探討信息時代初中音樂教學理念及教學模式的創新策略

屈智龍

摘要：我國教育在不斷發展，并向著改革的方向發展。為了適應新課程改革的趨勢，在當前的初中音樂課中，教師不僅要注意學生的音樂知識，而且要著重發展學生的音樂素養。同時，教師的教學方式不再局限于傳統的教學方法。初中音樂教師正在積極探索新的教學方法，利用信息技術尋找適合初中學生學習音樂的方法，并擴大渠道以豐富學生的音樂知識，給學生灌輸良好的音樂素養。

關鍵詞：信息技術;初中音樂;教學理念

隨著互聯網的不斷發展，信息技術的發展對音樂教學提出了新的挑戰。這不僅要求教師提高他們使用信息技術的能力，而且還要求教師重新考慮改革音樂教學制度的具體方法。

一、信息技術與初中音樂教學融合的必要性

（一）順應音樂課程標準的要求

面對互聯網技術的發展，《音樂課程標準》明確提出“提倡學科整合”作為我國初中音樂教學的核心理念之一，要求音樂教師認識并逐步適應現代教育技術創造的新環境。這表明了音樂教學的重要性，也表明了音樂教育模式的信息化是未來發展的必然趨勢。各種各樣的信息技術方法不僅可以滿足音樂、圖像等音樂教學模式的需求，而且可以培養學生對音樂的興趣，提高他們的音樂素養。因此，信息技術對于音樂教學非常重要[1]。

（二）培養學生的音樂素養

傳統的音樂教學模式僅限于信息技術，因此課堂教學方法常常是單一的。信息技術中包含的教學方法極為多樣化，可以豐富初中音樂課程的資料，擴大音樂知覺的范圍，優化音樂教學模式，并幫助提高學生的音樂素養。例如，在不遵循傳統的歌詞教學的情況下學習民歌時，使用準備好的教材，展現當地的文化習俗，以幫助學生了解民歌的特征。同時，可以制作動畫來再現民歌的背景和敘事場景，這將幫助學生了解民歌的形成和傳承，進一步增強學生的音樂體驗，營造具有地方特色的和諧學習環境，并幫助提高學生的音樂素養。

二、創新初中音樂教學的對策

（一）創新初中音樂教學理念與模式

1.音樂理論和實踐結合

我國的教育觀念正在不斷更新，音樂教學方法也必須改變，要實現理論與實踐的結合。因此，初中音樂教學不能脫離現實生活，音樂教師應發揮良好的引導作用，鼓勵學生積極學習音樂，增強對音樂的熱愛。因此，教師應將在生活中遇到的音樂廣告和影視劇中的音樂作為學生的教材，使學生體會到音樂之美。此外，教師還應設計各種音樂教學模式，并創建引人入勝的音樂課程，使學生邊看課邊欣賞音樂，從而提高初中學生的音樂素養。因此，將音樂與具體生活結合起來，可以使學生對學習音樂充滿熱情，并提高他們的音樂學習能力[2]。

2.增強合作學習的教學模式

如今，分組合作教育也是一種有效的學習方式。這種教學方式具有很大的優勢。它不僅可以彌補一些學生缺乏音樂知識，而且可以為他們創造良好的音樂學習氛圍。因此，在音樂課中，教師應將班級中的學生分為幾組，然后讓他們有機會通過特定的討論來解決一些音樂問題。這不僅會喚醒學生學習音樂的熱情，還將增加音樂的共鳴。例如，學習《雪絨花》時，老師必須將作業提前分配給學生，讓學生使用互聯網和其他方式搜索材料，然后與班上的所有人共享。學習音樂后，老師應要求學生根據資料，找到《音樂之聲》里面的其他插曲，進行聆聽和感悟。這不僅可以使學生對音樂課的內容有更深入的了解，而且可以加深學生對影視音樂的熱愛，增強學生的音樂學習能力，從而提高他們的音樂能力和音樂感知水平。因此，音樂學習的分組合作模式可以提高音樂課的效率，減輕學生學習音樂的壓力。

