問題教學法在小學語文閱讀教學中的實踐應用

蔡敏

【摘? 要】小學語文教師在幫助學生學習語文時，應該運用正確的方法和教學策略，幫助學生跨越更多的學習難題和學習障礙，讓學生品味到學習的樂趣，并且讓學生能集中注意力，化解形形色色的學習難題。小學語文教師要讓學生懂得，單純地學習知識、記憶知識是不足以讓自身得到進步的，教師應當讓學生成為一個善于思考問題、解答問題的人，唯有如此，學生才能在學習的同時得到更大程度的進步和發展。

【關鍵詞】小學語文;提問策略;研究分析;解答探究;影響模式

正文：

小學語文教師在構建語文課程體系時，應該豐富自我的教學手段，同時又能不斷地幫助學生，讓學生積極地克服更多的學習問題和學習障礙，又能讓學習者感受到思考的樂趣、動腦的樂趣，還能讓學生釋放本人的學習積極性。小學生應該懂得，自己要走在正確的學習道路上，試著克服形形色色的學習問題和難題，并且能加深對于所學習的文章的理解和認識，由此學生才能成為一個更加出色的學習者。

一、通過問題激發學生閱讀興趣

興趣是行為產生的根源，也是動機，只有激發閱讀興趣，才能保證學生的積極性、主動性，保證了閱讀教學的有效性。這種方法打破了傳統教學方法的滯后，能激發學生的求知欲和閱讀興趣。因此，小學語文教師要從學生實際出發，從課堂實際出發，注重運用問題式教學，巧妙提問，打破單調的教學氣氛，使課堂氣氛更加活躍，使學生成為課堂的主體，產生更強的學習興趣與熱情。

比如，在教授《只有一個地球》時，傳統的閱讀教學通常是教師指導學生閱讀，而實際上，教師領讀只是讓學生被動地學習，因此，教師可以改變傳統的閱讀教學模式，以問的方式激發學生的思維，使學生在閱讀中產生新的興趣。上課后，教師首先向同學們提出了幾個相關問題，如，大家都知道我們共同居住的家園叫地球，那么我們的地球有多少？是什么破壞了我們的家呢？這個問題提出來以后，同學們開始懷疑，因此，教師引出本篇課文，告訴學生們，課文中有教師提問的答案。

二、通過問題促進學生深度理解

以往，教師是教學過程的主導者，向學生講解課文，學生被動地接受教師的知識，自然就得不到深刻的理解。因此，小學語文教師應結合教學內容，結合教學目標，巧妙地設計問題，確保問題容易理解，便于學生思考。教師要清楚知識就是讓學生接受問題驅動，在尋找問題答案的過程中，積極主動地進行思維活動，深入閱讀文本，從中獲得對文本中心思想的理解，把握作者所要表達的思想感情。比如，在教授《少年閏土》時，很多教師都忽略了一個問題，那就是學生對文本的理解，一些老師認為，說什么學生就能很好地掌握教材，據調查，實際上，學生在閱讀過程中，只理解了文章的內容，卻不能把握作者的情感表達、思想轉變等問題。因此，教師可以在閱讀教學中設置一些問題，主要是圍繞文本內容提煉，引導學生思考，以增進學生對文本的深入理解。

三、通過問題提升學生學習能力

新課改強調閱讀教學要重視學生閱讀能力和綜合素質的培養和發展，而問題式教學法則是通過激發學生自主學習的思維，促進學生自主學習，并在這一過程中進行深入的探究。小學語文教師應從根本上轉變教學觀念和教學模式，注重對學生各種啟發，引導學生進行分析、探討解決問題，讓學生全面地體驗到知識學習和應用的過程，改變了學生重復記憶的現狀，使學生在深入探究中逐漸形成良好的學習習慣和能力。比如，在講授《跨越百年的美麗》時，針對學生能力發展的現狀，教師決定在閱讀教學中，設立學生質疑環節。在這一環節中，教師鼓勵學生提出自己的疑問，針對學生提出的疑問，了解學生的知識漏洞，同時，對學生提出的問題，教師要耐心地回答。

四、引導學生形成正確的思維模式

小學語文教師不僅要讓學生樂于思考語文問題，更為重要的是，教師應該讓學生養成正確的思維模式和思維機制，能從正確的角度去切入問題，也能在切入問題后，對于問題產生綜合性的認識。小學語文教師要逐步幫助學生，讓學生懂得：看待問題的角度不同，所得到的結論也是不同的。學生不能成為一個刻板的學習者，也不能成為一個不善于轉換思維角度的學習者。例如，在教授《珍珠鳥》時，教師要讓學生從自然與人的層面去認識這篇文章，又能感受到人與動物和諧交融的角度來分析文章。小學語文教師要給學生更多的學習資源和學習資料，讓學生在學習文章、閱讀文章的同時，又能提高本人的學習能力、學習潛力和語文核心素養。小學語文教師要讓學生克服更多的難題，對于文章產生綜合性的認識和理解。小學語文教師要給學生營造更多的學習場景，讓學生去深入理解文章，又能克服更多的難題，釋放本人的活力。

小學語文教師在幫助學生學習語文知識時，應該營造出更好的學習氛圍，同又能讓學生突破自我的學習界限，實現個體的語文核心素養的更大提高和發展。小學語文教師要讓學生樂于思考，并且能在思考語文學習問題的同時，提高本人的學習活力，還能感悟到更多的智慧。小學語文教師要勤于督導學生，為學生創設更好的學習場景，讓學生能在良好的學習氛圍中去品味智慧，還能讓自己的學習未來更加美好。

參考文獻：

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