淺談小學教學中德育的滲透

郭翠紅

摘 要：隨著現代教育事業的不斷發展，教育改革也出現了一些先進的理念和新的思想，在語文課堂教學也有了很大的變化，新課改要求要不斷地提升學生的綜合素質和思想道德，把學生德育的教育工作放在首要位置，在如今的小學語文教育過程中，老師一味地關注學生的成績好壞，而忽視了學生德育教育，導致學生的語文成績沒有明顯的提升，這就要求教師在教學的過程中，重視學生語文成績和德育的培養，引導學生實現全面發展。本文就小學語文課堂滲透德育工作的重要性以及在小學語文教學中滲透德育的措施作出了詳細的論述，供相關部門參考借鑒。

關鍵詞：新時代背景;小學語文;德育教育;新思路

一、小學語文課堂滲透德育工作的重要性

（一）對小學生德育的教育一直都是我國實行素質教育的一個教學重點，并且也是學校提升綜合教育水平的途徑之一，現如今，不管是國家還是社會或者是學校，對于學生的德育水平要求越來越高，這就需要學校加強在其教學過程中對學生的德育教育，在新的歷史背景下，強調學生的德智體美勞全面而和諧的發展，素質教育工作也成為了學校教育工作的重點，所以，對學生“德”的教育，一直都處于教育的首要地位，并且一直都在不斷被強調。

（二）要想成為一名出色的小學語文老師，不僅僅要有充分的理論知識和教學經驗，還要將自身的優秀品德在德育活動中展示給學生，讓學生潛移默化地受到德育教育，從某種程度上說，教育學生比單純地教授給學生知識，對學生的影響和意義更為深遠。要想對學生進行優秀的語文教育，不僅要讓學生充分地掌握語文知識、語文理論，更要在讓學生在學習過程中受到高尚情操的熏陶，讓道德教育和智育共同進行，充分地結合，才能夠更好的完成教學任務，培養全面發展的人才，充分體現學生的價值。

二、新時代背景下小學語文德育的教育措施

（一）利用現代技術，豐富德育的手段

在科技與信息技術飛速發展的今天，多媒體與互聯網教學被廣泛利用，打破了傳統的三尺講臺的教學模式，這給小學生進行德育教育提供了嶄新的教學方式，教師在實際的教學過程中，要充分利用多媒體和互聯網的功能，給學生展示出于本節課有關的一些視頻、音樂或者是一些圖片，給學生直觀的認識，從而吸引學生的注意力，激發學生的語文學習興趣，從而提高教學的質量，還能夠豐富對學生進行德育教育的手段。例如教師在教學《守株待兔》這一課時，可以給學生播放這一故事的視頻，讓學生通過視頻來了解文章的內容，在視頻播放完畢之后讓學生探討感受，這一方式能夠充分激發學生的學習興趣，再配合教師的講授，告知學生想要的東西要通過自己的努力去獲得，不能夠不勞而獲，從而能夠最大限度地提高教學的質量。

（二）充分挖掘教學中的德育素材

在我們現有的小學語文三年級的教材中，很多文章都能夠通過文章的學習來體會作者的情感，具有一定的德育教育目的，教師就要充分挖掘教材中的德育內容，認真研究，將文章和教材中并不明顯的德育因素挖掘出來，并且在課堂的講授中傳達給學生，來實現德育教育和知識教學的共同進步。例如教師在講授學生《不懂就要問》這一單元的時候，教師通過文章的講解，讓學生學會基本的生字詞之后，還要進行情感的教育，讓學生明白：在生活中和學習上遇到不會的不懂的問題都要及時去問親人、問老師，這樣能夠不斷地豐富小學生的知識，提高學習的能力。

（三）利用游戲的模式來滲透教學過程中的德育教育

游戲教學法是小學生最喜歡的教學模式，教師可以充分利用學生的這一特點，靈活地運用游戲化的教學方法，將游戲和學習充分地融為一體，不僅僅能激發學生的學習熱情，還能鍛煉學生的反應能力以及語文素養，利用這一方法對學生進行德育教育的時候教師要注意所設計的游戲要符合學生的年齡特點，并且容易被學生理解，還要符合本節課的教學目標。例如教師在學習《我不能失信》這一片文章的時候，可以通過讓學生說一下自己與朋友約定好但是沒有做到以及與朋友約定好的事情自己做到了的事跡，與同學們分享，然后說出自己的感受從而引出本節課的學習，學習完之后要告知學生不能失信，答應朋友的事要盡全力去做，即使沒有目標也要告知朋友自己努力去做了但是能力有效，身為朋友也要理解這一做法，只要盡全力去做了就是好樣的！采用這種分享的形式學生能夠不斷地反思自己，明白誠信的重要性，進而對學生進行了德育教育。

綜上所述，在小學語文的教學中滲透德育教育是非常有必要的，將德育的教育貫穿于小學語文的課堂，引導學生實現全面發展，雖然在其實際的德育教育過程中還存在著一些問題，教師要不斷的克服這些問題，創新自己的教學方式和教學觀念，可以實施多元化的指導，充分發揮多媒體的優勢，加強對學生進行德育教育的意識，幫助學生實現全面發展的目標，推動我國教育事業的不斷發展。

參考文獻：

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