（二）利用現代多媒體提高課堂的效率

在初中音樂課程中，老師必須首先講解專業知識，并通過理論的介紹使學生有機會獲得對音樂的理解。音樂教學中有很多理論知識，例如，學習音樂知識點時要尋找什么以及所有學生應掌握哪些音樂技能。如果老師只用一般術語解釋，學生可能不理解。但是，通過使用多媒體，教室中音樂教學的信息化結構得到了加強，并且向學生展示了一些與音樂有關的程序，這些程序將學生吸引到這種愉快的學習環境中。例如，教師應采用多種教學方法，以幫助有效地提高學生的音樂表現，并幫助學生在音樂教學中達到新的高度。因此，在音樂課中，教師可以播放一些音樂電影和視頻片段。例如，在學習雪絨花時，可以播放外國電影《音樂之聲》。通過觀看這部影片，學生可以了解影片中女主人公對音樂的熱愛，促使學生更好地學習音樂并提高音樂課堂效果。通過這種方式，多媒體學習可以改變傳統的音樂教學方法，并為學生提供有效的音樂教育，這將提高初中音樂教學的效率。

（三）收集整理音樂文庫

音樂是一種藝術形式，國內外音樂形式不計其數。音樂在現代社會中的表現也是無限的?？梢哉f，信息化加速了音樂的傳播。教師應在業余時間創建豐富的音樂庫，平臺上存儲的音樂應盡可能多樣化，以使學生可以感受到不同類型的音樂并學會欣賞音樂。初中音樂教學的目的是使學生能夠學會欣賞音樂并增強他們的音樂體驗。教師收集并創建音樂庫，為學生提供豐富的音樂資源。學生不僅可以跟隨老師對教室里的著名歌曲進行鑒賞，還可以在課后的課間休息時播放音樂，以豐富他們的休閑時間，促使勞逸結合。信息技術為人們提供了方便的音樂，使學生可以隨時欣賞各種形式的音樂，并發展學生的音樂素養。

（四）創設好的教學環境

在初中音樂教學中，學生的審美能力是一個重要方面，教師需要引起重視。在某些情況下，人的審美素養的形成取決于良好的氛圍。如果學生無法通過直接的教學獲得音樂上的欣賞和審美素質，那么可以在潛移默化的影響下形成。主動學習可以發揮重要作用，這就是為什么培養學生對音樂的熱情是培養學生欣賞音樂的能力的重要途徑的原因。大多數學生對音樂不感興趣的主要原因是，他們認為音樂沒有在中考內容中，因此他們不重視。但這是一種誤解。即使未在中考內容中，音樂也會對人們的身心產生重大影響。例如，音樂可以調解個人情感并減輕學生的學習壓力。因此，初中音樂教師也應重視音樂教學。教師應根據他們的認知能力和水平，制定與學生的心理相匹配的音樂教學計劃，并創建接近現實的音樂學習環境。實際的教學場景將鼓勵學生發揮創造力，讓他們產生學習音樂的動機。

（五）利用微課豐富教學內容

在現有的基礎上，使用微課開展初中音樂教學豐富了教學內容。過去，初中教師主要以講解、唱歌示范的方式進行音樂教學，教學時間有限，因此教學工作主要以教科書為基礎，可達到的實際效果非常有限。隨著初中音樂課中微課的引入，這無異于擴大了學生的學習渠道。它不受時間和空間的限制，教師還可以將豐富的資源集成到相關的視頻中以擴展學生的知識。以《友誼地久天長》為例。在教學過程中，教師可以通過微課視頻課件向學生展示這首歌的創作背景。在研究了唱法和音樂理論知識之后，這一環節的設置加深他們對這首歌的理解，使學生能夠以情感作為媒介來真正學習這首音樂。

結論

簡而言之，受新課程改革的影響，傳統音樂教學模式必須與時俱進，創新音樂教學方法，以克服傳統教學模式的不足，增強音樂的學習效果。同時，音樂教師必須總結其在特定教學實踐中的經驗，采用科學有效的方法進行音樂教學，結合信息技術，創新教學模式，為學生提供最佳的音樂教育。

參考文獻：

[1]張紅霞.初中音樂欣賞教學的立體設計[J].中學課程資源，2019 （ 11 ）48-49.

[2]張霞.淺談初中音樂教學中學生創新能力培養[J].文淵（中學版），2019 （6） ：474.