核心素養下的初中數學教學中學生運算能力培養探討

【摘? 要】初中數學作為小學階段數學的一個擴展與延伸需要得到教師以及學生的足夠重視，作為高中數學知識的一個基礎性課程也應該得到教師和學生的足夠重視。在核心素養的發展下，初中數學教學中在第一階段需要培養學生學習數學的綜合素養以及學生對于初中數學學習當中基礎知識的把握，在第二階段要適當的對學生的發展進行一個延伸，加強對于學生運算能力的考察與研，對于學生的數學思維能力進行一個綜合的培養，以便學生能夠更快更好的適應初中數學的學習。初中是奠定學生運算思維和能力的關鍵時期，需要教師予以高度的關注與重視，因此如何在核心素養下更好的對于初中數學教學中學生運算能力的培養顯得尤為重要，本篇文章就核心素養下初中數學教學中學生運算能力的培養展開探討。

【關鍵詞】核心素養下;初中數學教學;學生運算能力培養

引言

核心素養下，隨著教育教學與時俱進的改革，教學方式也在發生著極大的變化，以便學生能夠更好的適應學習上的諸多問題與狀況。在初中數學的教學中對于學生的運算能力的考察所占比重在大幅提升，學生以及教師要及時關注到在教學、學習過程中出現的問題，及時提升學生的運算能力。良好的數學基礎能夠幫助學生更好的進行數學的深入學習，也能夠在很大程度上培養學生的發散思維與思考能力，也能夠為學生其他課程的學習奠定良好的基礎，因此，數學運算的能力和思維能力的培養需要得到教師以及學生的高度重視，以便更好的引導學生樹立終身學習數學的興趣與理念。

1.核心素養下初中數學教學中學生運算能力培養的現狀

學生數量逐年增多，伴隨著這種現狀下，學校的班級數量卻沒有得到及時的擴充，教師的數量也是極為有限的，師資力量的嚴重不足，導致一位教師要教授多個班級，這種現象使得無法更好的關注到班級內部每一位學生的具體發展狀況，得不到教師關注的學生也因此渾水摸魚，不好好進行數學知識的學習。教師在備課以及課上知識的講授時會稍顯力不從心，上課準備匆忙，使得自己的數學知識的講解沒有邏輯性，這會大大降低學生在課堂上的上課效率，這種現象也嚴重阻礙了學生運算能力的提升。

在中國應試教育的影響下，初中數學課堂上對于學生的大部分是進行知識填鴨式的灌輸，教師也多以學生的考試為目的的教學，因此這種情況下，教師不會將過多的關注點放在學生的能力培養上，更多的是對關注學生的分數，這種教學方式對于學生運算能力的提升是極為不利的，不利于學生運算能力的提升，也不便于學生在數學知識的海洋里提升自己思維思考的能力，從而在一定程度上降低學生學習數學的興趣以及動力。

2.核心素養下的初中數學教學中學生運算能力培養探討

2.1教師要高度重視學生運算能力的培養

當下隨著教學教學的發展完善，需要教師將更多的關注點放在對于學生的運算能力的培養上。對于浙教版教材而言，更加注重對于學生的運算能力以及獨自思維思考的能力的考察，為了便于采用浙教版教材的學生能夠更好的適應教材的發展，需要教師及時采取課上著重講解，課下重點的練習，以便能夠更好的提高學生的運算能力。學生的運算能力高低不是一個短暫的過程，而是一個長期持久的過程，在這個漫長的初中數學的學習生活中，需要學生擺正自身的學習態度，也需要教師及時重視起來運算能力對于學生的重要性，幫助學生更好的進行數學知識的學習，從而能夠幫助引導學生樹立學習的興趣。

2.2改變傳統的教學觀念

因為傳統觀念的根深蒂固，對于教師而言，教學計劃是他們要完成的目標，班里的數學成績是他們最終的考察標準。教師將更多的關注點放在學生的成績提升上面，忽視了學生各種能力的培養。在核心素養背景下，初中數學教學中對于學生運算能力的提升顯得尤為重要，這需要教師改變傳統的教學觀念，及時適應新課程的改革，引導學生培養良好的運算能力，能力的養成是長時間的，但是運算能力一旦養成對于學生而言將是終生的財富，對于學生日后的成績提升也起著極大的作用，教師傳統觀念的改變對于學生而言將是一生的寶貴財富。

2.3培養學生運算當中的良好習慣

隨著核心素養的推動，初中數學教學中對于學生運算能力的培養是一個極為重要的教學任務以及目標。這需要學生在日常的運算中養成良好的行為習慣。比如在運算時可以采取演算的過程，在得出最終答案后，帶入題目進行推導，這樣進行運算的話，可能會增加學生在運算當中的時間，但是良好的習慣養成將會在日后大大減輕學生的學習壓力。在運算能力的培養過程中，教師要為學生提供一個相對安靜的環境，以便學生在安靜地氛圍中更好的提升自身的運算能力。良好的習慣能夠在很大程度上幫助學生有一個愉快的數學體驗，也能夠提升學生的遠算能力。

3.結束語

在核心素養下，初中數學知識的考查重點多放在對于學生的運算能力方面，但是對于當下的很多初中生而言他們在小學數學的學習中就沒有養成良好的行為習慣，因此，初中對于部分學生而言是一個不小的挑戰，需要教師以及學生共同面對。學生、教師要將學習、教學的重點放在對于學生的運算能力的培養上面，有重點的忽略學生的成績，成績固然重要，但是成績不過是一時的，如果及時對于學生的運算能力進行正確的培養，對于學生的日后成長以及學習都會發揮著重要的作用。運算能力的培養與養成對于學生今后深入學習數學知識是一筆很大的財富與珍寶，當下的數學知識考察的重點多為遠算能力，這需要教師以及學生的共同努力。

參考文獻

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[4]張標林.初中數學教學中學生核心素養培養的探究[J].考試周刊中.2017

作者簡介：張云明（1971.03-），男，漢族，浙江紹興人，本科，中教一級，研究方向為高效課堂和培養學生數學素養。