導員如何利用網絡媒體開展大學生思想政治教育

摘要：利用網絡媒體開展大學生思想政治教育，可以彌補傳統思政教育的不足之處，充分利用網絡的潛移默化作用，高效開展思想教育工作。輔導員應當樹立網絡思政教育理念，充分利用好網絡媒體;利用QQ群搭建網絡工作平臺;建立高校思想政治教育網絡平臺;線上和線下有機結合進行教育;并培養學生樹立正確的上網習慣和價值觀，積極地去探索新的思想教育方式與陣地。

關鍵詞：思政教育;網絡媒體;輔導員工作

引言

互聯網時代是一個信息化時代，在這樣的環境下，學生在高校的學習和生活都受到網絡的巨大影響。信息的迅速傳遞，能夠拉近師生之間的距離，也能夠給教師和輔導員展開思想教育提供新的渠道。高校輔導員應當利用網絡媒體，積極挖掘方法和策略，高效開展大學生思想政治教育工作。

一、樹立網絡思政教育理念，充分利用好網絡媒體

在利用網絡資源開展思政教學的時候，輔導員首先就要對教學的理念加以確定，任何新的教學方式總是需要時間來對其接受，在開始的時候就要通過明確的教學理念來加以確定，輔導員在對網絡資源進行利用的時候，需要運用發展的眼光來看待互聯網的作用，合理的利用網絡媒體來對實際的思政教學工作進行輔助，這樣一來就可以在思政教育當中融入新的發展元素，其次輔導員需要從思想上認可網絡媒體的積極作用和強大的影響力，結合網絡媒體的傳播特征來有針對性的對思政教學內容進行調整優化，將網絡媒體打造成為合適的思政教育基地，進而有效的提升思政教育的有效性。

不能否認的是網絡中的海量化信息對于大學生的思想來說的確是產生了一定的沖擊，輔導員就要利用這種沖擊作用來開展思政教育工作，充分利用網絡媒體加強思政教育，這樣可以在高校當中建立起思政教育的網絡陣地，輔導員可以在校內網站上建立思政教育專欄，定期進行思政教育資源更新，對于國家的相關政策和對學生成長有利的信息資源內容可以通過網絡的形式進行傳播，對于學生的思想意識進行正確的引導。

二、利用QQ群搭建網絡工作平臺

QQ群能夠進行多人在線交流，利用QQ的這一特性，來進行多人在線交流可以輔助輔導員更加有效地利用網絡媒體進行思想政治教育。對此，首先要做的就是要搭建便于輔導員之間溝通聯系的QQ群，將高校的輔導員聚集在一個群里，這樣高效下達指令時，可以很快傳給群里的輔導員，增進輔導員之間的了解，實現跨系、跨院、跨校間的聯系合作。其次，高校輔導員應該建立學生干部QQ群，利用這一QQ群來及時了解班團干部的思想動態。還可以建立黨支部QQ群，做好學生骨干培養工作。最后，針對班級整體開展思想政治教育工作，可以在QQ群中有意識地引導學生建立共同的目標，交流和交換有關班級事務的信息。

三、建立高校思想政治教育網絡平臺

高校思想政治教育工作開展想要快速、有效，就必須借助網絡信息技術搭建網絡教育平臺，將其開放為大學生思想政治教育工作的新陣地。為了達到這一目的，高校輔導員需要和思政教師一起研究和設置思想政治教育的專項網站，加大大學生思想政治教育的宣傳范圍和宣傳空間，需要在校園網站上針對大學生群體發布一些有針對性的、正面積極的信息，并且鼓勵大學生對輔導員發布的信息進行積極、熱烈的探討，使得學生能夠融入這一氛圍，將學生的思想和觀念都凝聚在一起。

