新助產士進行強化培訓的探討

王穎

【摘 要】目的：作為一個人口大國，一直以來我國的婦產科助產士就是一個工作壓力極大的工作，為了時刻保障孕婦的安全，婦產科的助產士必須要不斷的提高自己助產工作水平，還需要經常面對加夜班的問題，尤其是近幾年來我國放寬了二胎政策，導致各個婦科醫院與醫院的婦產部門的工作量急劇增大，在這種情況下各婦產科醫院就不得不招收新的助產士，并對他們進行助產的強化培訓，提高他們在工作中的能力。本文即是對于新助產士進行的強化培訓進行一些探討。

【關鍵詞】新助產士;強化培訓;探討

【中圖分類號】R47 【文獻標識碼】B 【文章編號】1002-8714（2020）02-0-01

隨著人民群眾生活水平的不斷提高，為了追求更好的醫療服務，人們對于孕婦生產時的醫院助產服務也提出了更高的要求，且助產士這個工作本身就具有一定的專業性，需要助產士掌握產科護理的相關知識，能夠科學、安全的完成產科護理工作，因此醫院必須加強對于新助產士的強化培訓，確保他們在進行婦產科助產工作時能夠從容不迫，配合好婦產科醫生的工作，確保手術順利完成。本院自2016年來開始對新助產士進行了為期兩年的培訓，從2018年與今年剛剛結束助產強化培訓的助產士的工作能力來看，我院對新助產士的強化培訓工作還是比較成功的，有助于為我院的婦產科提供后續的助產人才保障。

1 新助產士的強化培訓工作的基本情況介紹

2016年至今我院每年招收6名新的助產士，現新招收的助產士共有18名，在這18名助產士中有3名本科學歷，其余15名均為大專護理專業的學生。這些新招收的助產士大多為應屆畢業生，年紀比較小，缺乏婦產科助產工作的經驗，專業知識也掌握的不夠牢固，不具備臨床能力，現2016年與2017年招收的新助產士經過兩年的培訓已經完全掌握了婦產科助產工作所需的護理和產科知識，具備了臨床工作的能力，且都在助產資格證考試中取得了良好的成績，拿到了助產資格證書，如今有部分新助產士的助產工作能力已經達到了很高的水平且極具工作熱情，已經成為了我院婦產科助產工作中的中堅力量。而2018年招入的新助產士剛剛接受了一年的助產工作訓練，雖然已經具備了一定的婦產科助產工作所需的護理與產科知識，但是實踐能力依舊比較差，仍舊不具備臨床的能力，還需要加強對他們的培訓，不斷的增強他們的婦產科助產相關的知識儲備，提高他們在婦產科助產工作中的臨床能力。

2 新助產士培訓方法的探討

2.1明確新助產士培訓的總目標

在對新助產士進行培訓時我院首先根據婦產科助產士工作的實際情況明確了對新助產士進行培訓的總目標。即通過對新招收的助產士進行兩年的培訓使他們掌握助產士工作所需的護理與產科知識，具備協助產科醫生進行手術的臨床能力，并在兩年的培訓期中取得國家助產資格證書。除此之外，我院還致力于提高助產士的綜合素質，要求助產士的工作能夠得到產科醫生和病人的滿意。

2.2分階段對新助產士進行培訓

我院的新助產士培訓工作主要分為基礎培訓階段和強化培訓階段，每個階段的培訓時間都為一年，都對新助產士工作能力與綜合素質的提高具有重要的作用。

2.2.1基礎培訓階段

我院的基礎培訓階段主要是為了讓助產士對于我院的工作制度，婦產科的工作任務有一個基本的理解，并通過為期一年的培訓基本掌握助產所需要的相關護理與婦產科知識，具備一定的臨床能力。首先，要讓新助產士了解我院的基本情況，熟悉我院的相關規定與國家對于醫療人員的相關要求，確保自己在思想上具備醫生所應有的職業道德。其次，我院對于新助產士進行了知識培訓，向他們傳授婦產科助產的相關知識，介紹了作為一名助產士在手術中的工作程序，并對臨床所需要的知識與技能進行了講解。最后，在基礎培訓階段我們還進行為期長達10個月的臨床能力的培養，使掌握了基本助產知識的新助產士去跟隨各個具有經驗的助產士與婦產醫生去科室查房，觀察他們的工作流程與工作方法，并去實地和病患的交流，向他們提供護理服務，在不斷的醫療護理實踐中提升自己的助產水平。

2.2.2強化培訓階段

強化培訓階段主要是為了在基礎培訓階段的基礎之上，強化新助產士的知識儲備，培養他們獨自進行助產工作的能力，并幫助他們逐漸擁有強大的內心和高尚的醫德。首先，在這一階段要提高助產訓練提高新助產士獨自進行助產工作的能力。其次，要提高新助產士的心理素質與職業道德，因為產婦在生育是會非常痛苦，很有可能心理崩潰，堅持不下去，產生自暴自棄的想法，此時，助產士就需要照顧孕婦的情緒，積極的與孕婦溝通，安撫孕婦的情緒，為婦產醫生提供良好的手術環境。最后，在這一階段還應對培養助產士的創新精神與應變能力，因為婦產科手術有可能會出現突發情況，此時就需要助產士具有靈活的變通能力來幫助醫生順利完成手術。

3 結束語

總而言之，婦產科的助產工作對于助產士的職業技能與綜合素質都與比較高的要求，因此為了提高醫院婦產科的水平，對新助產士進行強化培訓是極為重要的。

參考文獻

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