淺談農村幼兒園音樂活動的開展

吳珈

摘 要：游戲化的音樂教學設計是一種高效的教育理念，傾注了教師的愛與耐心，更具體、更生動，幼兒的接受度更高。因此，本文以幼兒園音樂為載體，并結合筆者自身實踐，對幼兒園音樂活動游戲化探討究的這一問題進行一番詳細的個人觀點說明與探討。

關鍵詞：幼兒園音樂活動;游戲化;現狀;策略探究

為增強課堂的活力，教師應該運用高效的活動設計，讓他們聽聽、講講、動動，通過肢體動作感知音樂的樂趣，體會音樂中的情感，幼兒教師可通過生活模仿游戲教學、角色表演游戲教學、集體配合游戲教學以及你問我答游戲教學提升幼兒對音樂的認識。

一、幼兒園幼兒音樂學習活動的現狀

幼兒在學習音樂的時候會出現一些問題，當代的教育不斷在進步，幼兒可以接觸到更多新鮮的學習方式，但是同時也存在一些問題。

（一）音樂興趣不夠

興趣是幼兒的第一老師，音樂興趣的培養是非常重要的，一些幼兒可能并未對音樂產生興趣，對于樂器比較陌生，對于歌曲的熟悉度也不高，因此，教師應該激發幼兒的興趣，提升幼兒對音樂的感知能力。

（二）教學模式單一

一些幼兒教師自身的教學水平有限，對于課堂的掌控力不夠，師生互動性較差，傳統的問答形式不利于激發幼兒的興趣，音樂課程需要進行豐富多彩的設計，游戲化的教學可以活躍課堂氣氛，從而提升課堂效率。

二、構建幼兒園音樂活動游戲化的策略探究

音樂活動游戲化即引導幼兒在學習中游戲，在游戲中學習，讓幼兒在游戲中對音樂有所感知，得到更多快樂的體驗，具體來講，教師應從教學內容趣味化的引導和教學方法趣味化的構建來展開教學，提升課堂豐富性。

（一）教學內容趣味化，集中幼兒注意力

在選材的時候，幼兒園教師要選擇生動有趣的教學內容作為主體，結合幼兒的年齡，教師要進行符合幼兒學齡的教學設計，在制作課件時應當選取生動、簡單、有趣的圖片或視頻來作為課堂導入，激發幼兒的興趣，在課程內容的選擇上也要選取一些簡單的，降低幼兒的畏懼感，增強幼兒對于音樂的主動性。

（二）教學方法趣味化，提升課堂質量

音樂教育對于幼兒園的幼兒來說是不可少的一項內容，幼兒園開展音樂教育活動的目的在于帶領幼兒感受美、表現美、體驗美。所以，教師應該提出趣味化的教學手法，通過生活模仿游戲教學、角色表演游戲教學、集體配合游戲教學以及你問我答游戲教學等多樣的方法，陶冶幼兒的性格和情感。

例如，教師可以讓幼兒專心聽家人在廚房忙碌的聲音，課上播放廚房視頻音樂——流水聲、洗菜聲、切菜聲、炒菜聲、鍋鏟碰觸聲等。讓幼兒通過視覺、聽覺感受聲音的變化。較后再進行角色游戲。通過形象具體的體驗，讓幼兒認識到動作有節奏，發出的聲音才有美感。因此，教師應該豐富課堂的形式，指導幼兒運用肢體動作來感知動作和旋律，教師可以利用指導幼兒通過拍手、踢腿、跺腳等方式來跟著歌曲或樂曲的節奏打節拍，這是最簡單的，也是最基礎的節奏練習，幼兒的通過容易的節奏訓練就可以達到一個對音樂認識的新高度，教師將幼兒的動作和音樂韻律有效地結合在一起，通過實踐分析，幼兒可以養成關注生活中聲音節奏的習慣，領會節奏的美感，掌握節奏之美。

例如，我在講解《買菜》這首歌的時候，就開展了“我愛我家——做媽媽的小幫手”的課堂音樂表演游戲，筆者利用《買菜》這首歌合理的現實場景在幫助兒童進行歌曲的學習，展現現實生活中的場景，可以找兒童進行角色的飾演，一人扮演賣菜的商販，一人扮演賣菜的顧客，在對話中感知賣菜買菜的過程，了解買菜的特點。這首歌曲通過簡單易懂的歌詞、朗朗上口的旋律，使幼兒學起來輕松愉快。幼兒可以邊唱邊玩，邊唱邊演，果然呈現出一個生動的，結合對話、交流和表演的游戲場景。幼兒也可以模仿炒小菜的動作，照顧寶寶，喂寶寶吃飯等動作這樣表演會讓幼兒對音樂的體會更加深刻，幼兒在表演時會充分融入其中，得到了訓練，取得了明顯效果。角色表演游戲教學使音樂的學習變得更容易，增進了教師與幼兒之間的交流，提高了幼兒的審美素質和欣賞能力，促進能力性、綜合性、社會性等全方位的發展。

例如，在講解《找朋友》這一課程教學的時候，筆者給小朋友欣賞兒童歌曲《找朋友》時可以在網絡上搜索有關找朋友的動畫與材料，在幼兒們觀看后還可以進行相應的角色扮演，教師可以指導幼兒進行歌曲演繹，幼兒可以一邊拍手一邊進行歌曲的演唱，然后相互之間假裝是第一次認識的朋友，幼兒隨著音樂的節奏進行拍手、跺腳等節奏律動活動，幼兒之間的小游戲為活動增添了趣味與樂趣，讓小朋友在游戲的環境中即得到快樂又學到知識。通過集體配合游戲教學，幼兒可以體會到節奏感和協調性的配合，激發了幼兒的音樂興趣。

綜上所述，教師應該不斷打造合理的音樂活動設計，構建積極的音樂課堂，通過數字化音樂課堂，激發幼兒對音樂的熱愛，通過認真了解他們的學習現狀，體會他們的興趣與愛好，從而使教學內容趣味化，使教學方法趣味化，游戲化的課堂寓教于樂，注重幼兒能力的提升，更注重幼兒綜合素養的提升，幼兒園的教師利用生活模仿游戲教學，角色表演游戲教學，集體配合游戲教學以及你問我答游戲教學等多樣的方式提升幼兒的音樂靈感，培養他們的音樂創造力及表現力，提升幼兒的音樂素養，增強音樂修為，用音樂去聆聽世界，用旋律增強自己的音樂認知，用歌聲去記錄自己的成長。

參考文獻：

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