輔導員要主動地將網上輿論的主動權掌握在自己的手里，繼而帶動學生思想觀念的轉變。在網絡教育平臺的構建中，對于思想政治教育陣地的結構設置上要實現分層的基本教育原理，只有如此，才能夠讓學生有一個思想進步的空間，讓處于各個層次的學生都能夠朝著一定的方向轉變自己思想上的錯誤傾向，培育全面發展的學生。在網絡思想政治教育的陣地中，在其功能的設計里，應該注重綜合性與多樣性的并存。綜合性指的是在內容上要全面涉及各個領域、各個專業，讓全校的師生都能夠受到思想政治教育。而多樣性指的是在形式上要多樣化，通過形式的多樣化來增強對大學生的吸引力，讓大學生能夠積極主動地投入其中，提升大學生的參與感。通過這些方式逐漸使網絡思想政治教育平臺的主導作用得到發揮和體現。

四、線上和線下有機結合

借助網絡工具來開展大學生的思想政治教育工作雖然獨特且有效，但是高校輔導員在實際的工作過程中更要注重“網上”和“網下”的有機結合，通過這二者的有機結合，進一步促進大學生思想政治教育工作的開展。如果只是單純利用網絡工具來開展思想政治教育工作，那么很容易就會脫離學生群體，在開展工作的過程中無法對照學生的實際情況更加有效地開展工作。因此，高校輔導員應該利用現代化的技術手段，將現實中的學校、院系、學生班級以及學生個人生動地反映到網絡中去，建立現實與集體對應的網絡集體。這一行為能夠為大學生思想政治教育工作的開展提供有效的思想組織基礎。不僅如此，高校輔導員還需要完善多層次的溝通渠道，引導學生民主參與校園事務。

五、培養學生樹立正確的上網習慣和價值觀

網絡上監管措施不嚴，發言相對比較自由，但是應該遵守相關的法律法規要求，注意尺度，然而學生往往把自己的各種想法以及遇到的事件發到網上，其中有些學生由于不了解相關的法律規定，以及追求所謂的網絡言論自由，發出一些不良言論以及虛假、負面事件會導致嚴重的后果，比如對自己言論不負責，隨意表達內心想法，惡意造謠等，這種現象往往會對別人造成影響。高校輔導員應當引導學生樹立起正確的言論自由觀念，增加相關的主題教育，教會學生合理利用言論表達。輔導員還可以利用網絡平臺及時關注學生言論，利用多媒體平臺傳播相關法律知識，引導學生正確看待網絡文化，合理利用網絡文化，規范自身的行為以及言論。

網絡平臺傳播的內容無法被完全監管，網絡傳播的過激言論、虛假信息層出不窮，而大學生與外界接觸不多，社會經驗不足，辨別能力不強，容易被網絡上傳播的負面信息所影響。需要高效輔導員正確引導學生建立正確的價值感念。 高校輔導員需要定期參加相關的課程培訓，而學校也應該組織相關的經驗分享會，交流思政教育心得，豐富理論知識儲備，學習新媒體使用方法，充分利用網絡資源提升思政教育的實效。高校輔導員在不斷的學習交流中，可以學習其他老師的教學方式，比如在思政教育工作過程中采用相關歷史故事，或者具有代表性的學生演講等資源，制作成視屏或者動漫的形式展現，有助于吸引學生的注意力，激發學生的主動探索欲望。

結語

總而言之，互聯網技術的發展已經改變了當代大學生的成長環境和他們的思想理念，網絡空間也成為高校思想政治教育工作開展的重要陣地。對于思想政治教育工作者來說，為了能夠提升工作的有效性和針對性，就必須對網絡信息技術有充分的了解，才能將其作為一個出發點、一個視角對大學生進行思想政治教育。大學生的思想政治工作在高校的學生管理中是尤為重要的，特別是現在的社會環境下，只有保持思想純潔，堅定不移地跟著黨走才能夠促進社會和自身的發展。因此，高校輔導員不僅要利用網絡媒體對學生進行思想政治教育，也要積極地去探索新的思想教育方式與陣地。通過這些來進一步促進學生的思想政治教育朝著良好的方向發展，促進高校思想政治教育的發展。

參考文獻：

[1]王斌.淺談網絡環境下高校輔導員的思想政治教育工作[J].福建江夏學院學報，2010（3）：32-34.

作者簡介：

古麗努爾·尼牙孜（1988-），女，維吾爾族，新疆烏魯木齊人，碩士研究生，單位：新疆大學化學化工學院，研究方向：大學生政治思想。