中國優秀傳統文化融入大學生思想政治教育路徑探析

摘 要：中國優秀傳統文化是華夏民族的根和魂，是中國特色社會主義文化的重要組成部分。大學生作為中國特色社會主義的接班人，是中華優秀傳統文化傳承的重要載體。在大學生中開展中華優秀傳統文化的教育，對中華民族優秀傳統文化的傳承以及對大學生思想政治教育工作均具有重要的意義。

關鍵詞：傳統文化;大學生;思政

深入挖掘中華優秀傳統文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規范，結合時代要求繼承創新，讓中華文化展現出永久魅力和時代風采。發掘優秀傳統文化的思想內涵和時代價值，將其注入在大學生日常思想政治教育工作中，可以增強大學生思想政治教育的有效性和針對性，本文以輔導員角度從以下四個方面闡述中國優秀傳統文化融入大學生思想政治教育路徑。

一、文化引領是關鍵

“文化”是一種變成了習慣的生活方式和精神價值，最后的結果是形成了一群人的集體意識。文化的力量是巨大的，所以在融入過程中，必須打造自己的文化品牌，通過品牌的力量讓大家相互影響、互相學習、共同提升。首先，發揮新媒體力量。當下微信幾乎是大學生的第二個“身份證”，微信依然融入了大學生的日常學習和生活。因此，作為輔導員可以抓好微信公眾號平臺建設，通過系部微信公眾號平臺定期推送一些大學生喜聞樂見的傳統文化內容，諸如傳統動畫、最美傳統情詩等，發出傳統文化最美音，唱出傳統文化最美調。其次，借助公開場合宣傳推廣。系部每學期都會召開系部大會、學風建設動員大會、新年晚會等全系學生在場的大會，輔導員可以在會議上結合大學生實際進步闡述傳統文化的時代意義和對個人發展的重要性，將系部文化品牌注入傳統文化的新元素，進一步宣傳。最后，打造模范學生榜樣。發揮團總支學生會的榜樣作用，這是輔導員手里的一把“利劍”，將優秀傳統文化的標準樣版在學生干部身上付諸實施，通過以點帶面，形成一股向上的風氣，展示文化的力量。

二、制度建設是根基

任何一項好的做法只有制度化才能長久的實施下去，中國優秀傳統文化融入大學生思想政治教育的根基也在于制度化建設。站在一線思政工作者輔導員的立場上，可以結合實際工作制定相關制度。首先，早晚自習（僅大一）學習內容中優秀傳統文化要占相當比重，尤其是早自習，選取一些愛國、修身、自強等相關的詩詞和文言文朗誦、閱讀等。讀書百遍其義自見，通過天長日久的閱讀，可以入腦入心。其次，綜合測評機制加入傳統文化素養元素。當下，輔導員里組織參與了大量的學生相關的評優評先，比如三好學生、優秀學生干部、入黨積極分子、優秀個人等榮譽項目?？梢栽谶@下評價機制中明確優秀傳統文化的元素，通過組織考試、演講等各種形式考察學生傳統文化素養，發揮制度這個指揮棒的作用，引導廣大學生對優秀傳統文化的重視。再次，學生干部選拔管理機制融入優秀傳統文化元素。在選拔上，除了日常的考察考核以外，增加應試者對優秀傳統文化的掌握程度。同時，在管理上加大日常對優秀傳統文化的學習，諸如早自習集體進行經典誦讀等。最后，打造“書香”寢室。在傳統的文明寢室建設的基礎上，進行“書香”寢室建設，通過搭建寢室讀書角、我為寢室代言、一寢一品牌等特色的管理制度，將大學生最終的休息地寢室打造為優秀傳統文化學習的殿堂，讓大學生在游戲之余可以提升自己的思想境界和文化內涵。

三、活動開展是保障

“二課堂”活動，是僅次于課堂以外的最重要的大學生思想政治教育場所，所以結合大學生的年齡、興趣、專業等開展一些喜聞樂見、參與度廣的優秀傳聞文化活動是非常必要的。首先，結合系部專業圍繞傳統文化開展各類主題活動。主題活動要做到有的放矢，就必須結合系部專業實際，否則就是無源之水無本之木。比如藝術類專業開展“我為祖國”慶生海報設計大賽、“大好河山”手繪等活動，既讓學生感受到了對傳統文化的熱愛，也發揮了專業優勢。其次，深入挖掘傳統文化節日內涵。將清明節、重陽節、中秋節、端午節、春節等傳統節日的文化內涵進行深入挖掘，將大學生日常的學習生活融入進去，增強優秀傳統文化的魅力。再次，對優秀傳統文化類活動進行重點資助。開展的諸如傳統詩歌朗誦、傳統文化主題演講等節目進行重點支持，增強想組織、參與優秀傳統文化節目同學的積極性和創造性。最后，打造系部優秀傳統文化類社團。個人的力量和影響力往往受制于各種條件難以發揮出來，通過將有共同愛好的同學進行組團搭建社團，通過團隊作戰形成合力，增強優秀傳統文化影響力。

四、實踐支撐是關鍵

實踐是檢驗真理的唯一標準，通過實踐讓大學生們切實感受到優秀傳統文化的魅力，增強他們的學習動力，通過實踐育人是思想政治教育工作的關鍵一環。首先，充分利用好暑期“三下鄉”這個實踐平臺。前期進行深入研究，重點發現，結合地區、學校、系部的實際，選擇真正能夠讓學生“下”有所思、“下”有所想、“下”有所悟的優秀實踐基地。其次，挖掘好學校周邊文化資源。諸如名人故居、名勝古跡、文化館、博物館，分批次組織前去參觀學習，讓同學們寫感悟發感言。再次，跟學校所在社區對接。通過跟社區對接，分批次組織學生前往進行志愿活動，在服務的過程中感受優秀傳統文化的價值，增強對優秀傳統文化的現實感受。最后，要做好校際溝通的橋梁。將兄弟院校的優秀傳統文化社團、優秀傳統文化個人等邀請前來交流學習。既要引進來也要走出去，帶一些骨干成員前往外校去參觀學習，增強他們的榮譽感和使命感。

基金項目：本文系浙江機電職業技術學院高等職業教育研究所2019年一般課題A-0282-19-015《中華優秀傳統文化與德育教育相結合的機制研究》研究成果。

參考文獻

[1]李宗桂：《試論中國優秀傳統文化的內涵》，《學術研巧》，2013年第11期。

[2]許青春：《關于弘揚優秀傳統文化的幾個問題》，《山東社會科學》，2014年第4期。

作者簡介：

陳周麗（1989年—）女，浙江海寧人，碩士研究生，助教，研究方向：大學生思想政治教育。

（作者單位：浙江機電職業技術學院）