新時代高校音樂美育的功能淺析

白雪鋒

（山西機電職業技術學院，山西 長治 046000）

當下的我們正處于中國特色社會主義新時代時期，作為為國家培育接班棟梁的高校來講，緊跟祖國發展步伐，不斷更新知識技能教育和德育美育教育，樹立新時代高校風貌，與時俱進，是我們高校教育工作者的職責。教育部2019年發布的教體藝〔2019〕2號文件《教育部關于切實加強新時代高等學校美育工作的意見》中指出：“學校美育是培根鑄魂的工作，提高學生的審美和人文素養，全面加強和改進美育是高等教育當前和今后一個時期的重要任務?！痹谝庖娭?，對我國高校美育工作提出了總體要求，并劃出了重點任務，點明了舉措。

音樂美育在高校教育中具有重要的育人作用與地位，是提倡素質教育的重要且必要組成部分，它不僅具有獨特的且不可替代的教育功能性，更是學生喜聞樂見的、易于接受的思想政治傳播手段，通過音樂形式弘揚社會主義核心價值觀，有助于大學生們在學習成長過程中潛移默化地形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

新時代的高校大學生們處在信息接收形式廣泛、娛樂生活豐富多樣等信息高速發展變化的環境中，主動與被動地接收著不同價值觀的信息。在這樣的大環境下，大學生們將如何分辨與選擇，是高校的教育與引導的職責。大學生們正處在人格完善、累積學識、價值取向、思維發展的階段，僅利用學校的思想政治課進行教育教學接受度不是很理想，需要通過音樂這種輕松的媒介形式，傳遞政治思想、傳承中華優秀傳統文化、培養強國愛國精神，音樂美育因此凸顯出其教育意義和思想傳遞的重要性。

一、音樂美育促進高校學生個體發展的功能

音樂美育是高校學生成長與發展的內在需求，高校教育注重學生的綜合發展和全面教育，提倡素質育人。這就需要關注學生作為一個個體發展的需要，也正好迎合了學生成長與發展的內在需求。個體發展需要理性與感性的協調，而音樂作為感性教育的手段，具有喚醒人性、完善人格的作用。音樂美育還具有啟發和提升學生對美感的審視與判斷，對學生的心靈和人格予以塑造的作用。

音樂為學生時期人格的形成和發展創造條件。大學時期是人格形成與發展的重要階段，學生們要受到世界、社會、網絡、文化、學校等多方面的影響，高校音樂美育可以用形式多樣的音樂教育活動對大學生進行引導，充分利用音樂對思維、思想的引導和教育能力，不斷提高大學生的綜合素質，把他們培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新時代棟梁。

音樂美育通過不同音樂形式關注到每學生個體的不同需求，以音樂的形式教育大學生，對他們進行思想政治教育，引導學生關注正能量、追求社會主義核心價值觀，營造美好和諧的大學校園環境氛圍，在這種環境里形成良好的人格。在音樂育人的過程中，音樂將對“真、善、美”的追求引導大學生摒棄思想的腐朽和糟粕，凈化和升華內心，強化人格養成與創新，樹立大學生正確的價值觀念。

二、音樂美育有助于高校學生身心健康和諧發展的功能

音樂起著心理輔助的作用，豐富人的感知，增強人的心理滿足感。

音樂美育作為美育的重要組成部分，其思想受美育思潮的影響。它主要培養人對音樂的興趣愛好、對音樂美的感受能力，增添人們生活的情趣，是將音樂美育作為人全面發展不可缺少的一部分而存在。

音樂在被接受和被欣賞的同時，豐富著人最純粹的內心感受，以往的經驗和未知的體驗交錯而來，啟迪智慧和靈感，喚醒人性的感知。不同的人可能對其有著不同的理解和感受，但是都能從中找到符合自己的精神享受，令人動容動情。不論是悲傷、還是歡樂，這種魂牽夢繞、身臨其境的精神感受，都能讓人從中宣泄個人的情感。因此，在調節心理健康方面，以情感表達與感染為主要特征的音樂活動對異常心理健康方面的情況有著獨特的調節作用。

音樂作為美育的一種媒介，在傳遞思想的同時，首先是表達情感和描述畫面。這有益于調控學生的負性情緒，培養學生健康情感表達，促進學生的自我意識，開發學生的創新思維等。很多的負面情緒和負面心理都能在音樂活動的感染下獲得疏導。通過一定的音樂美育教育，不但可以開闊學生的視野和思維，增強學生的審美體驗，還能培養學生對于美得感知與欣賞能力，引導學生形成一種和諧、健康的心理常態。

