智慧生態校園建設與大學生綠色創業關系實證分析

徐劍 吳洪燕 褚亞敏 馮砂砂 劉娜 羅開清

摘要：通過以湖州師范學院大學生為樣本的問卷調查，了解智慧生態校園建設中存在的問題，大學生綠色創業現狀分析，分析智慧生態校園建設與大學生綠色創業兩者之間的關系，了解大學生對智慧生態校園的了解以及他們的創業觀，進而從學生、學校、社會等多個方面提出改進意見，以促進智慧生態校園的建設，推動大學生進行綠色創業，培育良好的創業氛圍。

關鍵詞：大學生;智慧生態校園;綠色創業

1引言

近年來，生態文明理念的提出和發展，生態文明教育被納入進了高校的教育內容體系，同時也逐步成為指導高校教育的理念之一。同時，高校對于大學生創業也越來越重視，大學生創業的人也越來越多。為充分發揮大學生在綠色創業領域的積極作用，推動高校高質量發展，推動國家環境保護事業發展，我們通過對智慧生態校園建設和大學生綠色創業兩者間關系的研究，以湖州師范學院為例對項目采取實證分析，并得出結論，從而加深大學生綠色創業的行動力和號召力。

目前學術界主要以教育學、管理學、社會學等學科為視角，關注的問題主要集中在我國大學生創業的創業素質和技能、創業教育、國家優惠政策、政策法律制度，我們綜合以上角度并結合相關文獻進行了研究。

2智慧生態校園建設與大學生綠色創業的現狀調查

2.1調查問卷的設計與調查對象

為使問卷結果真實有效，本次問卷共有15道題目，包括14道選擇題，l道開放題。在湖州市展開調查，以湖州市在校大學生和正在創業的大學生團隊為調查對象。我們共發放問卷400份（包括已經在創業的學生問卷100份），回收有效問卷323份，有效率為87.2%。被調查者中男性224人，占56%;女性176人，占44%。

2.2智慧生態校園建設情況數據分析

根據問卷調查數據顯示，約30%的大學生了解何為智慧生態校園，而大部分學生對其了解不多，不知道應該采取什么行動才能更好地促進智慧生態校園的建設，他們對這方面的認知還停留在意識的淺層，為落實到具體的實踐中去。在調查中，我們也發現同學們都很重視生態建設問題，很愿意為智慧生態校園的建設獻出一份力。

2.3大學生的綠色創業觀數據分析

在“大眾創業、萬眾創新”的號召下，各大高校更加重視這方面的教育，將綠色生態理念與學校創新創業教育相結合是高校教育發展趨勢。通過問卷調查，可以了解到在校大學生和已創業成功的華業生對于綠色創新創業的相關看法以及對綠色創業未來發展趨勢的暢談。 根據問卷信息反饋，多數學生都認識到綠色生態與創新創業兩者關系的重要性，84%的學生認為需要將綠色生態方面的因素考慮到創業過程中去，因為以綠色環保、可持續發展為核心的綠色生態文明發展理念越來越得到全}十會人們的關注和贊同。其中53%的大學生認為綠色生態理念對于創業觀以及創業過程中有影響。但是大學生雖然具有綠色生態創新創業的意識，但卻很少真正落實到行動中。這也表現出大學生對綠色創新創業的看法還停留在意識的表面，沒有具體行動，也不會去主動了解關于綠色創業的問題。

對綠色創業的理論研究和實踐探索在國外已經大面積展開，但我國在這方面仍然有許多進步的空間。對于綠色創業目前國內外學術界沒有統一的定義，但研究學者均指出綠色創業展現了可持續發展觀和生態價值觀的重要思想，在大環境下，通過對學生的引導，并將經濟效益與生態效益最大化這一目的貫徹創業全過程。而綠色創業觀、生態價值觀等則是在綠色創業概念基礎上的關聯性延生。

高校作為大學生創業中不可缺少的“中介”環節，應積極引導大學生形成正確的創業觀，有正確的創業意識與行為。只有形成良好的創業氛圍，才能促進高校以及學生兩者間的良性循環。

3建設智慧生態校園和促進大學生綠色創業的對策建議

（1）政府方面。大學生作為創業的主要參與者，也積極響應著國家的號召，除了自身要對創業有概念想法、敢做敢拼的精神外，同時也需要國家各種政策的支持，政府方面對于大學生創業的支持，主要采取政策幫扶手段，國家和各級政府出臺了許多優惠政策以支持大學生創業。努力使各種有關政策完善，提供給大學生更多綠色創業的機會與渠道，提供相關的政策咨詢等，這些便是能對大學生綠色創業進行大力支持的有效舉措。（2）社會方面。各類官方或民間的環保組織的存在，對于社會來說都是非常重要的，各類環保組織舉行各種的生態環?；顒?，會循序漸進的提高著人們的環保意識，對于該類活動應予以支持，整個社會對于綠色環保有了相關觀念后，大學生綠色創業也會得到社會各方面的鼓勵，倡導舉辦各類生態環?；顒?，并將活動效果落到實處，為大學生的綠色創業行為營造一個良好的社會風氣。（3）學校方面。學校應大力推進生態建設，將其融入到智慧校園的建設過程中，同時將綠色創業理念融人教育管理體系建設當中，構建綠色教學體系，對學生的綠色創業行為進行指導。如開設綠色創業的公共選修課，舉辦與綠色創業有關的宣講活動，倡導學生積極參與與綠色創業有關的社團活動，開展與綠色創業相關的社會實踐活動。幫助學生更好地運用綠色理念，為學生進行創業打造一個良好的校園環境。（4）學生方面。首先，大學生應樹立正確的綠色生態文明理念，這要求他們不僅在校要努力學習生態文明理念，而且還鼓勵通過其他渠道拓寬對該理念的認識，從而不斷加強自身的生態文明理念素養。在豐富生態文明理念的同時，了解綠色創業的相關信息，了解綠色創業的發展動向，目標。在現有的理論基礎上進行具體實踐，將生態文明理念靈活運用到創新創業過程中，達到綠色創業的效果。

4結束語

在“大眾創業、萬眾創新”的時代背景下，在智慧生態校園給予的多種支持下，各方面鼓勵大學生積極地開展綠色創業，將綠色思想與創新創業相結合。

參考文獻

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通訊作者：徐劍，博士，講師，研究方向：供應鏈優化、創新創業。

基金項目：浙江省教育廳一般科研項目（ Y201941694）;湖州師范學院校級科研項目（2019XJST05）;湖州師范學院校級大學生創新創業訓練科研項目（201901015）;湖州師范學院求真學院校級大學生創新創業訓練科研項目（201902031）;湖州師范學院2019年人文社科預研究青年項目（ 2019SKYY04）。