在當今信息化大環境下，高校大學生異常心理問題普遍存在，音樂美育教育顯得尤為重要。它通過優美的旋律向大學生傳遞真、善、美的人文主義精神，通過音樂潛移默化的作用陶冶大學生高尚的情操，促進了高校學生身心健康和諧的發展。

三、音樂美育提高高校學生德育素質的功能

音樂美育是利用音樂給大學生帶來精神上的審美體驗，引導高校大學生在學習和生活中學會如何發現、探索和創造，豐富人生體驗，讓大學生在音樂中體會不同的情感與人生，發現美、感受美，領悟人生。它指導學生在學習與生活發展成長中，追求和諧自然秩序，并且懂得道德的重要性。讓自己拋棄內心深處的陰暗面，不斷提高自己的道德修養，追求與音樂同樣文明、優雅的品質，使得大學生形成堅定的理想信念、樹立正確的三觀，并激勵他們弘揚正能量、面對問題積極向上，擁有正確的價值取向。

由于音樂具有特殊的審美功用，人們通過寓教于樂達到道德情操的教化目的。學校的音樂教育擔負著移風易俗、教化人心的使命。高校中的音樂教育，首先注重的是道德修養。音樂美育對于思想道德素質教育具有重要的輔助作用。音樂藝術教育是一種內化的教育，間接地影響人們的成長與發展，在其中起著有益的作用。它本身蘊含著具有性格特質思想內涵，在生活中帶給人們啟發與創造靈感。音樂美育是對高校大學生進行道德素質教育的有效途徑和手段，通過它可以給大學生以直接或間接的道德教育，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，提高大學生的思想道德素質。

四、音樂美育培養高校學生創新協作精神的功能

音樂美育提高大學生團結凝聚力，發揚集體主義精神，培養創新協作精神。

利用不同的集體音樂活動形式，能夠促進和激發學生們的參與性與協作性，培養學生的團隊精神與協作意識。為了完成一個完整且成功的集體協作音樂作品，學生們需要從不同方面進行問題解決，達到最后音樂作品所需要的要求。而老師在過程中起到指向、引導和指導的作用，充分發揮學生在其中的團結協作作用。

在音樂活動的進行過程中，也是學生感受、分析、創新的過程，通過旋律、歌詞、創作背景等了解音樂作品，感受感知其中所含括的社會正能量和核心價值觀。在各類文體活動中，鼓勵學生多嘗試、多實踐、多參與，在活動中創新音樂活動表現形式，發掘高校學生們的創新思維。

五、音樂美育對高校學生思政教育與引導的功能

音樂美育在高校思想政治教育工作中有著獨特的教育特點和教育能力，具有其他思想政治教育手段沒有的天然親和力。音樂美育利用音樂這個媒介講述故事、表達情感、弘揚精神，對大學生個體發展有益，更能提高審美，規范思想，引導價值觀念，還能對大學生進行思想政治教育。

（一）主旋律音樂在高校思想政治教育中的育人功能

隨著社會發展水平的提高，音樂美育教育不僅是我國進入新時代的要求，而且它的影響也在不斷加強。主旋律音樂是我國社會核心價值觀的以音樂表達的形式形成的一種新時代、新社會、弘揚正能量的主流音樂類型。高校大學生們通過對主旋律音樂的接觸和學習，在思維、意識、心理上都表現出政治教育的影響。主旋律音樂教育是以育人教育為宗旨，用音樂教育促進學生綜合素質各個方面的發展，在主旋律音樂的宣傳與熏陶下，培養核心價值觀理念，真正發揮主旋律音樂的思政育人功能。

主旋律音樂是我國音樂的重要組成部分，其中的國家情懷、紅色文化、民族精神等對國民紅色教育起著極其重要的作用，是一種常見的思想教育方式。在悠久的歷史文明背景下，融合了優秀且熟悉的音樂元素，更容易被大眾所接受。將主旋律音樂融入高校思政教育工作中，發揮具有音樂特點的教育功能，使學生通過音樂這種媒介更易于吸收思政知識，提升思政教育的成效。在主旋律音樂中，體現著社會主義核心價值觀，蘊含社會正能量。在培養大學生的審美情趣的同時，深化強國愛國思想，提高道德素質等方面的發展，實現高校育人的綜合全面發展。

主旋律音樂包括以往的革命歌曲、民族歌劇，以及現在歌唱新時代的祖國和人民的美好生活的音樂作品，其中有很多的作品都適宜作為高校音樂美育教育的素材。如歌曲《義勇軍進行曲》《我的祖國》《歌唱祖國》《走進新時代》《大中國》《我和我的祖國》《信仰》《復興之路》《不忘初心》《天路》等，還有民族歌劇《白毛女》《洪湖赤衛隊》《沂蒙山》等音樂作品。

（二）以經典入手、以紅色精神入手、以民族精神入手

將音樂與故事、情懷、精神相結合，讓學生們體會音樂、感受文化。隨著時代的發展，素質教育這個概念被不斷提出與深入，各個高校都在積極進行著教育改革，以適應社會發展的需要。高校開展思政教育應該從所處環境、自身特點展開音樂活動，開設創新性強、易于接受、教學效果好的音樂課程和音樂活動。高校音樂公共課不僅需要利用好通用教材，還需要融合地方特色，促進音樂美育的順利展開，以經典入手、以紅色精神入手、以民族精神入手。例如，我所在的院校地處山西省，山西是民歌之省，也是紅色革命文化基地，有著豐富的民族音樂和革命音樂文化資源。使用這些優秀的紅色歌曲、紅色故事、山西民歌等開設特色音樂課程或融入現有音樂教學活動中，利用音樂形式講述紅色故事、革命故事、山西故事、中國故事，非常易于對學生們進行美育思政教育，發生在身邊的故事最容易讓人產生情感共鳴。

（三）利用音樂媒介講述中國故事，培養愛國主義情感和強國精神

當今的中國在各個領域中無不彰顯著大國形象，并時刻向世界弘揚正能量，這種傳遞與宣傳就需要我們講好中國故事，向世界表達中國態度，樹立中國形象。音樂無國界，音樂即是一種通用語言，用音樂的形式把中國精神傳遞到世界每個角落。對外讓世界了解中國，對內要喚醒國人家國情懷和民族氣節，培養每一個中國人的愛國主義情感，讓民族音樂在國人心中占有重要之地。我們在學習西方文化思想的同時，不忘對傳統的優秀民族文化的學習。愛國情懷、強國精神都能在主旋律音樂中體現出來，它通過富有特點的音樂創作形式和激勵人心的語言，幫助高校學生了解我國悠久歷史、傳統文化、民族精神和民族氣節，不忘初心，牢記使命，加強學生們的愛國情懷，這種形式大大地改善了傳統的教育模式。

（四）利用音樂美育發揚艱苦奮斗精神和中華優良傳統文化

在很多革命音樂等主旋律中，都在宣揚艱苦奮斗的精神，弘揚中華優秀傳統文化。在物質生活富足的時代，對改變大學生奢侈浪費現象，發揚艱苦奮斗作風有著重要作用。將這種教育形式引入思政教學和學生第二課堂等活動中來，通過弘揚社會主義核心價值觀教育當代高校大學生，提醒學生們在日常生活中發揚勤儉節約的優良作風，發揚艱苦奮斗的精神，繼承優良傳統文化，將他們培養成為有益于國家和社會的具有高尚品質的人。

音樂美育在大學生成才教育中的作用和影響隨著時代的發展更加凸顯出來，它既是國家要求的素質教育的需要，是高校學生個體成長與發展的需要。借助音樂這種媒介形式，拉進大學生接收思想政治教育的距離，將思政教育融于音樂情感體驗之中。

在當今新時代中國特色社會主義的大環境下，隨著祖國人民日益增長的美好生活的需要，人們不單單滿足于物質生活的豐富，美好生活還應體現在精神需求的追求與滿足。對于高校教育工作者，應該順應需求趨勢，引導大學生吸收經典音樂精神文化，豐富精神生活內容，并有能力辨別糟粕文化，提高個人的藝術和文化素質，讓學生在德、智、體、美、勞等方面得到綜合發展。發掘好音樂美育在高校中的教育功能，做好當代大學生的成才教育，是高校教育工作者的任務與職責，把大學生培養成為祖國需要的具有較高綜合素質的棟梁之才，實現中華民族的偉大復興。